核心素養(yǎng)視閾下中學生法治意識培育研究

王亞琪

（黃岡師范學院馬克思主義學院，湖北 黃岡 438000）

中小學生的思想發(fā)展尚未成熟，可塑性強，是社會主義事業(yè)的建設者和接班人。培養(yǎng)其具有良好的法治觀念，是社會主義法治社會和法治國家建設的重要組成部分。但從近年來的現(xiàn)實情況來看，未成年人犯罪、未成年人受侵害的案例呈上升趨勢。究其根本原因來看，還是由于部分中小學生的法治教育流于知識層面，對憲法及主要法律知識認識不全，沒有明確自身權(quán)利及義務之間的關系，在自身權(quán)益受到侵害時，不會運用法律知識維護自己的合法權(quán)益。中小學生作為未來社會主義事業(yè)的建設者和接班人，在這樣的時代背景下，加強中學生的法治教育，不僅是全面落實新課改中提高中學生法治意識的要求，更是踐行社會主義核心價值觀的真實體現(xiàn)。

一、加強中小學法治教育的現(xiàn)狀

（一）觀念淡薄，缺乏引導

從近年來不斷涌現(xiàn)的校園欺凌案件、未成年人遭遇性騷擾案件可以看出，由于其沒有具備良好的法律素養(yǎng)、守法意識、維權(quán)意識，法治教育仍停留在知識傳授層面，學法、用法的能力不足，權(quán)利意識堪憂。在處理問題的過程中，單純地用爭吵、拳頭等暴力方式解決問題，不僅沒有做到以法律約束自己的行為，更沒有做到事后正確及時運用法律維護自己的合法權(quán)益。由于中學生主要的實踐范圍在學校及家庭中，正因為教師和家長并沒有真正認識到法治意識的重要性，缺乏對中小學生法治行為的正確引導，從而導致其產(chǎn)生法治知識匱乏、缺乏法治行為以及對法律知識運用不當?shù)膯栴}。

（二）認識不足，理念滯后

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前開展法治教育主要還是通過思想政治教育課及專業(yè)思想政治教師進行的。然而，受應試教育客觀大環(huán)境的影響，思想政治教師在對相關法治知識的教學知識只是點到為止，為考試是瞻。過于追求升學率，在教學過程中沒有做到知識之間的縱向整合，更沒有設置專門培養(yǎng)法治素養(yǎng)的實踐課，導致中小學生對相關法律知識的掌握局限在課本中的一框一目中，無法全面、多角度的分析知識之間的邏輯結(jié)構(gòu)。致使思想政治課的教學內(nèi)容與中小學生的實際需要相差甚遠。

（三）師資匱乏，模式單一

目前大部分思想政治教師都畢業(yè)于思想政治教育專業(yè)，對法律的相關知識停留在基礎性知識的學習上，自身法律知識儲備不足，缺乏科學的法治邏輯思維，缺乏實踐經(jīng)驗。因此在教學中不免存在不重視、照本宣科、“滿堂灌”的現(xiàn)象，對于相對枯燥的法律知識也不能做到結(jié)合實際案例講解，往往知識一筆帶過，局限于理論講述，缺乏實踐鍛煉。

二、加強中學生法治教育的現(xiàn)實意義

青年有責任擔當，國家未來才有希望。作為國家建設的主力軍，青少年不僅要學習扎實的科學文化知識，更要注重培養(yǎng)自身責任意識，形成正確的價值觀，提高法治素養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展。這不僅是思想政治教育學科獨特育人價值的體現(xiàn)，也能幫助其更好地適應社會生活，為社會主義法治社會的建設添磚加瓦。

