黨史檔案融入黨員教育培訓的有效途徑

文/郭 萍

本文從立足于黨史檔案內涵和黨史檔案融入黨員教育培訓工作的意義著眼，從分析利用黨史檔案開展黨員教育培訓的現狀及存在問題入手，探尋黨史檔案融入黨員教育培訓工作的新路徑，從而提升黨員教育培訓工作效果

黨史檔案是指自中國共產黨成立以來，在革命、建設和改革發展時期形成的具有研究價值的歷史資料，比如工作文件、宣傳報刊、理論書籍、影像資料和各類實物等。黨史檔案真實反映了中國共產黨不斷壯大的奮斗歷程、日漸成熟的實踐經驗、不懈探索的理論成果和日益創新的政治智慧，是中國共產黨執政理國思想的重要來源，是中華民族、中國人民寶貴的財富。將黨史檔案融入黨員教育培訓，有助于推進黨員思想學習教育更加扎實深入，引導黨員增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，“不忘初心、牢記使命”，努力實現建設政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格的黨員隊伍的教育目標。

一、黨史檔案融入黨員教育培訓的工作意義

黨史檔案融入黨員教育培訓工作，其重要意義有三：

1.進一步充實教育培訓內容。“鑒古知今，學史明智”。中國共產黨的歷史是全黨和全國各族人民為了實現國家獨立、人民解放、加快國家建設和實現國家富強、人民幸福而不斷努力的奮斗史；是堅持馬克思主義原理與中國國情結合、不斷探索適合中國革命和建設道路、推進改革開放和中國特色社會主義現代化建設的歷史；是中國共產黨加強自身建設、保持和發展黨的先進性、不斷發展壯大的歷史。黨史檔案見證這偉大歷史進程的每個時期，記錄重大事件和人物、過程。黨史檔案是黨史資料保存、研究、教育的重要陣地，蘊含豐富的歷史、文化和信息資源，是中華民族不可再生、無可替代的珍貴記憶，是革命傳統的根基和紅色文化的象征，也是中華民族可持續發展的精神動力和支柱。黨史檔案資料是黨員培訓教育的優秀素材，其本身豐富的教育價值，能夠進一步擴展黨員教育培訓課程內容、深化黨員新時代中國特色社會主義思想的教育意義。

2.進一步堅定理想信念。“心有所信，方能遠行”。十九大報告指出：“要把堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務，教育引導全黨牢記黨的宗旨，托起共產黨人的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關’問題，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者”。黨員教育培訓以堅定信仰、增強黨性、提高素質為重點，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務，全面落實政治理論教育是基本任務之一，最終目標是堅定黨員干部思想深處的初心信念。實現學習教育與黨史檔案中蘊含的中共黨史、近現代史、基本國情、優秀傳統文化相結合，特別是與中國共產黨的各種優良作風、光榮傳統相結合，將中國共產黨最有說服力的歷史成就展示出來，幫助黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強使命感與責任感，不斷堅定廣大黨員為中華民族偉大復興而奮斗的理想信念。

3.進一步激發學習熱情。“究天人之際，通古今之變”。黨史檔案記錄中國共產黨成立以來漫長而艱難的發展歷程，是研究中國共產黨最可靠的資料，亦是開展黨員培訓教育、黨史教育宣傳的直接材料。通過檔案原始記載的轉化，很多歷史事件得以印證，黨史教育內容得以充實，具有可查考性；通過文字、聲音、圖像、實物等展示，黨史史料實現多樣化，鮮活的歷史畫面呈現在黨史研究中，具有極強的說服力。黨史檔案資源一經開發利用，可以避免單調的說教形式，聲情并茂、還原出極具感染力的歷史場景，鼓舞和感染黨員干部。應用黨史檔案開展黨員教育培訓是提升培訓效果的有效措施，會讓黨員干部近距離感受到鮮活的歷史形象、革命精神，感慨中國共產黨近一個世紀的奮斗歷程，動容于無數仁人志士獻出寶貴生命的偉大壯舉。融合了黨史檔案的教育培訓不僅凸顯黨史檔案的價值、有力激發學習主動性，完成政治教育任務，而且提升了培訓教育的凝聚力和實效性。

二、黨史檔案融入黨員培訓教育現狀和存在問題

十八大以來，隨著黨員干部主題教育活動的深入開展，黨史檔案逐漸被多渠道、多形式地運用在黨員教育培訓中，黨史檔案承擔的教育功能和借史鑒今的社會作用不斷顯現。但是，在應用過程中，也呈現諸多矛盾和問題。其主要表現在：

1.對檔案工作的認識誤區制約黨史檔案價值發揮。教育培訓部門對檔案工作不了解，對檔案咨政育人作用缺乏充分認知，認為檔案只是保存在檔案館里的“故紙堆”，無視檔案素材的獨特價值，忽略黨史檔案資源的寶貴作用，缺少挖掘黨史檔案巨大潛力和豐富內涵的主動力，制約了黨史檔案“教化”價值的充分發揮。

