俄語經貿人才培養模式探討

陸雯麗

（北京外國語大學研究生，北京 100000）

一、引言

21 世紀新時代中俄兩國貿易不斷發展，雙方互為對方最重要的貿易合作伙伴，中俄經貿合作互惠互利、前景廣闊。在中國政府倡導的“一帶一路”政策推動下，隨著交流與合作的加深，中俄兩國政府及企業之間的經貿合作勢必增多，相應地對經貿俄語人才的需求也在增加，中國俄語經貿人才培養正面臨著發展與挑戰。目前，國內俄語專業培養的人才明顯落后于中俄貿易需求。高校應培養服務于當今社會需求的俄語人才，根據時代發展的要求，樹立新型的人才培養觀，在俄語人才培養上融傳授知識、培養能力、提高外語人才素質為一體。當今，中國大學教育與社會市場之間的聯系和互動已成為緊迫的需要。市場急需經貿俄語人才，而絕大多數高校俄語專業人才培養注重語言文學，導致俄語專業畢業生面對經貿俄語翻譯時無所適從，或只能畢業后在實踐中從零學起。目前，俄語專業的發展面臨機遇也面臨挑戰。

黑龍江省與俄羅斯毗鄰有著天然的地理優勢，在與俄羅斯內地以及遠東地區的貿易和合作上發展迅速。在經濟迅速發展的同時，對高質量的俄語經貿人才的需求也極為緊迫。牡丹江師范學院作為黑龍江省東部地區綜合性高校，應適應時代發展要求，著重培養適應企業發展的俄語人才，服務于社會。該校與綏芬河市開展了校市共建項目——中國企業在俄羅斯長期穩定發展對策研究的合作項目。在一系列的調研和總結中發現，中國企業家在俄羅斯經商遇到法律咨詢和維權意識的問題比較多，還有中國企業家充分利用俄羅斯的自然資源實現長足發展，為中俄兩國的經濟、文化、教育領域的發展作出貢獻，在旅游策劃上也急缺的人才。在調研的過程中也發現：黑龍江開設的俄語專業的高校不少，但人才培養的方向大多為語言、文學及翻譯。但市場上人才的需求是能夠進行俄語經濟貿易溝通交流的人才，這也形成了人才培養與市場需求差距較大的現象，最終導致出現學俄語的人多而能在實踐中做好的真正俄語人才短缺的情況。中蒙俄經濟走廊的提出對中俄合作發展的若干領域均作出了詳細的規劃，這為一定時期內黑龍江省培養適應社會發展需要的俄語經貿人才提供了重要啟示。提出：“俄語+法律專業”“俄語+旅游策劃、旅游銷售”“俄語+金融”等方面的人才培養模式，有必要對現有的俄語人才培養模式進行調整。

二、在俄企業經濟發展的現狀分析

（一）在俄企業涉及的經營范圍和遇到的問題

中國企業家在俄羅斯辦企業多選阿穆爾州、布拉戈維申斯克市、濱海邊疆區、哈巴羅夫斯克市等遠東地區。所辦的企業經營范圍涉及也很廣泛，主要是畜牧業養殖，森林采伐、木業加工、建材銷售、民宅建筑、商品零售等等。在俄辦企業的企業家經常與交通局、海關、移民局、稅務局打交道。在企業經營的過程中經常會遇到：一，在俄企業經常會莫名其妙的被蓋黑章而拒簽，永久不可進入俄境，導致無法繼續經營甚至造成財產損失；第二，在俄企業是弱勢群體，由于在經營過程中對俄羅斯法律不了解，因缺少證據而導致政府無法維權保護。

（二）在俄企業發展過程中不可克服的問題分析

隨著中俄兩國經濟貿易的不斷深入，我國赴俄人員有更多的在俄辦企業的機會，但是就在俄企業家的自身條件而言也有一些明顯的不足。一，在俄經商的企業人員文化水平不高，個人的文明素養有待提高，在生活和工作中的言談舉止違反了俄羅斯的風土民俗，超出俄羅斯人民的價值預期。二，在俄企業經營者不懂俄羅斯的法律法規，而按照中國的法律思維做事，在某種程度上無法融入俄羅斯的風土人情當中。三，當出現問題在面對俄羅斯的執法者時往往采取：大事化小，小事化了的態度，用小恩小惠的方式來處理正常工作中的問題，久而久之，讓俄羅斯的執法者形成了不勞而獲的惡習，出現問題之后只有用錢才能解決問題，而導致問題越來越多，越沒有止境的嚴重后果。四，在俄企業遇到重要問題時，需要與法律部門取得聯系，而雇傭的俄羅斯律師，又需要懂俄語和俄羅斯法律的翻譯，而這樣的人才又很難找到，幾乎找不到即精通俄羅斯法律又懂國際經濟貿易法方面的人才。