（一）有利于培養(yǎng)正確的價值觀，減少青少年違法犯罪現(xiàn)象

加強法治教學不僅僅是法律知識的傳授，更要以法律教學為載體，在教學過程中幫助中小學生形成正確的憲法意識、責任意識、權(quán)利意識、與規(guī)則意識，形成正確的價值觀，養(yǎng)成遵紀守法的習慣。在《關于進一步把社會主義核心價值觀融入法治建設的指導意見》中指出：“將社會主義核心價值觀與法治教育有機結(jié)合起來，是社會主義法治社會建設最重要的方式之一。”［2］通過提高中學生的法治意識，幫助其在掌握法律知識的基礎上，把課堂中形成的法治意識自覺運用到日常生活中去。提高自己分析問題、明辨是非的能力。學會在日常生活中正確處理人際關系，合理處置矛盾沖突，用法治知識去指導自己的行為，用法律知識維護自己的合法權(quán)益。踐行社會主義核心價值觀，成為一個發(fā)展更全面的人。

（二）有利于推進思想政治學科發(fā)展，加快學科建設步伐

當今科技發(fā)展日益迅猛，國際競爭的空前激烈推動了各個國家對新型人才的培養(yǎng)力度，加快了對教育制度、人才培養(yǎng)機制的改革。思想政治學科作為我國教育體系中的重要組成部分，在此次新一輪的課程改革中扮演者舉足輕重的角色。在人才競爭的新的時代條件下，必定也要通過引入新觀念，擴寬知識范圍，從而對該學科進行完善和發(fā)展。“法治意識”作為思想政治學科新核心素養(yǎng)的提出，就證明了加強中學生法治教育，提高中學生法治意識的重要性。廣大一線思政教師緊扣時代發(fā)展脈搏，以教育部所頒布的相關法律條文為依據(jù)，把握新觀念，充分提高中學生法治意識，不僅對提高其核心素養(yǎng)，促進其學習探究、終身發(fā)展發(fā)揮重要作用。在不斷的改革實踐中，為新時期思想政治教育學科的建設和發(fā)展注入新的生機與活力。推動思想政治學科才能夠越走越遠，開拓前進。

（三）有利于推進法治教育實效，建立法治國家

十九大報告指出，“全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障”。［3］中學生法治教育是否能夠落到實效，決定了我國法治國家的建設與否。在依法治國的大背景下，加強對中學生法治意識的培育，在一定程度上有助于法治中國大目標的實現(xiàn)。基于現(xiàn)實生活中，高中生受侵害、未成年人犯罪的案例仍呈上升趨勢，這表現(xiàn)出目前高中生仍然無法做到用法律手段維護自己的合法權(quán)益。廣大思想政治教師，要做到使法治意識成為一種價值引領，在思想政治課堂中，以“潤物細無聲”的方式，引導中學生將“知法、用法、受法”的小目標與建設社會主義法治國家的大目標相結(jié)合，達到不僅推動核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，更不斷推動我國法治國家的建設的效果。

三、提高中小學生法治意識的路徑分析

（一）學校教育為主，提高法治教育實效

1.改進教學形式，深化教育效果

杜威曾說：“教學形式應多樣化，要服務于教學內(nèi)容、教學目的和學生的自主發(fā)展。”［4］學校的法治教育并不是僅僅局限在課堂上，局限在書本和老師的口中。針對目前法治教學中學生普遍存在的應用型不強的問題上，學校及教師應充分重視改進自身的教學形式，利用多媒體等新型教學工具，將復雜的書本知識生活化，利用身邊事，結(jié)合教學目的，幫助學生在思考問題的過程中，學習課堂知識，達到教學效果。

除此之外，教師也要積極開發(fā)多種形式的教學形式。充分重視課外實踐活動的實踐作用。如邀請專家、警察等開展法制講座，以真實案例普及法律知識。在校園生活中設置法律原地，普及法律常識、開展模擬法庭，旁聽審判活動等，以角色扮演的方式，幫助學生以自己的親身經(jīng)歷提高對法律的認識，提高自身權(quán)利與義務意識，明確自身責任，在實踐生活中增強法治意識。

