出版融合發展視域下的專業人才培養淺析

唐薇

（黑龍江出版集團，黑龍江 哈爾濱 150000）

隨著融媒體時代的到來，傳統出版轉型和升級的完成使出版產業環境日新月異，多媒體、多渠道、多介質之間的融會貫通，對于出版企業和相關從業人員均提出了更高的要求。于出版企業而言，若要在新形勢下增強企業發展新動力，更好地適應新業態發展要求，首先就是要著眼于觀念轉變和素質提升，在數字出版、新媒體運營、智媒傳播方面做好人才儲備和培養的轉型探索，并致力于將傳統出版與互聯網新要素很好地結合，建成擁有適應融媒體時代發展新要求的高質素人才隊伍。

一、出版融合視域下人才培養的全新需求

在數字技術迅猛發展的今天，人們之前所遇見的媒介融合發展圖景已然形成。所謂“媒介融合”即數字技術解耦了內容和特定媒介、設備的聯結，導致原本獨立的3cs（computing 計算、communication傳播、content 內容）逐漸融合。而與我們切身相關的“融合出版”，也正是在媒介融合的語境下，基于互聯網思維和數字化技術的產生，恰逢其時地出現了。這種順應我國出版業融合發展趨勢的新興出版現象，由此也成為解決數字出版和傳統出版融合發展問題的新興出版范式。①媒介技術的不斷發展，使得智媒時代下衍生的人工智能等新技術為傳統出版業注入了轉型創新的活力，“萬物皆媒”“人機共生”使得出版業即刻轉向市場化、融合化、智能化、知識化、國際化趨勢發展。由此，“互聯網+出版”下的紙媒出版、數字出版、融合出版等新興出版模式催生了多元職能崗位。在這樣的時代背景下，作為從事出版的專業人員必然要實現“脫胎換骨”的轉變，不僅要掌握傳統出版學科的專業知識技能，更需要即刻轉變思維，盡快適應“人與媒介的互動”模式，變信息被動接受者為主動參與者，成為具有高度信息整合能力、創新營銷能力以及通廣的學習能力的智媒時代實踐主體。②

相比傳統出版，信息技術與傳統出版融合創新越來越深入。融合出版模式下的數字出版更多地體現為信息化時代的產物，出版物也由傳統的書、報、刊實物轉化為“比特流”形態的數字化內容，從根本上改變了傳統出版生產流程的模式，形式更具個性化，復制、檢索與傳播便利化。③這也意味著融媒體時代下，傳統出版行業面臨的不僅僅是技術、業務、產業結構等變化帶來的挑戰，更要面對的是從業人員新思維方式的轉變。

從轉型升級后的出版企業人才需求方面看，現階段出版業對于人才的需求也呈多元化形勢，他們更加看重相關從業人員對新技術、新理念、新工作模式的運用能力，以及新媒體運營能力和用戶分析能力，比如對產品研發經理、運營專員、新媒體策劃、新媒體編輯和運營等人才都有更高的需求。

二、出版融合視域下人才培養的現實反思

（一）傳統不同于落后，要保持定力，增強轉型培養的自信心

早在2015 年，國家新聞出版廣電總局和財政部印發《關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見》，提出了推動傳統出版和新興出版融合發展，把傳統出版的影響力向網絡空間延伸，是出版業鞏固和壯大宣傳思想文化陣地的迫切需要，是履行文化職責的迫切需要，是自身生存發展的迫切需要。其中提及的重點任務是：創新內容生產和服務，加強重點平臺建設，擴展內容傳播渠道，拓展新技術新業態，完善經營管理機制，發揮市場機制作用。這對傳統出版而言，是一次歷史性的變革?！叭诤稀背蔀槌霭鏄I走向未來的關鍵詞，出版企業要客觀積極應對轉型趨勢，要以融合出版發展為理念，準確定位，做好頂層設計。全面展開轉型培養，實現整體提升，高效融入創新跨界融合出版進程，是當前出版企業重要而緊迫的任務。于傳統出版單位而言，受體制和傳統人事管理觀念束縛較大，多數專業人員受傳統固化思維所限，還不能立即完全適應這種出版融合發展的新要求，無法即刻實現革新。但要明確的是，傳統不是落后，不是故步自封，傳統出版業要走的是與數字出版相融合的道路，而不是讓數字出版完全將自己取代。一方面要對原有資源充滿信心，充分利用傳統路徑下積淀的獨特優勢，在內容整合與版權管理方面做好資源管理與保護，彰顯傳統出版人才和經驗的特色，另一方面要合理合規地延伸自有資源效應，以新技術為工具，以人才主動轉變為抓手，打開傳統資源與新興技術融合發展的新局面。因而，要應對這種新趨勢，出版單位還須充分意識到融合發展的必然性，積極發揮主觀能動性，切實突破傳統體制機制障礙，深挖內部自有資源和人才潛質，建設高素質復合型出版人才隊伍，助推出版融合發展全面展開。