三、俄語經貿人才培養的對策

（一）俄語經貿人才培養應立足國家政策及區域經濟發展

對黑龍江省開展調研俄語專業的高校時發現：俄語專業的畢業生絕大部分是就職外貿企業，這就要求在培養俄語經貿人才時務必關注學生本身俄語經貿能力的培養，才能使其畢業后能勝任他所從事的工作，而俄語能力培養這一目標的實現離不開國家的政策導向及區域經濟發展情況來定。黑龍江省有關的中俄合作的重大舉措有以下2 項：一是2015 年設立的第16 個國家級新區——哈爾濱新區，是唯一以對俄合作為主題的新區;二是2016 年中、蒙、俄三國簽署的旨在進一步推動三國間交流與合作的《建設中蒙俄經濟走廊規劃綱要》。縱觀黑龍江省與俄羅斯的經貿合作:在省內建設了以俄能源、原材料進口加工為重點的產業園區和以對俄出口為重點的加工制造產業基地，在黑河、綏芬河建設了兩個國家級邊境經濟合作區，在邊境口岸設立了10 個中俄邊民互市貿易區，在俄羅斯建設了18 個境外園區，有哈爾濱和綏芬河兩個綜合保稅區、綏芬河—東寧重點開發開放試驗區[1]。在貿易占比上，黑龍江省對俄貿易占全國的1/4，累計投資占全國的1/3[2]，中國新聞網數據也顯示，黑龍江省對俄貿易占比全省外貿總值超過五成。上述政策和信息是黑龍江省進行俄語經貿人才培養時必須參考和借鑒的極其有價值的信息。只有符合國家政策，順應區域經濟發展形勢才能更好的做到俄語經貿人才培養的工作。

（二）俄語經貿人才培養需制定具有區域特色的培養方案

國家政策及區域經濟發展情況是俄語經貿人才培養的導向，那么人才培養方案的落地就是其實施綱領。無論是哈爾濱新區還是中蒙俄經濟走廊都包括中俄貿易這一主題，這也為黑龍江省各高校俄語經貿人才培養方案的制定指明了方向。俄語戰略人才的培養方案主要應以課程形式來體現。除了現今一般大學俄語課程表中的基礎俄語語言技能課程之外，還包括配合課內教學所組織的全部課外活動，如“俄語沙龍”等素質教育活動，以及在整個學校生活中能夠體現教師與學生集體的價值觀、態度、行為方式等的校園文化活動。這些活動同時培養了俄語學習者去探尋對待大自然和宇宙的態度、對過去和未來的態度、對現今生活的思考包括未來職業發展規劃、以及人的道德和審美追求等方面的問題。另外考慮到大部分語言專業學生未來的職業規劃均與翻譯類工作相關，其中我國口譯人才稀缺，俄語口譯人才也是目前各高校重點關注培養對象。這其中除了專業知識技能的培訓，心里素質能力決定了口譯工作者能否適應高壓高強度的工作環境。因此建議開設相關“心理輔導課程”、“壓力適應課程”等。首先，人才培養目標中應融入并充分體現對學生經貿俄語能力的培養，具體包括:了解俄羅斯及主要俄語國家的經濟政策及形勢、了解其商務立法、熟悉其商務禮節及主要商業主管部門、掌握對其貿易的一般流程、掌握商務信函等的書寫規范、具備較好的商務俄語溝通和交際能力。其次，課程設置上應對上述能力的培養有所側重，將俄語語言基礎能力的培養和經貿俄語能力的培養有機結合。具體課程可包括:俄羅斯經濟、經貿俄語閱讀、經貿俄語視聽說、經貿俄語信函寫作、經貿俄語翻譯、跨文化商務交際俄語、俄語商務談判等，通過一系列課程的設置達成培養目標中對學生經貿俄語能力的全方位的培養。最后，結合理論授課開展實踐實習，夯實學生的經貿俄語知識，檢驗其實際操作能力，助力其求職就業。此目標的達成可通過四個途徑:一是充分利用黑龍江省一系列的對俄口岸、展會等為學生提供實習機會，鍛煉其經貿俄語應用能力;二是通過與俄高校的聯合辦學為學生提供感受文化、應用語言的機會，在語言環境中提升其跨文化交際能力;三是充分發揮校企合作的推動作用，建立與對俄外貿公司的合作關系，為學生的校外實訓提供保障;四是依靠課內的模擬實習，通過對相應貿易場景及流程的模擬為學生后續的校外實習打基礎。

（三）俄語經貿人才培養模式的設計

1.“俄語+法律專業”“俄語+旅游策劃、旅游銷售”人才培養模式的設計。落實和踐行高校為地方經濟建設服務的理念，制定并實施應用型人才培養的實驗班方案。通過對中俄法律進行比較，找出其間異同，通過網絡查詢、購置書籍等方式，搜集俄羅斯法律及旅游策劃資料，在認真研究、抓住關鍵、重點把握之后，落實于俄語專業教學中。研究既懂俄語又懂法律的人才培養方案，同時精心論證“俄語+旅游策劃、旅游銷售”人才培養模式，力求扎實落實在2014 屆俄語專業新生的方案中。首先，在人才培養方案中設計上述法律課程，鑒于法律名目繁多，只講授對俄企業能夠接觸到的法律，避免一哄而上，降低學習效果，提倡精英、卓越人才的培養，把熱愛俄語，致力于在俄羅斯企業做翻譯的學生培養成精語言、懂法律的社會急需人才。聘請法律專業教師、教授來系講課，在講課過程中創設真實情景，使學生將理論與實踐相結合，真正掌握法律知識。其次，在人才方案中設計旅游策劃、旅游銷售課程，聘請旅行社的資深專業人士講課，使學生不僅能做導游，還能設計富有文化特色的旅游線路、旅游方案，做好旅游銷售工作。

