基于就業能力培養的高校學生管理機制構建

李志偉

（新疆工程學院，新疆 烏魯木齊 830000）

大學生就業能力的培養是一個復雜、多方位的過程，需要綜合學?，F有資源、市場發展動向等因素來進行培養，但是由于高校學生管理機制不健全，沒有從學生就業能力培養的角度出發來構建健全的專業體系、課程體系，在就業配置支持上也缺乏其他條件等支持，所以導致學生就業競爭力缺失，產生了就業難題。鑒于此展開對高校學生就業能力培養管理機制構建的分析具有重要的導向意義。

一、就業能力培養的高校學生管理機制構建的意義和作用

高校學生就業問題一直是社會關注的熱門話題。首先，如果大學生就業難，難就業，不僅影響了社會穩定，而且也造成了人力資源的浪費，不利于社會可持續發展。在這種情況下，高校綜合當前社會現狀，構建就業能力管理機制對促進學生就業具有重要的推動作用。其次當前高校學生實踐經驗少，大都停留在理論知識階段，對就業市場的理解存在認知偏差，所以出現了眼高手低、不務實的現象，導致學生失去了很多就業機會，在這種情況下，需要構建學生就業管理機制，對學生存在的不良心態進行調整和管理，才能保證學生順利的就業。再者當前社會崗位需求是動態發展的，所以人才需求的標準也是在不斷變化的，如何對學生進行管理，培養適合社會崗位需求的人才對幫助學生順利就業具有重要的意義。高校作為教育機構應從學生的長遠發展出發，構建就業能力培養的教學機制，才能滿足社會人才需求，促進學生終身成長，為學生更好地適應崗位需求、適應社會發展提供有利條件［1］。

二、就業能力培養的高校學生管理機制存在的問題

（一）高校學生就業管理機制中對適應市場策略考慮欠缺

高校教育日漸成為一種大眾化的受教育趨勢，在這種趨勢下，很多高校出現了招生熱潮，沒有從學校自身情況、市場人才需求發展情況來制定科學的招生計劃，一味盲目性地擴大生源，這種情況下出現了和市場人才需求嚴重不匹配的現象，導致學生產生了就業難題，主要表現在以下幾個方面。第一，社會是動態發展的，在動態發展的情況下，對人才需求的標準、專業類型等人才結構是不斷變化的，這種變化是階段性的變化，高校能夠根據階段性的變化來進行人才培養，設置適合人才市場發展的專業，培養符合人才市場所需求的人才。但是高校擴大招生，在就業管理機制中重視招生、輕視就業，沒有根據市場變化來設置相匹配的專業，在人才培養上也沒有和市場相匹配的教育機制，出現了教材落后、實踐性課程較少的現象，導致和當前人才需求標準存在偏差，所以產生了就業困難的問題［2］。第二，高校沒有健全的就業指導機制，對學生的就業指導是行政性指導，是片面化的指導，無法根據當前市場形成變化對學生提出針對性的指導，所以導致很多學生接受的就業指導信息和市場人才需求存在偏差，導致無法順利地就業。

（二）高校學生就業配置管理存在問題

就業配置管理制度是保障學生就業的前提條件，需要學校、社會等多方進行協調配合，為學生就業提供良好的環境支持，但是在具體的就業環境中，由于多方面因素的限制，導致學生就業無法保障，出現了就業困難的現象，主要體現在以下幾個方面：首先是從學校角度來看，學校沒有完善的學生就業管理機制，從專業數量、專業課程、人才培養目標等方面來看，都沒有形成本校的特色，和其他高校的專業雷同度較高，所以導致學生畢業后競爭壓力大，無法具備特有的競爭優勢，此外從高校學生就業管理中的就業指導、心理指導等方面來看，缺乏系統性、針對性的指導管理依托，導致高校學生就業配置不完善，無法保障學生順利就業。其次從社會環境來看，大學生就業需要健全的社會保障體系支持，比如城市落戶、跨地區就業等，而這些就業機制配置不合理的現象嚴重地影響了大學生順利就業。

（三）高校學生就業管理人員組織管理欠缺

高校學生就業管理機制的構建需要專業的人才依托，一方面需要就業指導人員具備敏銳的市場嗅覺，能夠察覺市場動態變化風向，正確地瞄準市場人才需求方向，為更好地對學生進行就業指導提供有利條件。另一方面需要就業管理人員具備專業的技能知識，能夠擔任起指導學生就業的任務，對學生進行心理、就業等全方位的指導，滿足學生的就業需求。但是從高校目前管理人員的專業指導情況來看，就業管理人員準入門檻較低，很多管理人員并不具備職業導師資格證，而且由于很多高校的就業指導任務主要集中在最后一年，所以人員配備較少，挑選的是一些畢業年限較短的人員擔任，這些就業指導員缺乏對就業市場的考量，也沒有豐富的指導經驗，加之就業心理知識匱乏，所以很難形成全面、針對性的指導［3］。