2.不重視黨史教育導致黨史檔案應用被動。承擔培訓任務的黨務工作者自身欠缺黨史知識，且未意識到不足，在設定教育目標和任務時不能有效地將理論與實際相聯系，不能有的放矢地設定黨史檔案素材在具體教學活動中的應用，不能選擇準確的教育方式和教學方法，出現“上級布置任務，下級照本宣科”的現象，使得學習教育流于形式，教育效果欠佳。

3.教學手段單薄阻礙融合理念落地。理論知識講授是當前黨員教育培訓課堂的主要手段，雖然在教學過程中有引用黨史檔案圖片、影視片段等素材或是穿插社會實踐活動，但是相比諸多的教學手段略顯單薄。教育者多習慣口頭宣講，缺乏與受教者互動交流，無法激發學習者主觀能動性、體會精神感召，未能有效落實教育融合理念。

4.檔案資源利用方式簡單降低思想教育感染力。專題教育活動是黨史檔案融入黨員教育培訓最常見的組織形式，多是利用黨史檔案中的事件、人物進行展示和展覽。實踐類教育活動形式生動多樣、雖參與度高，但常因實施條件和時間、地域、經費的限制未列入教育計劃。檔案利用形式的單一重復不能發揮被教育者的主體性和自主性，削弱教育感化效果。

5.黨史檔案成果轉化滯后造成效果不佳。編輯專題性黨史成果是體現黨史檔案資源價值的重要形式。目前省級機構開發黨史檔案資源成果較多，但市、縣級專門性的黨史成果不多，許多黨史檔案資料仍深藏于庫房或散落民間，沒能得到及時利用和轉化。一些已開發的成果，過于復雜深奧、曲高和寡，難以被廣大黨員干部所接受利用，教育功能無法擴展，實用性不強、融入教學效果不明顯。

6.信息交流不暢帶來教育融合困難。黨史檔案管理遵循國家保密法和檔案開放規定。教育培訓部門和教育者在獲取黨史檔案信息、成果時存在一定困難，制約著黨史檔案在教育培訓活動中的廣泛應用。同時，許多黨史檔案管理單位囿于紙質資料存檔的局限，缺乏現代的檔案資源信息交流平臺，檔案開發成果的發布處于弱勢，導致了黨史檔案無法更好地被利用于教育培訓活動中。

7.檔案管理不規范形成工作短板。黨史檔案資料管理的不規范在一定程度上影響了黨史資源的發掘和利用，形成黨史檔案與黨員教育培訓深度融合的工作短板。例如出現檔案資料收集不完整、歸檔不及時，查找不便捷、服務利用不主動等現象，極大影響培訓教育者對黨史檔案的利用熱情，降低使用效果和頻率，限制檔案管理和干部教育培訓產生合力，出現效果不佳的現象。

三、黨史檔案融入黨員培訓教育的工作方法和路徑

黨員教育培訓是黨的建設基礎性、經常性工作。隨著中國特色社會主義現代化建設進程不斷加快，黨員培訓教育面臨更高要求，也會遇到新的問題，必須正確認識黨史檔案與教育培訓融合的重要性，在教育渠道開發、教育載體獲得、教學形式和手段選擇等方面狠下功夫，以探索出具備極強吸引力、感染力，頗具黨史教育特色的黨員教育培訓新路徑。為此：

1.提高認識，創新特色教育理念

（1）強化融合觀念。黨史檔案中飽含文化積淀與豐富內涵，需要各級黨組織、教育培訓主管部門和檔案部門共同關注。強化黨史檔案促進教育培訓工作質量提高的作用，實現黨史檔案與教育培訓活動的有機融合，營造濃厚的黨史教育人文環境，在黨員教育培訓中凸顯黨史檔案對于社會和個體的存在價值，搶抓戰略機遇，推進培訓工作轉型發展，形成單位領導重視、教育者關注、廣大黨員關心的融合教育理念。

（2）明確教育責任。檔案部門增強機遇意識和責任意識，找準站位，摒棄“實體看守”的單一角色，積極開展檔案文化傳播，發揮檔案人文教化優勢，與教育培訓部門協作，借助自身的專業、業務和信息渠道，收集更多黨史檔案資料，并規范整理成開展思想政治教育活動的素材，為思想政治教育工作服務。專職黨務工作者增強檔案意識，認識黨史檔案的重要價值，盡可能依托當地或者周邊的檔案館、博物館等機構，從黨史檔案中挖掘更多精神文化內涵，讓塵封的檔案變成鮮活的教材，并充分融入到思想政治教育培訓活動中去，達到思想政治教育的創新目標。

