新時(shí)期如何做好農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作

李本飛

(曲靖市富源縣富村鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村綜合服務(wù)中心，云南 曲靖 655504)

0 引言

農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)是對(duì)廣大農(nóng)民開展農(nóng)機(jī)職業(yè)教育的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)科技興農(nóng)的重要手段，對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化、現(xiàn)代化發(fā)展起著重要作用。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，必然會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在此過程中農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作只有積極把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，才能切實(shí)提高自身培訓(xùn)質(zhì)量，更好地為農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村發(fā)展助力。因此，對(duì)新時(shí)期如何做好農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作展開探討，具有非常重要的實(shí)際意義。

1 農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作概述

1.1 概念

農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)具體指通過教育培訓(xùn)的形式向從業(yè)者及廣大農(nóng)民傳授常用的農(nóng)機(jī)技術(shù)，如農(nóng)機(jī)操作技術(shù)、農(nóng)機(jī)維修技術(shù)等，以此提高農(nóng)民及從業(yè)者的農(nóng)機(jī)素養(yǎng)，增強(qiáng)農(nóng)機(jī)使用的規(guī)范性，促進(jìn)農(nóng)機(jī)進(jìn)一步推廣普及。要想做好農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作，必須建立專門的培訓(xùn)學(xué)校，組建專業(yè)教師隊(duì)伍，完善相關(guān)培訓(xùn)設(shè)施，加大宣傳力度。

1.2 意義

1.2.1 有利于規(guī)范農(nóng)機(jī)操作標(biāo)準(zhǔn)

開展農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作，能夠使廣大農(nóng)民及從業(yè)者了解農(nóng)機(jī)的使用標(biāo)準(zhǔn)，并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中嚴(yán)格執(zhí)行，這對(duì)于規(guī)范農(nóng)機(jī)操作標(biāo)準(zhǔn)極為有利。通過規(guī)范農(nóng)機(jī)操作標(biāo)準(zhǔn)，可以減少農(nóng)機(jī)操作失誤，充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)作用，切實(shí)提高農(nóng)機(jī)生產(chǎn)效率。

1.2.2 有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才

隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械的日益普及，農(nóng)機(jī)應(yīng)用人才日益短缺，如農(nóng)機(jī)操作人才、農(nóng)機(jī)維修人才、農(nóng)機(jī)推廣人才等，而這對(duì)于農(nóng)機(jī)進(jìn)一步推廣普及極為不利。通過開展農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)，可以利用理論講解、技術(shù)指導(dǎo)的方式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的農(nóng)機(jī)應(yīng)用型人才，不僅可以提高農(nóng)民的農(nóng)機(jī)素養(yǎng)，還可以滿足社會(huì)對(duì)于農(nóng)機(jī)人才的需求，更好地促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣普及。

1.2.3 有助于拓展就業(yè)市場(chǎng)

就業(yè)難是困擾大學(xué)生，乃至整個(gè)社會(huì)的一個(gè)重大難題，而通過農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)可以向大學(xué)畢業(yè)生及社會(huì)閑散人員傳授一種生存技能，提供一種求知途徑，而這對(duì)于拓展我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)，解決大學(xué)生就業(yè)難問題大有裨益。將大學(xué)畢業(yè)生加入到農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)范圍，也能為農(nóng)業(yè)市場(chǎng)注入新鮮活力，解決農(nóng)業(yè)市場(chǎng)勞動(dòng)力后繼乏力的問題，這對(duì)于農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展極為有利。

