以教育引領(lǐng)陜西工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的設(shè)想

臧昕怡

(長安大學(xué) 工程機械學(xué)院，西安 710021)

0 引言

陜西工業(yè)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生在陜的就業(yè)境況不盡人意，考研也大多選擇北上深及江浙的學(xué)校，原因主要是陜西工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展不足、高校該專業(yè)對學(xué)生缺乏吸引力。如果，陜西高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)能夠主動和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)深度融合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，將能引領(lǐng)陜西工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，同時提升自身的教科研能力。

1 必要性分析

首先，從陜西工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展分析。百度2021年國內(nèi)工業(yè)設(shè)計公司排名前十強，6家公司地處深圳、1家位于廣州、2家位于北京、1家位于上海，這種布局正是工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展不平衡的印證；再看知名工業(yè)設(shè)計公司及其子公司所屬地及研究領(lǐng)域，陜西雖然有閻良航天城、寶雞重工業(yè)基地等孕育工業(yè)設(shè)計的土壤，但還是幾乎沒有發(fā)現(xiàn)哪一公司有在陜子公司。我國工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展始于改革開放時期，深圳作為我國改革開放的窗口城市，具有得天獨厚的政策優(yōu)勢和地理優(yōu)勢；再者，工業(yè)設(shè)計發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相得益彰，深圳的經(jīng)濟(jì)窗口地位、北京的政治經(jīng)濟(jì)中心地位和上海、江浙沿海的經(jīng)濟(jì)增長在帶動其工業(yè)設(shè)計發(fā)展的同時，也享受了工業(yè)設(shè)計發(fā)展帶來的經(jīng)濟(jì)價值。陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度制約著工業(yè)設(shè)計的發(fā)展，同時，缺乏工業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新引領(lǐng)，陜西工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勁頭不足。

其次，從陜西高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教科研能力分析。江南大學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的大一學(xué)生就與企業(yè)接觸，陜西高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生想去一家相關(guān)企業(yè)實踐，有一定的難度。作為一個實踐性強的專業(yè)，“紙上談兵”會消磨師生的專業(yè)興趣。同樣是工業(yè)設(shè)計專業(yè)，處于行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢地域，教學(xué)實踐就有依托，相關(guān)研究就有市場的需求和支持，甚至有政府的資助；陜西高校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)，往往是教師根據(jù)自己看到和理解的問題設(shè)定方向，學(xué)生再結(jié)合自己對行業(yè)的了解和對生活的體驗，完成課程設(shè)計等環(huán)節(jié)。陜西高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)在教學(xué)實踐、教育科研問題來源、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等方面都有所欠缺，這是陜西高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的屏障。

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的今天，工業(yè)設(shè)計作為一大創(chuàng)新行業(yè)，在作為西北地區(qū)領(lǐng)頭羊的陜西能取得突破性的發(fā)展，具有很強的示范和輻射作用；而目前陜西工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，除了需要政策的扶持和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐，主要的還是觀念和人才問題，而這一問題的解決主要在于教育。高校有培養(yǎng)人才和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)兩大職能，而經(jīng)濟(jì)的繁榮必然促進(jìn)教育的發(fā)展，所以，以教育引領(lǐng)陜西工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展是必要的。

2 可行性分析

目前，工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展較好地區(qū)兼具天時地利人和，任何一個行業(yè)的崛起都離不開環(huán)境和人為兩個因素。

陜西有工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的環(huán)境，“西安自古帝王都”、“陜西黃土埋皇上”，都佐證了陜西的歷史文化底蘊，社火臉譜、面花禮饃、鳳翔泥塑、西秦刺繡等豐富了陜西的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，牛羊肉泡饃、肉夾饃、岐山臊子面和搟面皮、陜北稠酒等豐盛了陜西的餐飲文化，而文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正是工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)鏈的前端；西安閻良國家航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地的發(fā)展，國家級陜西航天經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的繁榮，陜汽集團(tuán)的發(fā)展，比亞迪汽車工業(yè)有限公司西安分公司的成立與發(fā)展，都在帶動著陜西工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計與制造向著更高、更新的領(lǐng)域進(jìn)軍，而產(chǎn)品設(shè)計正是工業(yè)設(shè)計的重要分支，制造業(yè)的發(fā)展正是工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)鏈的后端。這就是陜西工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的機遇。

