高校音樂專業教學中對學生思政教育的研究

□張 瀚 沈陽音樂學院

當前高校大學生基本以90 后及00 后為主，音樂專業的大學生，在思想、學習和生活上，與其他專業的學生不同，尤其在思想觀念方面，由于自我意識強，很難接受其他人的思想，也很難接受音樂學校的思想政治教育。長此以往，會給音樂學院大學生今后人生觀、價值觀、世界觀的形成，及其今后學習、生活和工作帶來消極影響[1]。

一、影響高校音樂專業教學中學生思政教育的因素

音樂是藝術類專業的一個分支，是我國高等教育的重要組成部分。音樂院校在為社會培養音樂人才、推動我國音樂事業發展方面，起著至關重要的作用。對學生進行思政教育是高校音樂專業教學的重要內容，對提升學生的思想政治素養有著積極意義。

在實際的高校音樂專業教學過程中，一些因素的存在直接影響著教師思政教育的水平。筆者認為，對學生思政教育的干擾因素主要存在以下幾個方面：第一，思想感性，缺乏理性。音樂是一門開放的藝術，需要天馬行空和自由的思想，音樂專業大學生思想都很活躍，他們的思維空間往往都比較大，對新鮮的事物和思想都有敏銳的洞察力。這種極度感性的思想，使他們缺少理性認識，對其他與音樂無關的文化課程及思政教育比較排斥[2]。第二，注重專業修為，忽視文化教養。音樂院校作為藝術類院校，更多的是培養音樂人才。很多音樂院校將教學重點放在了音樂上，而對于其他課程，如文化課程較為忽視，尤其是對于思政教育課程，安排相對較少。很多音樂院校思政教育課程往往是一周或者一個月才開展一次。對于思政教育課程，很多學生選擇逃課，對思政教育課程不重視，最終導致自身文化修養不足。第三，學生自我意識膨脹。不可否認的是，藝術類專業是高消費專業，所對應的大部分家庭也是富裕型家庭。他們大都是獨生子女，家庭成員對他們的溺愛程度較高。音樂學院教師想要將此類大學生的思想指引到主流社會主義思想上來，相對而言較為困難。他們的思想行為往往以自我為中心，自我意識膨脹，無法順利將學校教育思想囊入自己的腦袋中，這會直接影響他們正確“三觀”的塑造[3]。

二、高校音樂專業教學中學生思政教育提高策略研究

（一）結合音樂專業實踐活動，落實音樂課堂教學

學生思政教育工作是高校音樂專業教學的重要內容。在新時期各種思潮影響下，音樂專業學生更容易受到其他各種思想的影響。因此，在對學生開展思政教育的過程中，音樂院校要借助大學生周圍發生的、耳熟能詳的事情，幫助大學生形成主流思想，讓他們真正明確什么是正確的“三觀”、什么是正確的主流思想；要用大學生喜聞樂見的形式，以他們感興趣和可接受的方式，開展各種代表主流思想的實踐活動，這樣才可以將正確的、積極的、符合我國特色社會主義的主流思想，深深地烙印在音樂專業學生心中[4]。此外，音樂院校還可以通過搭建心理咨詢平臺，對音樂專業學生存在的心理和思想問題進行及時疏通，使學生保持積極向上的生活和學習態度；還需要適時完善思想政治教育教學計劃，堅持“以人為本”，嚴格按照思想政治教育教學計劃開展教學工作，傳達積極向上的思想政治教育內容，幫助音樂專業學生正確地處理人際關系，從而全面提高音樂專業學生的思想政治水平[5]。