2 農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作策略

2.1 加強(qiáng)思想重視

《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》(簡(jiǎn)稱《促進(jìn)法》)明確提出，農(nóng)機(jī)推廣部門要為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織及農(nóng)民提供公益性農(nóng)機(jī)技能培訓(xùn)服務(wù)，由此明確了農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)的任務(wù)。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)機(jī)得到了大范圍普及推廣，如田間管理機(jī)、青貯飼料機(jī)、玉米秸稈還田機(jī)、玉米聯(lián)合收割機(jī)、小麥聯(lián)合收割機(jī)等農(nóng)機(jī)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用已極為普遍，這也使農(nóng)機(jī)技能培訓(xùn)、知識(shí)普及成為了當(dāng)務(wù)之急。在此背景下，農(nóng)機(jī)部門必須對(duì)農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作加強(qiáng)重視，將其作為一項(xiàng)主要工作來(lái)抓。許多地市的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作可以為農(nóng)機(jī)推廣普及提供助力，只有農(nóng)機(jī)職業(yè)培訓(xùn)工作到位，機(jī)手和農(nóng)機(jī)戶的專業(yè)素養(yǎng)才能得以提高，農(nóng)機(jī)操作才能更加熟練，農(nóng)機(jī)作業(yè)成本才能明顯降低，農(nóng)機(jī)作業(yè)效益才能顯著提高。只有農(nóng)機(jī)作業(yè)效益顯著提升，才能吸引越來(lái)越多的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織和農(nóng)民購(gòu)買農(nóng)機(jī)，不斷壯大農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)隊(duì)伍，這對(duì)于農(nóng)機(jī)部門社會(huì)影響力的提高極為有利[1]。

2.2 創(chuàng)設(shè)發(fā)展環(huán)境

根據(jù)《促進(jìn)法》的規(guī)定，農(nóng)機(jī)部門必須為農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作創(chuàng)設(shè)有利的發(fā)展環(huán)境。首先，農(nóng)機(jī)部門必須對(duì)機(jī)構(gòu)職能加以界定，明確各機(jī)構(gòu)的職能所在。在機(jī)構(gòu)改革過程中，要將農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入到社會(huì)公益性機(jī)構(gòu)的范疇，給予財(cái)政補(bǔ)貼，以此確保農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)得以高效開展；其次，農(nóng)機(jī)部門必須采取針對(duì)性舉措，對(duì)師資結(jié)構(gòu)加以改善，如加強(qiáng)教師入職考核、對(duì)已入職教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，以此提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，確保其更好地滿足農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作要求；最后，農(nóng)機(jī)部門必須認(rèn)清自身情況，結(jié)合辦學(xué)規(guī)模，積極爭(zhēng)取地方財(cái)政支持，以此提升自身辦學(xué)條件，對(duì)辦學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備等加以改善。

2.3 強(qiáng)化師資力量

在農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)過程中，師資力量配備必須秉持“二為主”原則，“二為主”原則具體包括以下兩方面。一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要盡可能的精簡(jiǎn)，避免尾大不掉的現(xiàn)象，管理人員及教職人員要一專多能，除了擁有較高的本職技能外，還要對(duì)其他相關(guān)技能有所涉獵；二是師資力量配備方面，技能指導(dǎo)教師要以兼職教師為主，理論教師要以專職教師為主，以此確保農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)的連續(xù)性。在實(shí)際培訓(xùn)過程中，教師基于農(nóng)民素養(yǎng)提升的需求，以及農(nóng)機(jī)推廣普及的需求，在故障解決技能訓(xùn)練及農(nóng)機(jī)操作技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，為農(nóng)民普及與之相關(guān)的理論知識(shí)，切實(shí)提高農(nóng)民的專業(yè)素養(yǎng)，真實(shí)達(dá)成農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)目標(biāo)[2]。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著農(nóng)機(jī)類型的不斷創(chuàng)新，農(nóng)民對(duì)于農(nóng)機(jī)的需求也隨之發(fā)生改變，全自動(dòng)田間作業(yè)機(jī)械代替了半自動(dòng)田間作業(yè)機(jī)械、運(yùn)輸汽車代替了拖拉機(jī)等，在此背景下農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須對(duì)自身教學(xué)方式及培訓(xùn)方式積極加以創(chuàng)新。在教學(xué)方式上，應(yīng)由集中面授轉(zhuǎn)變?yōu)樗徒滔锣l(xiāng)、分片培訓(xùn)，以此提高農(nóng)機(jī)職業(yè)技能教學(xué)的針對(duì)性；在教學(xué)內(nèi)容上，從籠統(tǒng)性教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒槍?duì)性教學(xué)，如在對(duì)駕駛型農(nóng)機(jī)教學(xué)時(shí)，要著重講解道路行駛法規(guī)、故障維修及排除等方面的知識(shí)；在對(duì)耕作型農(nóng)機(jī)教學(xué)時(shí)要著重講解操作技能、維修訓(xùn)練、故障檢查等方面的知識(shí)；在培訓(xùn)方式上，大型農(nóng)機(jī)需要由區(qū)縣級(jí)農(nóng)機(jī)部門統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，小型農(nóng)機(jī)可以由鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)部門短期進(jìn)行培訓(xùn)，以此提高農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)的規(guī)范性，保障農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)效果。