有了工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的環(huán)境，還必須改變產(chǎn)品設(shè)計的理念，以前的產(chǎn)品設(shè)計主要滿足于性能需求，工業(yè)設(shè)計是實現(xiàn)產(chǎn)品內(nèi)在功能、外觀元素和情感需求的綜合設(shè)計，而這種轉(zhuǎn)變能否帶來經(jīng)濟(jì)價值是企業(yè)選擇與否的關(guān)鍵。企業(yè)只有嘗到工業(yè)設(shè)計的甜頭，才會重視工業(yè)設(shè)計的發(fā)展，這正是高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)實現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能的突破口，在引領(lǐng)工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的同時，高校也必將提升自身的教科研能力。

由此可見，以教育引領(lǐng)陜西工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展是可行的。

3 發(fā)展設(shè)想

3.1 拓寬高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)形式，推動工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展

拓寬高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)形式是以教育引領(lǐng)陜西工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，也是高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇，主要是高校要主動聯(lián)系企業(yè)，為教學(xué)實踐和教育科研打開渠道。

首先，組建相對穩(wěn)定的師生實踐團(tuán)隊，與企業(yè)對接。學(xué)校在每一級學(xué)生入學(xué)前，主動調(diào)研，確定合作企業(yè)；在學(xué)生入學(xué)后，盡早通過一定的制度組建師生實踐團(tuán)隊，把實踐團(tuán)隊和企業(yè)對應(yīng)，一個團(tuán)隊至少和一個企業(yè)掛鉤。團(tuán)隊本身及團(tuán)隊與企業(yè)的對應(yīng)關(guān)系相對穩(wěn)定，大學(xué)期間，團(tuán)隊師生可以靈活利用周末、寒暑假去企業(yè)學(xué)習(xí)、鍛煉，參與企業(yè)的產(chǎn)品調(diào)研、設(shè)計和推廣。這樣，學(xué)生的實踐時間得以保證，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新能力可以提升。教師在企業(yè)咨詢和指導(dǎo)學(xué)生的過程中，一方面積累教學(xué)素材，一方面還可能發(fā)現(xiàn)科研的契機。同時，企業(yè)在產(chǎn)品的調(diào)研、推介等方面都可以利用學(xué)生的地域優(yōu)勢，節(jié)約資源。在與實踐團(tuán)隊的合作中，企業(yè)也會接受一定的理論學(xué)習(xí)和設(shè)計理念熏陶。還有，如果共同研發(fā)的新產(chǎn)品產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)發(fā)展工業(yè)設(shè)計的動力就會增強。這種長效機制互惠互利，師生各取所需的同時，也以自身的專業(yè)知識潛移默化地推動著工業(yè)設(shè)計的發(fā)展。

其次，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容盡可能來源于企業(yè)，最好在企業(yè)中進(jìn)行。工業(yè)設(shè)計專業(yè)有很多實踐環(huán)節(jié)，盡可能在企業(yè)中進(jìn)行，題目取材于企業(yè)，同時，安排企業(yè)設(shè)計人員和教師共同指導(dǎo)學(xué)生。比如，平面設(shè)計實訓(xùn)和產(chǎn)品造型實訓(xùn)，在實訓(xùn)開始前，調(diào)研在陜相關(guān)企業(yè)的需求，或者讓前述的實踐團(tuán)隊了解所在企業(yè)的相關(guān)需要，然后選擇幾個典型的設(shè)計，讓學(xué)生分組完成，供企業(yè)擇優(yōu)選用。一方面使學(xué)生學(xué)以致用，實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面自然帶動企業(yè)在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展。

最后，整合實踐成果和經(jīng)驗，形成校企合作的教科研機制，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。高校作為科研的主力軍之一，總結(jié)上述的實踐、實訓(xùn)經(jīng)驗和成果，可以組建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，與企業(yè)合作研發(fā)產(chǎn)品，改善企業(yè)的創(chuàng)新環(huán)境；可以組織社會實踐活動，為企業(yè)提供產(chǎn)品需求等方面的前期調(diào)研，或參與企業(yè)新產(chǎn)品的后期推廣；教師在總結(jié)實踐、實訓(xùn)經(jīng)驗和成果的過程中，可以觸發(fā)科研的靈感，形成相關(guān)的科研成果，指導(dǎo)工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。

3.2 充分利用和整合各種資源，促進(jìn)工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展

實踐團(tuán)隊活動和實踐教學(xué)都是在學(xué)校與企業(yè)的對應(yīng)關(guān)系中開展的，高校作為教學(xué)、科研單位，在上述基礎(chǔ)上，有條件和能力利用并整合地域資源，為企業(yè)牽線搭橋，促進(jìn)陜西工業(yè)設(shè)計行業(yè)的整體發(fā)展。

