關(guān)于圍繞慶祝建黨100周年深化主題教育官兵思想調(diào)查報(bào)告

譚亞龍 任 偉

為深入扎實(shí)開(kāi)展圍繞慶祝建黨100 周年深化“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育，近期我們采取現(xiàn)地調(diào)研、集體座談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)官兵思想底數(shù)進(jìn)行了摸排。總的感到，廣大官兵聽(tīng)令景從的政治忠誠(chéng)深度培塑，愛(ài)黨信黨的思想根子牢牢扎根，練兵備戰(zhàn)的使命意識(shí)全面喚醒，轉(zhuǎn)型奮進(jìn)的熱情動(dòng)力充分釋放，但面對(duì)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的復(fù)雜嚴(yán)峻、備戰(zhàn)打仗任務(wù)的艱巨繁重、部隊(duì)改革轉(zhuǎn)型的深度調(diào)整、現(xiàn)實(shí)矛盾困難的交織疊加，呈現(xiàn)出堅(jiān)定中有迷惑、盡責(zé)中有擔(dān)憂、進(jìn)取中有懈怠、奉獻(xiàn)中有困擾等特點(diǎn)，需要在主題教育中高度關(guān)注、加以解決。

（一）鐵心跟黨立起新標(biāo)高，但“舉旗人”的絕對(duì)忠誠(chéng)還需持續(xù)鑄就。各級(jí)始終扭住用習(xí)近平強(qiáng)軍思想鑄魂育人這個(gè)根本，深化理論貫注，強(qiáng)化政治塑造，廣大官兵聽(tīng)黨話、跟黨走的思想根基更加厚實(shí)，黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)直達(dá)基層、直達(dá)官兵。但對(duì)照“絕對(duì)”的標(biāo)準(zhǔn)要求，還有四個(gè)方面差距：一是政治建設(shè)存在“高度差”。少數(shù)官兵對(duì)旗幟鮮明講政治還不夠敏感，有的感到講政治是上級(jí)機(jī)關(guān)的事、領(lǐng)導(dǎo)干部的事，和自己一個(gè)“小兵”關(guān)系不大；有的對(duì)政治能力認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力的時(shí)代意義、實(shí)踐要求說(shuō)不清楚；有的不善于從政治上看問(wèn)題，習(xí)慣從日常工作、單純業(yè)務(wù)出發(fā)，看不透本質(zhì)、抓不住要害、把不住關(guān)鍵；有的把嚴(yán)肅的政治規(guī)矩當(dāng)成小事小節(jié)，交黨費(fèi)不主動(dòng)、過(guò)組織生活不經(jīng)常、落實(shí)黨內(nèi)制度不嚴(yán)格。二是扎根鑄魂存在“深度差”。有的平時(shí)表態(tài)調(diào)門(mén)高，工作落實(shí)打折扣、搞變通；有的拍著胸脯表決心，一到進(jìn)退走留只要組織照顧不要黨性紀(jì)律；有的排除干擾、消除困惑的能力欠缺，對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)、消極言論看不清、辨不明、駁不倒。三是走心走實(shí)存在“溫度差”。調(diào)研感到，有的基層官兵理論學(xué)習(xí)還處在“被動(dòng)學(xué)、逼著學(xué)”的階段，靜下心來(lái)思考、業(yè)余時(shí)間捧起書(shū)本的自覺(jué)尚未形成；讓學(xué)什么就看什么，任務(wù)一完就了事，聽(tīng)起來(lái)熟、講起來(lái)淺、辯起來(lái)偏的問(wèn)題較為突出；標(biāo)題式、概要式、快餐式閱讀比較普遍，看似信息量大，實(shí)則消化吸收少。四是強(qiáng)學(xué)強(qiáng)記存在“力度差”。少數(shù)官兵習(xí)慣把“學(xué)過(guò)了”當(dāng)成“學(xué)會(huì)了”，把“讀過(guò)了”當(dāng)成“讀懂了”，“地種了不少，糧收的不多”。有的機(jī)關(guān)干部和基層主官對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨軍隊(duì)黨的建設(shè)條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨軍隊(duì)委員會(huì)（支部）工作規(guī)定》《軍隊(duì)政治工作條例》等新頒布的法規(guī)制度學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于參加宣講輔導(dǎo)，課后沒(méi)有深鉆細(xì)研，對(duì)“紅本本”學(xué)得不夠、學(xué)得不精。

