文學鑒賞能力在鑒賞影視中的作用

鄧正輝

（黃河科技學院，河南 鄭州 450000）

文學鑒賞的能力強弱因人而異，不同的文化修養和人生經歷以及生活經驗形成了不同的人生觀、價值觀和世界觀，影響著人們鑒賞影視作品的思想和觀點。為了更好地去體會和理解影視作品中所傳遞的價值觀和情感表達，則需要觀眾通過提高自我的鑒賞能力，在影視鑒賞過程中可以更深入的體會影視作品的藝術表達，提高自己的鑒賞能力，讓觀影后的情感得以升華，以便帶來更好的心理和精神體驗。

一、文學鑒賞的概念以及對影視鑒賞的積極影響

文學鑒賞在學術的角度上沒有一個特別明確的定義，但是我們以文字的角度去理解的話，所謂文學鑒賞的能力就是在鑒賞文學作品過程中所具備的基礎文學能力。這項能力是人的綜合能力體現，主要表現在對語言的感知能力和文學形象的理解、評價以及想象和共情等綜合性的能力體現。文學鑒賞可以很好地激發人們對生活的熱情，還能調動人們的情感體驗，在生活中可以陶冶個人的情操，提高思想的認知水平。

文學鑒賞能力對影視的鑒賞有著積極的影響作用。文學和影視屬于不同的藝術表現形式，但是在二者的相互聯系中有著諸多的共同和相似點。在進行影視的鑒賞中，觀眾會結合自己文學的鑒賞能力對影視作品給出一個獨特個性的評價。而在評價的過程中，觀眾個人的文學鑒賞水平影響著評價內容的準確度。文學的鑒賞能力對理解和解讀影視作品所表達的含義有著重要的作用。其一，有著強大的文學鑒賞能力可以讓觀眾更準確、全面地理解作品所展示的人物形象、情感的表達和藝術表現形式的含義。其二，良好的文學鑒賞基礎，可以讓觀眾通過自己的想象去挖掘作品背后的情感故事，從而增加對作品的感悟，總結出對作品獨到的見解和認知。其三，良好的文學鑒賞基礎，可以在觀影的過程中使觀眾能與作品形成良好的情感互動，在此基礎上幫助觀眾更好地把握影視的情節發展和思想情緒的變化。

觀眾只有具備了文學鑒賞能力，才更深入地理解作品的含義，同時也是準確解讀影視作品的基礎條件。在觀影的過程中缺乏文學鑒賞能力，只能夠看到作品表面的內容，而不能深入地進行思考，不能夠準確地理解作品背后的豐富內容，同時也不能很好地聯系其作品的教育意義。所以，教師在進行影視鑒賞的教學中，通過結合學生的特點和愛好，在日常的影視鑒賞教學中，有意識的培養學生文學鑒賞的綜合能力，對于學生日常生活中觀看影視作品，要有提高自己文學鑒賞綜合能力的意識，通過不斷地鍛煉文學鑒賞能力，提高自身文化修養水平。

二、文學鑒賞的能力培養策略

眾多影視作品都是由文學著作或者是小說進行改編制作的，尤其是有代表性的文學著作，例如我們熟知的《紅樓夢》《西游記》等改編自我國四大名著的作品。這就說明為了在影視鑒賞中更深入的理解和解讀作品，需要從提高個人的文學鑒賞的綜合能力入手，而提高文學的鑒賞能力也是在提高個人的文學素養，其中一方面是要提高自己的文學的知識面，增加自己的文學知識量，另外就是通過長期的知識積累，提升自己的文學修養，對個人的審美感受和想象以及領悟能力都有一個質的提升，在提高個人影視鑒賞能力中這是有效方法之一。接下來我們在提高個人文學鑒賞能力中側重三個方面進行重點闡述。