（二）傳統不是固守陳舊，要解放思想，積極重塑轉型新思維

相比轉型，傳統出版企業要有堅定的文化自信，要依靠強大的編輯力量，發揮對自有內容的選擇與發現的主動性思維，加快實現自有文字內容的富媒體化。隨著出版融合發展步伐的加快，一方面是數字技術的應用和發展已經改變了傳統出版生產的流程和路徑，從事出版的人員更多面對的是根據用戶的直接需求以同步數字內容進行組織編寫，而不再是伏案埋頭于紙質稿件的反復審校；一方面是能夠駕馭信息技術與出版專業知識相結合的復合型數字出版人才又短缺，制約了現有出版產業運營機制與新興數字產業發展的有機鏈接，導致傳統出版企業數字化轉型發展困難，新型人才培養也困難重重，從而制約了整個出版行業的發展。因而，出版專業人員要融入新的出版環境，首先要保持好自己的定力，積極解放思想，重塑轉型新思維，用前進的眼光看待融媒體出版、用戶受眾，密切關注與出版和新興傳播技術相關的新業態、新動向，抓住5G、大數據、云計算、人工智能、區塊鏈等新技術帶來的機遇，積極推動出版與技術深度融合、線上與線下深度融合，助力企業打造融合發展新業態。

三、出版融合視域下人才培養的路徑創新

（一）確立人才儲備和培養的戰略性地位，培養企業成功轉型的內生動力。

在出版轉型以及融合發展新格局下，出版產業的危機還在于人才能否實現成功轉型。隨著出版融合發展步伐的加快，無論是大眾讀者對于信息需求的速度要求提升，還是出版人急需適應業界轉型改革進度的迫切要求，企業對于數字出版物策劃編輯、內容編輯、運營編輯等彰顯信息技術特征的新媒體出版物崗位設置越來越多，及時培養一批掌握前沿新興技術的專業人員已成為當務之急。將人才培養及隊伍建設置于戰略地位來考量，是適應新形勢并謀求新發展的必然舉措。出版企業能否規避危機，關鍵在于能否突破自我，不但要在資本運作、商業模式探索方面不斷創新，還要在高素質復合型出版人才隊伍等原動力生發方面發力。新境遇下面對流動性更強、靈活多變的人員上崗情況，出版單位更要勇于破除體制機制，建立市場化用人機制，在選人、用人、培訓及人員調配方面確保各項措施執行到位，將人力資源管理工作納入企業管理核心戰略，及時健全人才管理、激勵機制，以及容錯、試錯機制；吸收借鑒現代企業人事管理制度，采取產學研聯合培養，構建分配激勵機制等策略；合理設置融合出版崗位，鼓勵人才競聘，盡力人才充分發揮作用的平臺等，以此形成符合企業自身實際情況和發展戰略的科學人才培養機制，扎實培養一批能夠勝任新產業發展的新型人才，以此提升企業造血功能。

（二）樹立人力資本的核心理念，建立常規與轉型培訓并舉的轉型新機制

融媒體時代，作為支撐企業在轉型創新發展過程中的中堅力量——懂得經營管理、內容策劃、產品設計、產品運營、市場營銷、版權貿易的出版人才，更要積極面對有關外語水平、計算機運用技能、新媒體協調辦公技能的高要求，勇于突破自身學科背景束縛，及時完善數字技術和智能傳播等學科的知識能力結構，提升自身對于新技術、新媒體、新理念、新工作模式的掌握和運用，以及運營和分析能力。從人力資本角度而言，首先要深挖內部人才潛力，根據出版人員的不同特點和需求，組織新技術、新理念、創新思維方面的培訓，推動人才轉變觀念，更新知識和能力轉型，以實現從人才監管向人才開發與培養轉變；在已有傳統出版人才的培訓機制基礎上，探索建立和實現企業轉型發展的培訓平臺和新培訓機制，要在已有較為成熟和規范的培訓制度和體系下，通過連續、滾動的培訓不斷促進相關人員業務能力和水平的提升。對此，《關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見》中對企業轉型中有關人才建設重要性給予了科學表述，以人才觀念的轉變和業務技能的重構為出發點，在圍繞出版專業知識和技能提升的培訓基礎上，以常規和轉型培訓雙管齊下的方式，著重從“+互聯網”與“互聯網+”兩方面培養傳統與數字復合型編輯人才，一方面，緊緊抓住出版主業的數字化轉型升級這一核心目標，通過建立適合自身特色的數字出版培訓平臺，積極鼓勵和支持圖書編輯參與到數字化項目的建設中，積極發揮傳統編輯熟悉內容資源和版權規則、了解讀者和客戶需求的優勢，堅定他們向互聯網轉型的信心和決心，并逐步形成從單一內容資源到“內容+技術”的整合能力，讓從業人員在“+互聯網”的實踐中快速成長。

（三）加快“走出去”步伐，推進核心競爭力的不斷提升

企業要開啟甚至加快人才培養“走出去”步伐，開展人才聯合培養模式，積極實行出版單位與高校、研究機構和創新型企業聯合開展出版融合發展人才培養，探索與高等院校、出版研究機構等聯合以培養融合型出版人才；加大出版內容生產人才、技術研發人才、資本運作人才、經營管理人才的培養和引進力度，選用既能深刻把握出版規律，掌握出版知識和技能，又高度認同數字化戰略的互聯網思維和創新意識的出版管理人才，進一步優化人才結構，例如商務印書館與北京印刷學院、中國新聞出版研究院、方正帕比公司等共同建立數字出版人才培養教育實踐基地，就是對相關人才培養方式的有益探索；④借用行業外部人力資源，通過版權公司、互聯網技術公司等外部企業人才智力資源，尋求跨行業合作，更好地專注于出版產品內容與服務的創新和開發等。

隨著信息技術與出版產業融合發展越來越深入，復合型出版人才也會越來越多，將會大大緩解出版產業發展瓶頸問題。大數據、人工智能等新的信息技術的不斷涌現，為出版產業發展帶來了機遇和挑戰，相信以人才的優勢穩操勝券，真正走出一條數字化轉型道路，是出版產業發展的新路徑。