（二）愛(ài)黨信黨站上新起點(diǎn)，但“明白人”的政治根基還需持續(xù)夯實(shí)。各級(jí)常態(tài)抓好黨史學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格，廣大官兵對(duì)黨史真學(xué)真用，對(duì)黨的感情樸素真摯，對(duì)黨的事業(yè)高度信賴，對(duì)黨的成就自豪點(diǎn)贊。但對(duì)照“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的要求，還有三個(gè)方面差距：一是對(duì)意義認(rèn)識(shí)不清。客觀上，當(dāng)前官兵成分結(jié)構(gòu)發(fā)生新變化，特別是黨員結(jié)構(gòu)“年輕態(tài)”，黨內(nèi)鍛煉不夠充分扎實(shí)，對(duì)黨的情感認(rèn)同不夠深厚，愛(ài)黨信黨的思想根基不夠牢固。主觀上，有的官兵片面認(rèn)為黨史已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)了沒(méi)什么用，給黨史學(xué)習(xí)貼上“年代感”“距離感”的標(biāo)簽。二是對(duì)內(nèi)容知之不多。有的官兵對(duì)黨史學(xué)習(xí)興趣度不高，滿足于知道重大事件、重要會(huì)議、重要人物，對(duì)黨的光輝歷程、偉大精神、偉大貢獻(xiàn)、初心宗旨、重大理論成果、重要經(jīng)驗(yàn)等知之不全。三是對(duì)挑戰(zhàn)警醒不足。官兵與“政治轉(zhuǎn)基因”“顏色革命”等意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)并不遙遠(yuǎn)，有的官兵反映在網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)打著“重新審視歷史”“還原歷史”旗號(hào)的推文，容易被“獵奇心”驅(qū)使點(diǎn)擊，被“黑數(shù)據(jù)”影響認(rèn)知。

（三）強(qiáng)軍打贏彰顯新成效，但“刀尖子”的鐵血豪情還需持續(xù)激發(fā)。當(dāng)前，備戰(zhàn)形勢(shì)任務(wù)緊、要求嚴(yán)，丟掉幻想、準(zhǔn)備打仗成為官兵共識(shí)。但對(duì)照“勝戰(zhàn)之問(wèn)”，還有四個(gè)方面差距：一是缺想戰(zhàn)的意識(shí)。有的存在當(dāng)“和平官、和平兵”的思想，認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的可能性不大；還有官兵表示，“自己的練兵動(dòng)力不是打仗的緊迫需要，而是出于個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)考慮”；有的存在“不會(huì)打、不真打”的思想，認(rèn)為“敵人只會(huì)‘打打擦邊球’，不敢發(fā)生正面沖突”；有的存在“二梯隊(duì)、輪不上”的思想，覺(jué)得未來(lái)作戰(zhàn)首先靠“導(dǎo)彈”，然后靠“飛機(jī)”“航母”，最后靠“火炮”，很難輪到自己“沖鋒陷陣”。二是缺練戰(zhàn)的勁頭。有的得過(guò)且過(guò)，習(xí)慣把“重在參與”掛在嘴邊，感到專業(yè)合格就行，追求優(yōu)秀太累了，不爭(zhēng)榮譽(yù)不爭(zhēng)氣；有的畏首畏尾，怕“練輕了沒(méi)效益、練狠了出傷病”，擔(dān)心“成績(jī)沒(méi)上去，病號(hào)先上去”；有的怕苦怕累，講起來(lái)“一不怕苦、二不怕死”，訓(xùn)起來(lái)怕這怕那，強(qiáng)度一大就發(fā)慌，稍有磕碰就叫停，訓(xùn)練中小傷小病就“泡病號(hào)”。三是缺抓戰(zhàn)的擔(dān)當(dāng)。有的指揮員心思精力不集中、鉆戰(zhàn)務(wù)戰(zhàn)不用心；有的按綱施訓(xùn)不嚴(yán)格，訓(xùn)練時(shí)間不達(dá)標(biāo)、缺訓(xùn)漏訓(xùn)弱訓(xùn)依然存在；有的向戰(zhàn)作為、為戰(zhàn)擔(dān)當(dāng)不夠，訓(xùn)練場(chǎng)地缺、訓(xùn)練條件差，但訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)執(zhí)行率不高。四是缺勝戰(zhàn)的底氣。有的感到“器不如人”，認(rèn)為手中的武器裝備與強(qiáng)敵相比存在“斷代差”，立足現(xiàn)有裝備戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵信心不足。有的感到“經(jīng)驗(yàn)不如人”，認(rèn)為我軍多年沒(méi)打仗，怕一打起來(lái)“漏洞百出”；有的感到“技不如人”，一到動(dòng)真格的時(shí)候，個(gè)別指揮員對(duì)自身軍事素養(yǎng)、指揮能力不自信，少數(shù)戰(zhàn)斗員對(duì)專業(yè)技能、身心素質(zhì)沒(méi)底氣。