（一）在日常學習中閱讀國內外優秀文學作品

單純通過學校課堂所積累的文學著作知識，不能夠全面提升個人文學鑒賞能力。提高個人文學鑒賞能力，不僅需要有足夠的文學素養以及相關教師的正確指導，另外還需要增加自身的文學閱讀積累。通過足夠量的積累來引起文學的鑒賞能力質的提高。通過在文學作品的閱讀潛移默化的提高個人文學鑒賞能力。只有通過不斷閱讀文學作品，才能夠領會影視作品中的文學內涵，從而幫助個人更好地將影視作品中所蘊含的文學含義和現實生活進行緊密聯想，在閱覽眾多文學作品中發現規律，以解讀文章作品的中心思想和寫作主旨，來探索作品所表達的寫作目的。要想讓文學鑒賞能力得到明顯效果的提升，需要大量的閱讀經典和優秀的文學作品，但需要注意的是閱讀不只是表面的閱讀文字，應該將作品中對生活和學習有價值的文字做成筆記，通過了解作者的寫作技巧，更深入地理解作品含義。比如：教師可以鼓勵學生在課外多記錄文學作品閱讀筆記。像《少年維特之煩惱》是歌德的一篇小說，通過閱讀了解小說的時代背景，以及作者想表達的情感，從小說的直接描述，去深思作者想表達的煩惱背后的邏輯。煩惱不是一個特殊的年代所造就的，而是每個生而為人的個體都會遇到的煩惱，通過深挖作品內涵提高學生對文學作品的鑒賞能力。在這個基礎上加以量的增多，一定會讓個人整體影視鑒賞能力得到一個質的飛躍。最后在閱讀之后要進行讀后感記錄，可以幫助學生復盤整理自己的閱讀思緒。只有通過大量的用心閱讀文學作品，才真正實現通過閱讀提高文學的鑒賞能力，從而大幅度的提升個人文學修養[1]。

（二）在教學中有意識培養學生文學鑒賞能力

從學生整體發展來看，文學鑒賞能力對個人之后的綜合發展并沒有大的影響，但是通過文學鑒賞能力可以看出個人文學素養的高低，這種文學素養的積累會影響個人日常的行為舉止和外在形象，這就對個人今后的發展有了更深遠的影響，所以有必要在科學合理的前提下，去幫助學生提高個人文學鑒賞能力。首先，與之有關的工作人員都應有培養學生文學的鑒賞能力意識。另外，學校要在課程設計上給予更多的課時配置，讓有專業能力的鑒賞教師可以有更多時間來幫助學生提高個人文學鑒賞能力，增加學生與鑒賞教師之間的互動交流，通過鑒賞教師正確的指導，便于學生在課堂之外可以進行有效的影視作品鑒賞。其次，學生要有提高自我文學鑒賞能力的意識，在生活中養成良好的閱讀習慣，在日常閱讀積累中提升個人文學的鑒賞能力，通過閱讀學習優秀作品中優秀人物的美好品質，指導日常的學習和生活，讓閱讀在生活中得以升華。在影視鑒賞中注重培養學生的文學鑒賞水平，以此影響學生的思想和生活行為習慣，對學生個人的未來發展有著積極的作用。在閱讀優秀的文學作品時，學生會被其中的人物性格行為所影響，通過自己對其人物的理解和感悟，在現實生活中會有意識地進行模仿人物的行為和品格，這也是文學鑒賞能力與影視鑒賞所互通的一個方面。比如：學生在閱讀三毛的《撒哈拉沙漠》的時候，會被三毛和荷西的愛情故事所感動，同時也會被喜歡的人物性格和語言所影響。又像張愛玲的《夢里花落知多少》，學生經常會被里邊的人物感動得痛哭流涕，甚至將自己的情感置身于作品之中，與作品中的人物共情。另外有這部小說的同名電影就是根據小說改編的，很多同學表示在閱讀小說之后再觀看電影會有不同的感想和認知。這就是通過閱讀提高鑒賞能力的一種表現。所以教師要在教學中為學生提供一些優秀的有正面引導的文學作品，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。