2.5 拓展培訓(xùn)市場(chǎng)

農(nóng)機(jī)部門必須結(jié)合轄區(qū)實(shí)際情況，對(duì)農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)加以拓展，以切實(shí)保障農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)效果。一是要堅(jiān)持以小型農(nóng)機(jī)操作手、收割機(jī)駕駛員、拖拉機(jī)駕駛員為培訓(xùn)主體，同時(shí)輔以公益性培訓(xùn)宣傳、新農(nóng)具操作培訓(xùn)工作。二是依照農(nóng)機(jī)職業(yè)技能證書辦理工作，開展農(nóng)機(jī)加工、電焊、維修等多工種技能培訓(xùn)。條件允許的情況下，農(nóng)機(jī)部門可以與農(nóng)機(jī)單位合作，由農(nóng)機(jī)單位提供農(nóng)具、辦學(xué)場(chǎng)所等，農(nóng)機(jī)部門負(fù)責(zé)提供師資力量，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不僅可以有效解決農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)條件差的弊端，而且可以進(jìn)一步拓展農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)的空間。三是農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作必須與農(nóng)機(jī)推廣工作步伐一致、互通信息，用農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)促進(jìn)農(nóng)機(jī)推廣，用農(nóng)機(jī)推廣促進(jìn)農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)，以此實(shí)現(xiàn)雙贏效果[3]。

2.6 端正就業(yè)觀念

任何職業(yè)都沒有高低貴賤之分，但是當(dāng)前社會(huì)普遍對(duì)于部分職業(yè)存在一定的偏見，如農(nóng)機(jī)操作人員就是典型代表。社會(huì)公眾往往認(rèn)為農(nóng)機(jī)操作人員社會(huì)地位不高，薪資待遇低，工作環(huán)境艱苦，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)操作人員后繼乏力，許多青年人都不愿從事農(nóng)機(jī)操作工作。因此，在農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)過程中，教師必須對(duì)學(xué)員加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)員積極加入農(nóng)機(jī)操作人才隊(duì)伍當(dāng)中，為農(nóng)機(jī)操作隊(duì)伍補(bǔ)充新鮮活力，不僅可以解決青年人就業(yè)問題，而且可以為農(nóng)機(jī)事業(yè)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)，對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化、現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)極為有利[4]。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的有效開展，對(duì)于提高從業(yè)者專業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)農(nóng)機(jī)使用規(guī)范性、促進(jìn)農(nóng)機(jī)推廣普及起著重要作用。因此，農(nóng)機(jī)部門必須對(duì)農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作加強(qiáng)重視，通過創(chuàng)設(shè)發(fā)展環(huán)境、強(qiáng)化師資力量、創(chuàng)新教學(xué)方式、拓展培訓(xùn)市場(chǎng)等舉措，切實(shí)提高農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作質(zhì)量。