2.廣開思路，開發綜合教育資源

（1）充分利用黨史檔案編著教育讀本教材。黨史檔案是思想政治教育的最佳素材，深入挖掘檔案中蘊含的思政元素，夯實課程建設，將思政教育有機融入人才培養全過程，建設德才兼備的黨員干部隊伍。以國家統編思想政治教育教材為主開展黨員教育培訓，機關、事業單位、學校、國企可結合實際，在收集資料的基礎上編著本單位讀本教材，作為國家統編教材的補充，從而提升教育培訓內容的深度和廣度，提高教學質量。

（2）充分發掘檔案內涵創建融合教育課程。一是承擔黨員干部教育培訓任務的黨務工作者多去了解、學習黨史，在課程設定中積極與檔案工作者配合，在講授思想政治教育課程時，將黨史檔案的內容穿插到培訓中，利用黨史史料論證所講觀點，增強理論課堂的現實性、增強教育說服力。二是思想政治教育課堂、講座及活動要改變單純講理論的做法，將教育理論同檔案史料結合，確保所講課程既有理論高度，又避開單純說教，更容易激發黨員干部的興趣，加深印象，創建理論落地、實踐開花的融合課堂。

3.多方取道，開展豐富教育活動

（1）拓寬教學領域。黨史檔案詳細記錄并體現中國共產黨獨有的紅色文化，傳承紅色文化是黨務工作者義不容辭的責任與義務。堅持結合教學實際，將傳統文化、紅色文化納入黨員干部教育培訓體系中，借助黨史檔案優化整合教育內容，系統梳理黨史線索，開展紅色專題教學，進一步拓寬教育內容。為黨務工作者提供良好素材也是檔案工作者的責任與義務，積累黨史檔案資料、開發黨史檔案資源，規范做好黨史檔案管理，進一步不斷提升服務能力。

（2）擴展教學形式。將紅色文化融入情景教學，利用檔案實物的展示開展體驗式教學，與愛國主義教育基地合作開展實踐教學和研討教學，充分發揮參與體驗、現場感悟的優勢，突出黨員 干部的學習主體地位，提高專注力和凝聚力，增強感性認識的同時引發主動思考，促進學有思、學中悟。以參觀革命遺址、偉人故居、烈士陵園為主，通過展示珍貴的歷史文物、激人奮進的歷史片斷等，將崇高理想信念、愛國主義精神、艱苦奮斗精神、民族團結精神、高尚的人格魅力植入到黨員干部教育培訓中，拉近黨員干部與黨史檔案的距離，并充分感受黨史知識的魅力，通過查閱中國共產黨黨史的檔案和相關書籍、觀看影像資料，產生現場沖擊力與感染力，促進培訓教育入腦入心。

（3）創設教學活動。加強課堂教學和課下活動的對接，開展內涵豐富的演講比賽、辯論賽、知識競賽、征文比賽及思想交流會，舉辦黨史檔案讀物學習活動等，增強培訓教育的趣味性與多樣性。重要紀念日開展集中學習會、黨史專題講座、報告等專項教育活動，重大節日開展紅歌賽、集中觀影等相應活動，邀請知名黨史專家進課堂進社區舉辦講座,讓更多的黨員干部接受黨史教育，從而提升思想境界，達到思想政治教育培訓效果。

4.優化服務，完善教育配套建設

（1）完善培訓教育隊伍建設。教育培訓隊伍建設與教育培訓發展水平息息相關，必須優化黨員教育培訓者知識結構，加強師資隊伍素質培養，保證政治過硬、理論扎實、專業能力強，能及時跟進各研究領域的前沿成果，切實為黨員教育提供理論指導和支持。

（2）創新檔案傳播手段和服務方式。利用新媒體技術宣傳黨史相關知識，構建網絡教育平臺，通過微博、微信、QQ手機報等渠道，及時向黨員干部推送更多的黨史檔案知識，打造具有社會影響力的檔案文化品牌。面向社會推出檔案文化精品，利用廣播電視、廣告櫥窗、主題展板等媒介發布黨史檔案資源開發成果，開辦黨史檔案專欄，傳遞檔案聲音，從而使黨史知識能夠有效滲透到黨員干部群體中，激發其研究黨史檔案、研究黨史的興趣，助力營造良好的紅色文化氛圍。

客觀實踐告訴人們，檔案作為人類社會實踐的真實記錄，既是文化傳承與發展的重要載體，又是寶貴的歷史文化資源。黨史檔案是黨史教育培訓的重要陣地，黨史教育是提升黨員干部政治素質、黨性修養的重要途徑，也是干部教育培訓的重要任務，將黨史檔案融入黨員干部教育培訓中去，既是對黨史教育培訓活動的詮釋，又是對歷史事件的回顧，為了更好地開展黨史學習，開展黨員教育培訓，我們不僅要保護好、管理好、開發好黨史檔案資源，更要不斷探索黨史檔案文化與黨員干部教育培訓相融合的路徑方法，從而提高黨員干部教育培訓的吸引力和凝聚力，促使黨員干部教育培訓工作效果最大化。