（二）以校園教育為主、家庭教育為輔，雙線并行開展教學

現在的高校大學生基本以90 后及00 后為主，他們多是獨生子女，家庭成員對他們的溺愛程度可見一斑。因此，音樂學院教師將音樂專業大學生的思想指引到主流社會主義思想上來有一定的困難。因此，以校園教育為主、家庭教育為輔，雙線并行開展思想政治教育教學工作勢在必行。一方面，家長要以身作則，自覺抵制社會中的不良思想，為自己的孩子樹立思想典范、做好行為榜樣。舉例來講，針對當前電視節目為提高收視率，經常進行音樂選秀炒作，其中無底線的炒作，將拜金主義、極端個人主義等不良思想展現給觀眾。對于此類現象，家長要積極引導孩子提高在音樂上的感性認知，使其取其精華、去其糟粕，理性看待音樂選秀炒作活動[6]。另一方面，音樂院校要積極主動地與學生家長和學生展開聯動，定期舉辦各類論壇活動，針對當前音樂界存在的各類好的、壞的現象展開理性討論，剔除其中腐敗、低俗的現象和思想，讓學生在家長和學校的共同引導下，正確看待音樂界的各種亂象，提高音樂專業學生的正確判斷能力，使其樹立正確的音樂思想價值觀念，實現音樂界現象對學生思想的正面影響[7]。

（三）提高高校音樂專業教師素養，完善思政教育制度

音樂教師需要注意，在音樂專業知識傳授過程中，要不斷優化思想政治教育工作模式和內容，將音樂專業知識、思想政治教育與實際生活相結合，引導學生在日常生活和學習中，靈活運用所學的思想政治知識，而不是一味地講教材、講空話、講大話，否則很難調動學生學習思想政治教育的積極性和主動性，甚至還會直接影響學生對音樂專業知識的學習。音樂教師要主動與學生拉近距離，充分利用各種實踐了解學生的思想動態，對于其出現的思想問題，可以單個學生談話、小團體學生談話等形式對其進行思想開導和教育，適時掌握學生的思想狀況和思想動態，從而達到提高思想政治教育水平和質量的目的。另外，音樂院校要通過制訂學生思想政治教育教學管理制度，讓學生明白思想政治教育的責任和義務，從思想上認識到，在今后的生活、學習和工作中，哪些事情可以做，哪些不可以做，哪些是制度范圍內的，哪些是法律范圍內的，哪些是絕不可以越界的。高校要通過制訂思想政治教育教學管理制度，掌握大學生思想政治教育的管理權，定期組織教師開展思想政治教育教學管理制度學習活動，引導學生明確自身的責任和擔當，使其以身作則完成思想政治學習任務，提高自身的思想政治水平[8]。

（四）創新思政教育工具，充分利用新媒體技術優勢

進入21 世紀后，互聯網技術、新媒體技術發展日新月異，對新技術、新工具有著巨大好奇心的大學生，成為最先使用新興互聯網、新媒體工具的人群。尤其是近幾年，隨著以快手、抖音為代表的自媒體技術的不斷發展，大學生接受思想政治教育更加高效、普及、快速化。為此，音樂院校要迎合新時代科技發展大趨勢，創新思想政治教育工具，充分利用新媒體技術優勢，全面開展思想政治教育工作。

首先，音樂院校可以開發網絡渠道資源，摒棄古板、枯燥的思想政治教育模式，利用先進的互聯網、多媒體及自媒體對學生進行思想政治教育，改變早期呆板的教學手段，創新思想政治教育教學模式，為音樂院校思想政治教育工作的順利開展提供必要的支持。其次，音樂院校要定期開展思想政治教育活動，通過各種思想政治教育活動及相關活動策劃工作，提高學生參加思想政治教育教學的積極性。除此以外，音樂院校要利用外部社會資源，為思想政治教育工作的開展提供便利。舉例來講，音樂院校可以邀請思政培訓機構宣傳人員，對社會中存在的違法亂紀及思想問題進行宣講，以案例的形式對學生進行教育，從而使學生更深刻地認識到思想政治教育的重要性。最后，音樂院校還可以自主研發本校專用的思想政治教育App，通過App 開展音樂教育活動，并將思想政治教育工作植入音樂教育活動中，實現音樂教育與思想政治教育工作的雙線開展。

結語

綜上所述，思想政治教育工作是音樂院校教育工作的重要組成部分，作為教育工作單位，音樂院校既要給學生傳授音樂專業知識，又要不斷優化思想政治教育工作模式和內容，加大思想政治教育力度，將音樂專業知識和思想政治教育相結合，利用實際案例引導學生學習思想政治知識，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養其健全的人格，為國家和社會培養優秀的社會主義接班人。