（四）改革創(chuàng)新開(kāi)辟新境界，但“奮斗者”的使命擔(dān)當(dāng)還需持續(xù)強(qiáng)化。強(qiáng)軍興軍開(kāi)創(chuàng)新局面，一些打仗急需、備戰(zhàn)急用、官兵急盼的政策制度陸續(xù)出臺(tái)，軍隊(duì)改革釋放新效能。“臨汾旅”某連班長(zhǎng)、全國(guó)人大代表?xiàng)畛醺裎髡劦溃案母飫?chuàng)新不僅僅是上層的事、機(jī)關(guān)的事，我們每一名官兵應(yīng)當(dāng)盡自己一份才智、獻(xiàn)自己一份力，帶好一個(gè)班就是添磚加瓦，干好一件事就是錦上添花”。但對(duì)照“走新路才有出路”，還有三個(gè)方面差距：一是缺靠前作為的魄力。有的擔(dān)心無(wú)知中招、忙中出錯(cuò)、亂中惹事，左躲右閃不干事，推諉扯皮不接招；有的面對(duì)巡視、審計(jì)、迎檢，擔(dān)心牽連問(wèn)責(zé)，一味追求“風(fēng)險(xiǎn)不沾邊、問(wèn)題不沾身”。問(wèn)卷顯示，“你最反感的干部類型”中“不作為”“不擔(dān)責(zé)”“老好人”排在前三。二是缺奮斗拼搏的精神。有的“口淡”吃不了苦、“肩軟”扛不住壓，既想進(jìn)步快，又不愿吃大苦；有的戰(zhàn)士不愿意到戰(zhàn)斗班排，想著到營(yíng)連部、炊事班、小散點(diǎn)等“輕松崗位”混日子；有的在讀大學(xué)生士兵“只想鍛煉兩年就走人”，既不求冒尖受獎(jiǎng)，也不愿落后挨批，習(xí)慣“騎著毛驢中間游”；有的“老班長(zhǎng)”不愿當(dāng)班長(zhǎng)，美其名曰“讓出關(guān)鍵崗，鍛煉新同志”。新的軍官制度頒布實(shí)施后，有的干部不講“利”的好、專拿“弊”說(shuō)事，只看到自己眼前步子變緩，看不到今后路子更寬、前景更廣，干事的精氣神有所下滑。三是缺敢為人先的意識(shí)。面對(duì)部隊(duì)改革轉(zhuǎn)型帶來(lái)的新特點(diǎn)新矛盾新問(wèn)題，有的不愿迎著困難上、甩開(kāi)膀子干，習(xí)慣待在“舒適圈”，滿足于四平八穩(wěn)，擔(dān)心“創(chuàng)”不好容易“垮”；有的一味等靠上級(jí)給政策教方法，還存在“保姆式”的依賴心理，不會(huì)“自己的日子自己過(guò)”；有的解難破局動(dòng)力不足，遇到復(fù)雜棘手問(wèn)題繞著走，不愿接“燙手山芋”，不愿做“熱鍋上的螞蟻”。

針對(duì)以上思想反映，必須提領(lǐng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，以更高的站位和標(biāo)準(zhǔn)、更強(qiáng)的定力和韌勁、更準(zhǔn)的靶點(diǎn)和指向，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。一是抬高站位凝聚共識(shí)。深刻認(rèn)識(shí)“大慶之年”“開(kāi)局之年”“奮進(jìn)之年”的政治背景，增強(qiáng)抓教組教施教參教的政治自覺(jué)，持續(xù)通過(guò)強(qiáng)有力的思想貫注和政治引領(lǐng)，始終在黨的旗幟下鑄牢軍魂，切實(shí)用主題教育把官兵思想統(tǒng)一到黨中央、中央軍委和習(xí)主席決策指示上來(lái)，進(jìn)一步教育廣大官兵堅(jiān)決聽(tīng)黨指揮、永葆初心本色、提升打贏信心、銳意改革創(chuàng)新，一切行動(dòng)聽(tīng)從黨中央、中央軍委和習(xí)主席指揮。二是瞄準(zhǔn)問(wèn)題靶向發(fā)力。堅(jiān)持以思想調(diào)查了解掌握的問(wèn)題為基準(zhǔn)，區(qū)分不同層次、不同群體、不同類型，持續(xù)跟進(jìn)掌握官兵的思想困惑，精準(zhǔn)系統(tǒng)梳理教育需要解決的具體問(wèn)題，切實(shí)立起教育靶標(biāo)，通過(guò)一把鑰匙開(kāi)一把鎖、一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題突破，推動(dòng)教育走深走實(shí)。三是踩實(shí)環(huán)節(jié)穩(wěn)步推進(jìn)。強(qiáng)化依法抓教理念，時(shí)間上不折不扣抓好每個(gè)專題2—3 天的集中學(xué)習(xí)教育；環(huán)節(jié)上既要抓好各級(jí)明確的規(guī)定動(dòng)作，也要結(jié)合本單位實(shí)際靈活設(shè)計(jì)自選動(dòng)作；制度上剛性落實(shí)黨委（支部）議教、教育準(zhǔn)備會(huì)等制度，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)；對(duì)象上既要抓好部隊(duì)教育，更要突出黨委機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部，既要抓好建制單位的教育落實(shí)，更要關(guān)注小散遠(yuǎn)單位和各類集訓(xùn)培訓(xùn)、比武考核人員的教育落實(shí)，防止有盲區(qū)、掛空擋。四是靈活方法增強(qiáng)質(zhì)效。以主題教育為載體探索構(gòu)建新時(shí)代思想政治教育體系，用好“1+3+7”新時(shí)代人民軍隊(duì)思想政治教育系列教材和配套視頻課程，用好“精品示范課”“百堂微課”“云講堂”等優(yōu)勢(shì)教育資源，運(yùn)用官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方式抓活教育，不斷提高教育的信息到達(dá)率、官兵點(diǎn)贊率。