（四）高校學生就業管理中缺少企業、學校、政府、學生等多方的就業配置

隨著高等教育的日益普及，人才出現了供需失衡的現象，在這種情況下如何保障學生順利的就業，凸顯學生的就業優勢，僅僅依靠學校、學生來完成是很難的事情。對于學校而言，具有資源整合的優勢，一方面學?？梢岳脤W校自身的優勢來為學生就業創建品牌，形成品牌化的影響效應，一些有專業特色、高等知名學府可以通過學校的影響力來為學生營造良好的就業環境。另一方面學校塑造影響力除了從學校本身出發，還可以從學生的角度出發，進行創新教育，競爭力教育，打造市場稀缺教育、綜合能力培養教育，構建電子信息管理機制，以此做到和社會、企業、政府等互通有無，為學生提供全面的就業信息和豐富的就業渠道，為保障學生順利就業提供有利條件。但是當前很多高校就業管理中并未進行教育資源優勢整合，也沒有打造學校優勢亮點，對學生進行多元化的培養，因此很難在就業市場上形成良好的競爭優勢，導致學生就業問題凸顯。

三、就業能力培養的高校學生管理機制構建創新策略分析

（一）構建高效就業市場聲譽機制

通過以上分析，可以看出高校在學生就業管理機制中缺乏和市場人才需求的對接，出現了人才培養模式和市場動態變化不匹配的現象，鑒于此學校方面應構建科學的市場人才需求培訓機制，根據社會發展動向，企業人才需求來創建特色化專業，并構建適應當前社會發展的特色課程體系，使人才培養和社會需求相匹配，并利用社會媒體、政府、學術等公共組織來打造學校知名度，以此形成特色化的學生就業管理市場聲譽機制，為學生順利地就業提供保障支持。在構建良性的學生就業管理機制的同時，學校的就業指導服務也應不斷地升級，提供全方位就業指導的同時，對個別學生進行針對性的就業指導，保障學生順利地就業。

（二）構建科學的就業評估體系，完善就業配置管理問題

當前就業環境復雜，因此應根據市場變化動向來構建健全的就業配置管理機制，首先從學校方面應對就業環境進行整體考量，根據學校師資資源、教學資源等來構建適合市場人才發展需求的學生管理機制，比如創建多元化培養機制，提高學生就業競爭力，讓學生能夠在就業市場中脫穎而出。其次構建校企合作體系，使學生的就業利益得到保障，很多學生由于缺乏就業經驗，所以很難在就業中維護個人合法權益，容易陷入很多就業誤區中，通過校企合作的方式，一方面解決了學生就業難題的問題，另一方面為避免學生利益受損，為學生提供了一個進入社會、積累經驗的平臺［4］。此外就業配置問題僅僅依靠學校力量是完全不夠的，政府、社會以及相關部門要形成就業合力，為學生創造良好的就業環境，保證學生順利地進入到工作崗位中。

（三）優化高校學生就業組織管理機制，引導學生樹立正確的就業價值觀

高校就業組織管理機制的主要目的是為學生提供全方位的就業指導，幫助學生順利地就業，因此就業組織管理機制應具備專業性，首先就業指導人員應是專業的就業指導人員，能夠滿足學生的就業指導需求，從就業專業、就業心理、市場人才需求等綜合情況對學生進行全方位的指導。其次當前高校學生內心浮躁，缺乏和就業市場、社會發展需求的接軌，所以在就業問題上存在認知偏差，高校管理機制應重視學生心態的調整，使其樹立正確的價值觀導向，使學生以正確的心態面對就業。

（四）構建企業、學校、政府、學生等多方一體的就業服務管理機制

當前就業形勢復雜，學生在就業中面對的不可抗因素較多，為了增加學生就業競爭力，應借助多方力量的幫助和支持，形成就業合力，為學生就業提供保障和支持。鑒于此高校一方面要建立信息化就業渠道，對學校的專業、學生數量、特色等情況建立信息化就業管理機制，使學校的就業信息能夠得到共享，為形成就業合力創建有利條件。另一方面學校學生就業管理還要注重和多方部門進行線下溝通，借助政策、企業支持等為學生創造良好的就業條件。就業管理機制的主體是學生，因此全方位就業服務機制要從學生的角度出發，來構建全方位的管理機制，為學生提供針對性的就業指導。

四、結語

高校學生就業問題是高校學生管理機制需要面對的主要現實問題，當前高校就業管理機制的構建中出現了對就業市場考慮欠缺、高校就業管理機制配置不完善、就業管理人員組織管理欠缺、多方位就業配置缺乏等問題，鑒于此應從市場需求出發，不斷完善就業配置，塑造市場聲譽機制，以此來完善學生就業組織管理，構建多方位的服務管理機制，為提高學生就業能力提供有利條件。