2.“俄語+法律專業”“俄語+旅游策劃、旅游銷售”“俄語+金融”人才培養模式的實施計劃在俄語專業中篩選出三、四個實驗班，分別開設法律、旅游管理、經貿和金融等相關專業。每班25-30 人，法律方向主修國際經濟法、企業法、稅法、工商法課程，解決企業在俄羅斯經營中遇到的法律問題；旅游管理實驗班開設旅游策劃、旅游營銷課程；經貿俄語實驗班開設經貿俄語實務、經貿洽談與合同、經貿俄語會話課程；金融俄語實驗班建議開設高數、微積分、財務報表分析等相關課程。總體上將本科實驗班與翻譯碩士師資的培養結合起來，可以從以下步驟實施：一，加強培訓師資。選擇至少3 名業務精湛的教師研修俄羅斯相應法律，每人專門研究一項法律，將俄羅斯的相關法律翻譯成漢語，在講授過程中請求法律專家幫助，或向俄方專家咨詢法律事宜，熟練掌握法律術語、法律知識。在研修法律的同時滲透俄羅斯國情文化。二，在自愿的基礎上通過專業考試選拔尖子生進入實驗班。三，聘請俄羅斯高校相關專家來校指導、講學。四，將法律、國情文化等常用知識編成文集—通俗讀物（涉法、涉管）。五，嘗試2+3 的培養模式。2 年在國內（語言），3 年在俄羅斯學習（專業—法律、經貿、管理），爭取在3 年的俄羅斯高校學習結束后拿到專科證書，使學生成為名副其實的復合型人才。另外，教師在利用俄語專業優勢，學習和研究俄羅斯民族文化、國情、風俗等的同時，多參加社會實踐、服務社會。定期開設對俄企業人員培訓班，為赴俄辦企業的人員開展國前培訓，提高駐俄人員的文化、文明素養。

四、俄語經貿人才培養師資力量是關鍵

俄語經貿人才的培養若脫離了時代發展的軌道或墨守成規就無法培養出適應社會發展的優秀人才。但這在很大程度上都有賴于教師這一教學實施者，若教師的思想不進步、知識不更新，那么就無法培養出真正的人才，這就對俄語經貿師資隊伍提出了嚴格要求。第一，教師應加強自身學習，緊跟國家政策。目前高校俄語教師絕大多數為語言文學類專業，這就導致了其經貿知識的缺失及對國家經濟政策的敏感度欠缺。鑒于此，俄語教師應不斷加強理論知識學習，補充經貿知識，更新知識結構，根據社會需要及時“充電”[3]，努力成為經濟政策了然于胸、經貿理論深厚扎實、經貿知識結構完整的復合型俄語經貿教師。第二，教師應提高科研能力，將國家的經濟政策與教學有機結合。科研與教學是相輔相成的，教師應將國家政策、區域經濟發展等信息融入科研工作中，通過研究得出能夠應用于教學的科研成果，從而反哺教學，達到科研與教學的同步提升。第三，教師應鍛煉經貿俄語實踐能力。任何知識必須經過實踐的檢驗方能真正為己所用、服務社會。因此，俄語經貿類課程授課教師應通過校際交流、企業觀摩實踐等方式來培養經貿俄語實際應用能力，教師團隊只有具備較強的經貿俄語實踐能力，才能在理論授課、實踐演練及校外實習過程中給予學生正確高效的指導。

五、結語

當前形勢對俄語經貿人才的競爭力和高校的培養模式提出了更高的要求。作為高校，一定要與時俱進，改革傳統教學模式，有創新，有突破。既應以社會需求為導向，靈活調整俄語人才培養目標，構建覆蓋面廣、針對性強、設置合理、規劃科學的俄語人才培養模式，培養出文化視野開闊、知識結構新穎、富有創新精神、競爭力強，能熟練運用俄語語言進行交流與溝通的各類高層次、國際化、復合型、創新性實用人才。面臨新挑戰、新問題，教師應迅速轉變觀念，在講授俄語語言文學傳統課程的基礎上，聘請專家為教師作培訓，力爭在短期內既當好教師，又當好學生，組織廣大俄語教師自學法律、旅游策劃等知識，突出應用型、實踐型、創新型人才的培養，使學生成為對俄貿易的搶手人才。希望本篇文章能夠拋磚引玉，引起各位專家和業界的共同關注、共同探討，助力我國特別是黑龍江省東部邊境地區的基礎俄語教學工作不斷發展、逐步完善。