2.整合教學資源，豐富教學內(nèi)容

經(jīng)過分析教材發(fā)現(xiàn)，法治知識在高中教材分布范圍很廣，因此在開展法治教學時，教師要提前將知識進行整合，在講課過程中也要結(jié)合當下熱點，理論結(jié)合實際，學會用課本知識分析真實案例，使其真正領會到法治的重要性。這樣不僅能夠幫助學生緊跟時代潮流，而且做到了把課本基礎知識與時事熱點相結(jié)合，不僅增加其對課本知識的理解，加強課本知識的權(quán)威性，而且增加了課堂活力，極大提高了學生的學習興趣。

3.引進專業(yè)人才，建設法治校園

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師要教好學生，首先自身必須要有深厚的知識積累。在依法治國的今天，學校根據(jù)國家法律、規(guī)章制度依法辦校，已經(jīng)成為大勢所趨。為了提高校園的民主化和法制化治理水平，首先，學校要建立相應的規(guī)章管理制度。既符合國家法律規(guī)定，又符合學生心理階段發(fā)展特點的管理制度是建設法治校園的前提。充分發(fā)揮校團委、學生會、教師代表、學生代表等在民主決策中的重要地位。充分保障學生民主治校的權(quán)利，改變以往教學過程的不規(guī)范問題，保障黨的相關政策規(guī)定在學校環(huán)境的有效實施。切實保證學生的權(quán)益。

（二）家庭教育為輔，提高法治教育效果

1.家長提高法治認識，營造良好教育氛圍

在日常的家庭生活中，營造民主的教育氛圍，嘗試成為中學生心靈的傾聽者和陪伴者，圍繞某一家庭事件通過民主決策的方式進行討論。家庭教育是對學生進行情感教育的重要場所，在民主的氛圍中，培養(yǎng)中學生的責任意識和參與意識，這在一定程度上也符合法治教育的內(nèi)涵，提高法治教育的效果。

2.加強社會實踐活動，使法治思想入腦入心

社會教育作為教育的一部分，其教育效果不亞于學校教育和家庭教育。因此，在社會生活中經(jīng)常開展法治教學實踐活動，例如：模擬法庭、旁聽審判現(xiàn)場等教育活動，使學生通過親身經(jīng)歷審判過程，熟悉我國的相關法律章程，提高自身的守法意識。這種教育活動區(qū)別于學校的教育方式，使學生在親身經(jīng)歷中，提高自身辨別能力，幫助學生今后在自身權(quán)益受到侵害時懂得運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。在潛移默化中，不僅普及了法律知識，而且也增強了中學生的法制觀念，提高了學生的實踐能力，端正自身法制思想，提高其理論聯(lián)系實際的能力。

3.加強法治宣傳，營造法治教育氛圍

為了營造良好的法治教育氛圍，首先，相關部門要加大法治教育宣傳力度，在全社會形成人人守法、依法辦事的良好氛圍。牢固樹立公民的守法意識，提高全社會的法治素養(yǎng)，引導公民積極參與法治社會的建設，參與到國家管理的過程中來，通過法治宣傳，加強政府與人民群眾之間的聯(lián)系，使公民能有法可依，能夠依法保障自己的權(quán)益。

其次，還要加強社會教育與學校教育的聯(lián)系。在校充分開展普法宣傳活動，定期組織學校開展法治教育實踐活動，利用七一建黨紀念日等活動開展普法活動，定期讓專家人員到校開展案例、知識宣講等。真正做到法治進校園，提高全體公民法治素養(yǎng)。

四、結(jié)語

中學生處在心理和生理發(fā)展都較為特殊的階段，提高中學生法治教育，不是一蹴而就的。需要長時間的探索與實踐。但我希望通過本篇文章，可以提高中學生及廣大教育工作者提高法治意識，為開展法治意識教育提供較為實用性建議。在“依法治國”的大背景下，提高人們對于法治教育的重視程度，培養(yǎng)高中生的法治意識，完善思想政治教育理論體系，從而更好地實施思想政治課教學。