（三）組織進行影視鑒賞和文學鑒賞評比活動

為了提高學生對文學鑒賞的積極性，教師和學校可以共同定期組織與之有關的影視鑒賞和文學鑒賞活動，從而更好地促進學生在日常生活中進行主觀性的閱讀學習。通過學校組織活動，可以將有此興趣的同學很好地聚集在一起，建立一個交流學習的平臺。比如：學?？梢酝ㄟ^觀看《我不是藥神》這部電影，讓學生在影視鑒賞中去提煉文學觀點，讓學生寫影評，之后學生之間和師生之間進行互評。不同的學生在相同的故事情節中會有不同的感悟。通過這種評比活動，增強學生自信心，同時可以發現其不足，通過與人交流來彌補個人缺陷，以更好地提高個人文學的鑒賞能力?？傊挥型ㄟ^提高學生文學鑒賞能力，才能使學生更好地進行影視鑒賞，而要提高其文學鑒賞能力就要落實這三個方面的能力提升。在閱讀中積累文學知識，相關的工作人員有培養文學鑒賞的意識，在課堂之外組織活動提高學生的參與興趣和積極性[2]。

三、影視鑒賞中文學鑒賞能力的作用

影視與文學鑒賞之間最大的差異是，文學的鑒賞會發揮個人的想象力，我們通過文字描述對人物形象和特點以及語言表達時的動作、表情等進行想象，而影視鑒賞是通過視頻將人物具體的形象和人物表情特征進行了全面的展示，這些人物的表現內容受到表演者和拍攝者對文學作品理解的影響，觀眾在觀看的時候就沒有了這方面的想象。影視鑒賞中會因為各種原因導致不能夠完整地將文學作品的意思傳達出來，這就使得很多學生在閱讀了文學作品之后再去觀看同名影視作品會感覺內容乏力、沒有靈性。就目前很多影視作品來看，只有那些愿意對文學作品進行仔細閱讀，深入研究作品背景的導演和演員才能在影視作品中更好地展現文學作品中的人物和故事。比如：我國四大名著之一《紅樓夢》，已經有八個影視版本，其原著人物之間的關系錯綜復雜，對人物的描寫和敘述有著豐富的詞語。在眾多版本中只有1987版的《紅樓夢》被大家認為是經典和無法超越的影視作品。這主要還是因為導演和演員對小說中的人物深入進行了文學學習和研究，才能通過影視劇進行準確地表演。對此劇的影評只有具備深厚的紅樓文學功底才能夠給予更加豐富、合乎邏輯的評價。這就需要很深厚的文學鑒賞基礎。這也是人們能夠更準確對影視作品進行文學評價的依據。

文學鑒賞能力對影視鑒賞有很多影響作用。其中就是可以幫助個人準確理解影視作品中人物和故事情節所要表達的情感，以及不同人物所要表達的立場和特征。另外，有強大的文學鑒賞能力就可以了解影視作品的創作背景，增加個人對影視作品的感悟。鑒賞是對作品深層次的理解，在聽覺和視覺方面有較高的鑒賞標準，在對作品的解讀上需要多維度全方位的剖析，而欣賞更多的是停留在眼睛和耳朵等五官感受上，只是在審視上做出了一定要求。文學鑒賞能力是在影視鑒賞過程中潛移默化發揮其作用的。我們會發現面對同樣的景色或者是情境，有文學功底的人往往會給予準確合理的文字或語言表達，而缺乏文學基礎的人很難對自己的感受進行準確的表達和描述。比如：組織學生觀看《水滸傳》影視作品時，有著較強文化鑒賞基礎的同學可以將不同人物的個性特征以及語言表達習慣等給予全方位評價，并對每個人物可以進行深層次的解讀，并與現實生活進行聯系。而基礎較弱的學生可能只能用簡單詞語對場面進行基本層面的表達，并不能夠真正體會其要表達的思想，只能說是看了個熱鬧。所以在影視鑒賞過程中，只有擁有強大文學素養的人才能夠通過文字進行準確生動的表達，對于沒有足夠文學鑒賞基礎的人，只能通過一些粗糙的模糊的文字將影視鑒賞內容記錄下來，同時很難進行更深層次的理解和探索。

結語

綜上所述，在影視鑒賞中，文學鑒賞能力影響著對影視作品的理解程度和準確度。在生活中，提高文學鑒賞能力可以激發對生活的熱情，改變人們的思維方式。通過對文學作品的閱讀積累，以及與之有關的人員指導和建立鑒賞平臺，可以給學生提高文學鑒賞能力打造一個良好的基礎，最終幫助其在進行影視鑒賞時可以更準確地理解作品意義，便于更好地理解影視作品背景，同時提高自身對影視作品的感悟。