深厚的歷史文化底蘊奠定了旅游業(yè)在陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的位置，通過校企合作，高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生可以幫助旅游業(yè)設(shè)計相關(guān)的文旅產(chǎn)品，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，設(shè)計、構(gòu)建陜西地域整體上合理的旅游文化體系，更能給旅游者帶來舒適的體驗和美好的享受。非遺文化和餐飲文化也需要整體的規(guī)劃和設(shè)計，向外推介陜西，助力旅游業(yè)的發(fā)展，同時，讓本土民眾更好地享受美好生活。如果能從大旅游的觀念出發(fā)，校企合作，把旅游、非遺文化和餐飲文化融合設(shè)計，會帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。

以上是陜西高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)在前端文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面可以實現(xiàn)的設(shè)想，同樣，高校還可以在產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域促進(jìn)工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，閻良國家航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和國家級陜西航天經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，各有優(yōu)勢，通過校企合作，在總結(jié)實踐團(tuán)隊和實踐教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，可以整合兩者的優(yōu)勢，避開劣勢，進(jìn)行大工業(yè)設(shè)計，以促進(jìn)和引領(lǐng)陜西工業(yè)設(shè)計行業(yè)的整體發(fā)展。

企業(yè)的發(fā)展，往往需要借助相關(guān)單位的實驗設(shè)備等社會資源，高校可以為企業(yè)提供這些條件，也能為不同企業(yè)穿針引線，促進(jìn)工業(yè)設(shè)計行業(yè)的整體發(fā)展。這方面，交大創(chuàng)新港的成立對陜西工業(yè)設(shè)計的發(fā)展有一定的引領(lǐng)作用。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)工業(yè)設(shè)計行業(yè)持續(xù)發(fā)展

高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識是工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的不竭動力，在校企合作中，企業(yè)需要的是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，只有創(chuàng)新，企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷地影響著人們的生活方式和需求，我國現(xiàn)階段社會的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，在這樣的歷史背景下，創(chuàng)新特點突出的工業(yè)設(shè)計的發(fā)展尤為重要，創(chuàng)新設(shè)計可以賦予產(chǎn)品時代特征和生命活力，滿足人民對幸福生活的追求。比如，以前老人都步行買菜，逐漸出現(xiàn)了簡易的代步車(這里指比一般輪椅略大的代步車)，但一般的代步車，老人從座位上起來不方便，還有老人如果住在樓上，從樓上拿下來也不方便，創(chuàng)新設(shè)計可以通過一定的結(jié)構(gòu)助力老人從座位上起來，滿足使用的舒適感，如果設(shè)計成折疊型，就實現(xiàn)了便捷性。學(xué)生具有這種創(chuàng)新意識，在校企合作的實踐中，就會啟發(fā)企業(yè)員工多關(guān)注生活，關(guān)注人們對產(chǎn)品性能的需求，為企業(yè)注入創(chuàng)新意識，引導(dǎo)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，指引工業(yè)設(shè)計行業(yè)健康發(fā)展

工業(yè)設(shè)計行業(yè)的健康發(fā)展需要知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，工業(yè)設(shè)計專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。日常生活中，盜版書、免密鑰軟件、高仿服飾等損害了正版設(shè)計者的利益。工業(yè)設(shè)計作為一個創(chuàng)新性行業(yè)，創(chuàng)新產(chǎn)品過程自然會伴隨新技術(shù)的發(fā)明，新結(jié)構(gòu)的研發(fā)，都是設(shè)計者的心血，需要產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。另外，盜用者不理解技術(shù)或結(jié)構(gòu)的原理，也可能會忽略某些關(guān)鍵點，造成事故、損失。最近，“奧運口罩”也成了知識版權(quán)保護(hù)的“網(wǎng)紅”，盜版口罩不僅侵犯了原廠商的知識版權(quán)，還違規(guī)使用了國旗和奧組委標(biāo)志。學(xué)生有知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，在校企合作中，可以提醒企業(yè)申請專利，一方面保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)利益，一方面防止他人違規(guī)使用，減少損失。同時，在自己以后的職業(yè)道路上，也會注重知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，從而保證工業(yè)設(shè)計行業(yè)的健康發(fā)展。

4 結(jié)論

高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育可以引領(lǐng)工業(yè)設(shè)計行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，開發(fā)出越來越多的高適用性、高智能性、高舒適度、高美觀性的產(chǎn)品，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，吸引學(xué)生就業(yè)，滿足人民美好生活需要；同時，也促進(jìn)高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)自身的內(nèi)涵發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)校培養(yǎng)人才的影響力。

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