新課程背景下初中音樂教學(xué)中如何實(shí)施情感教育

何艷秋

（河北省承德市豐寧滿族自治縣白塔中學(xué)，河北 承德 068356）

長期以來，我國的音樂基礎(chǔ)教學(xué)仍然停留在單純的知識和技能的教育方面，而忽視了情感的培養(yǎng)，這點(diǎn)違背了音樂的教育目的，弱化了學(xué)生對音樂的興趣。對此，應(yīng)該充分挖掘音樂中的情感因素，調(diào)動學(xué)生的興趣，鍛煉他們的表達(dá)能力。

一、初中音樂情感教育的意義

（一）健全學(xué)生人格

教育的目的是培養(yǎng)出高素質(zhì)、高智慧的人才，而社會的進(jìn)步與發(fā)展離不開學(xué)校教育出來的人才。但經(jīng)驗(yàn)與事實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)優(yōu)異是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠面對迅猛社會的，適應(yīng)未來發(fā)展的人必須擁有健全的人格和健康的身心。這樣的人才朝夕難以形成，必須要家長和學(xué)校的從小培養(yǎng)。在完善人格以及自我發(fā)展過程中，情感教育能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我。音樂教學(xué)的任務(wù)是面對全體學(xué)生。而重視情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在合作中表達(dá)真實(shí)情感，有益于健全人格的培養(yǎng)。

（二）促成終身學(xué)習(xí)

在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的效率。當(dāng)今社會更新之快，促使人們一定要終身學(xué)習(xí)。古人云：“活到老，學(xué)到老。”初中教育是終身教育的基礎(chǔ)，教學(xué)過程中的情感教育可以帶給學(xué)生快樂。重拾學(xué)習(xí)的樂趣，可以促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

二、如何實(shí)施情感教育

（一）有力的滲透知識教育

音樂教學(xué)中，既不能把音樂當(dāng)成純技術(shù)的東西，也不能脫離實(shí)質(zhì)進(jìn)行教育。充分發(fā)揮音樂的感染力，結(jié)合音樂的藝術(shù)性以及思想性。每首歌曲的教學(xué)都需要老師講述成曲的時代背景、作者生平、社會現(xiàn)狀等。作者在創(chuàng)作時通常會加入自己對于人生的一些感悟，把對社會現(xiàn)狀以及政治態(tài)度融入其中。

在有些表達(dá)親情的歌曲中，可教育學(xué)生團(tuán)結(jié)、尊重的意義。保護(hù)環(huán)境的歌可提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。通過在學(xué)生的實(shí)踐活動中理解歌詞，感受鮮明的特色，結(jié)合歌曲的背景了解，激發(fā)學(xué)生投入更多的情感。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

音樂欣賞課可以強(qiáng)化審美過程。對于世界著名歌曲，可以結(jié)合現(xiàn)代文化意識，欣賞教學(xué)。學(xué)生通過欣賞作品，滿足審美心理，陶冶藝術(shù)情操;通過欣賞，提高學(xué)生的欣賞水平，拓寬視野。在欣賞民族樂時，組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)搜集相關(guān)資料（民族樂手的代表歌曲，歌手名稱等），在課堂上一起探討大家搜索的作品，提高學(xué)習(xí)的積極性，豐富情感體驗(yàn)。

（三）建立良好人際

良好的人際對學(xué)生心理影響巨大，對于學(xué)生來說，友好的師生關(guān)系、同窗之情可以緩解學(xué)習(xí)壓力，消除自身孤獨(dú)感，培養(yǎng)自尊以及自信心，形成樂觀的人生態(tài)度。在歌曲《母愛》的欣賞中，通過歌唱，給學(xué)生提出愛家人，與家人溝通的要求。這樣的教育可以加深孩子與家人的關(guān)系，增強(qiáng)彼此的理解。

（四）創(chuàng)造教學(xué)

初中生在情感領(lǐng)域中普遍存在缺乏情感的問題。由于社會實(shí)踐少、課業(yè)繁重、沒有音樂素材的積累，也就無法創(chuàng)造富有感染力的音樂作品。教師在此過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生開拓想象力，根據(jù)教學(xué)要求，在表現(xiàn)一些自然界的聲音時，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中的現(xiàn)象。

創(chuàng)造教學(xué)的目的是使得學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅感以及滿足感。音樂在長期實(shí)踐中，可以提高人們的素質(zhì)以及審美能力，發(fā)揮了藝術(shù)的作用。音樂的形成，涉及許多別的學(xué)科，在音樂學(xué)習(xí)中，融入中國古典文化能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。在學(xué)生欣賞美妙音樂的過程中，把音樂與文學(xué)有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感。

（五）教師在教學(xué)中的藝術(shù)性

1.教學(xué)語言精準(zhǔn)

語言交流是一切交流的基礎(chǔ)，語言的優(yōu)越性無可比擬。教學(xué)語言溝通著老師與學(xué)生，在教學(xué)中有條件的老師發(fā)音應(yīng)當(dāng)做到字正腔圓，對于教師來說，發(fā)音最低要求是吐字清晰。學(xué)生對于音樂的理解很大程度上來源于老師的指導(dǎo)。充分表達(dá)音樂內(nèi)涵，能輔助學(xué)生理解作品。

2.電化教學(xué)

通過生動的畫面描述，輔以強(qiáng)有力的語言，能夠觸動學(xué)生的情感世界。反映人與自然拼搏的音樂作品可以培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心;平靜祥和的音樂可以使得學(xué)生擁有恬淡的心態(tài)。音樂教學(xué)中，愉快的教與學(xué)，才能達(dá)到情感的最終結(jié)果。

結(jié)束語

增強(qiáng)情感教育的途徑很多。在歷史、美術(shù)等學(xué)科中，都能夠很好的實(shí)施情感教育。音樂教育的本質(zhì)意義不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人。音樂教學(xué)能夠充分體現(xiàn)教育的內(nèi)涵本質(zhì)，音樂也能夠培養(yǎng)學(xué)生對萬事萬物充滿希望，積極樂觀、奮發(fā)向上的人生態(tài)度。因此，音樂教學(xué)中一定要充分發(fā)揮音樂的情感作用。