大學生自主創業現狀及策略研究

文/陳紅芹（鄭州師范學院）

在市場經濟結構轉型的大環境下，市場發展對于人才的需求表現出多樣性，大學生就業形勢嚴峻，自主創業成了職業發展的途徑之一，能夠促進就業問題的解決，并且能夠對新崗位進行創造，緩解就業壓力，推動整個社會的和諧發展。

但大學生自主創業并未一帆風順，往往面臨著諸多挑戰，因此有必要就大學生自主創業策略開展具體探究。

一、大學生自主創業現狀

（一）自主創業的相關政策優惠

在社會發展新形勢下，大學生自主創業成了一個重要趨勢，受到了黨中央和國務院的高度重視，出臺系列方針政策，給予自主創業以支持和協助，促進大學生自主創業的順利開展。在國家中長期教育改革與發展規劃綱要中明確指出，應當在創業教育和就業指導方面加大服務力度，國務院也就高校畢業生自主創業出臺了稅收減免等政策，給予自主創業以支持。國家教育部實施系列項目，比如創業引領計劃等，為高校畢業生提供了多重優惠，比如免交行政事業性收費、提供小額擔保貸款、提供公共服務等，對于大學生來說自主創業具備了優良的條件。隨著中央精神的貫徹落實，地方政府結合地區經濟發展實際以及社會發展具體情況出發，制定了諸多優惠政策，比如免征所得稅、提供無息創業貸款等，對于大學生來說，其自主創業的實現具備了優良的社會環境，在融資、稅收、創業、培訓等方面的問題均能夠得到有效解決。

（二）自主創業的大學生比例低

社會、學校、家庭以及大學生自身這幾項因素都會對大學生自主創業質量產生一定影響，就我國大學生自主創業的整體情況來看，整體比例相對較低。在高校大學生群體中，存在自主創業意向的群體占比較小，有的大學生盡管存在自主創業傾向，但在畢業后很少能夠真正參與到自主創業中。相關研究資料顯示，盡管大學生自主創業人數有所增長，但在當年畢業生總數中占比依然較低，與美國、日本等國家的大學生自主創業比例存在較大差距。也就是說，在自主創業方面，大學生持有謹慎態度，自主創業之路仍任重道遠。

（三）大學生自主創業知識經驗不足

自主創業是一項系統工程，所涉及內容眾多，包括創業基本理論、政策方針、法律法規等，盡管政府在大學生自主創業方面加大了宣傳力度，并且為自主創業提供了指導，存在創業想法的大學生基本掌握創業專業理論、企業管理等知識，但在市場運作、財務管理、經濟法、稅務等方面缺乏完善的知識儲備，這就會對自主創業產生一定影響。部分存在創業意向的大學生缺乏牢固的知識儲備，管理經驗明顯不足，在自主創業過程中暴露出一些問題，在資金管理、團隊管理等方面均有所表現，創業前期的實踐不足，并未接受過系統的管理培訓，缺乏優良的人脈關系，尚未養成堅毅、勇敢的創業精神，大學生的自主創業發展也必然會受到影響。

（四）自主創業項目選擇偏差

大學生自主創業的成功與否，與其項目選擇存在密切關聯。就大學生自主創業的實際來看，部分大學生的自主創業相對盲目，前期并未開展深入的市場調研，極易被虛假項目信息所蒙蔽，在自主創業項目選擇上存在偏差，這就極易導致創業失敗。

部分大學生盲目樂觀，僅僅是憑借一腔熱情去進行自主創業，并未全面且嚴謹的分析創業項目的可行性，最終導致創業項目難以成功。部分大學生并未腳踏實地，盲目追求高精尖科技創業項目，投入較大，創業理念新奇大膽，但并未與專業元素相結合，導致大學所學知識技能并未融入到自主創業中，個人特長也并未得到最好的發揮，自主創業缺乏持久發展的條件。

（五）自主創新存在資金瓶頸

剛走出校園的畢業生缺乏牢固的經濟基礎，自主創業方面缺乏原始資金，這會直接影響到自主創業的效果。有很大一部分的大學生認為自主創業中資金問題是最大的挑戰。大學生自主創業資金以個人財富積累為主要來源，也有部分大學生獲得來自家庭以及親友的支持，但很少從銀行借貸。也就是說，盡管當前國家在大學生自主創業方面頒布了資金優惠政策，但自主創業融資操作的執行仍存在一定難度。

二、大學生自主創業質量的提升策略

（一）政府積極引導，營造寬松的創業環境

在大學生自主創業方面，政府發揮著重要作用，不僅是倡導者，更是保障者。為促進大學生自主創業質量得到顯著提升，政府應給予積極引導，重視寬松創業環境的營造。

首先，政府應當重視創業政策的落實，并不斷進行完善。在大學生自主創業方面積極完善相關法律法規，針對自主創業中的常見問題進行處理，比如融資渠道單一、手續繁雜、戶口壁壘、工齡不累計等問題，并加大政策宣傳力度，強化創業保障條件，保障其便利性，為大學生自主創業提供政策環境。

其次，政府應重視創業環境的合理化創建，保證其寬松化，對大學生傳統就業觀念進行引導，促進大學生創業意識的強化。比如可組織開展創業論壇、創業訓練、創業報告等活動，引導大學生自主創業。為提升大學生的創業素養，可開展系統化的創業素質技能訓練，保證訓練的針對性和有效性。也可組織大學生到高新技術開發區以及創業園區進行見習或實習，循序漸進培養大學生的實踐創新能力。

最后，政府應重視社會創業資源的優化整合，為大學生搭建創業平臺，建立系統且完善的公共服務體系，其中包括創業項目、創業孵化、產權交易咨詢輔導、法律援助等內容，為大學生自主創業提供可靠助力，促使其充滿信心地參與到自主創業中。

（二）學校創新理念模式，培育深厚創業文化

從學校的角度來說，應重視深厚校園創業文化的培育，營造濃厚的精神環境氛圍，增強感召力，為大學生自主創業提供優良環境。高校管理者應當積極更新思想理念，重視校園內涵的建設，凸顯辦學特色，把握時代形勢，促進創業教育理念的樹立，創造條件以激發大學生自主創業。

首先，應正確認識創業精神實質，把握新時期下社會發展對于人才的需求，制定新型人才培養模式，完善創業相關制度體系，落實創業指導工作，其地位也能夠得到保障。

其次，把握教育教學改革實際，就大學生課程進行優化設置，調整必修課與選修課課程，確保大學生綜合素養得到顯著提升。學校應加大人才培養力度，重視教師專業素養與教學能力的強化，將現代化教學方法融入課堂中，比如案例教學、討論教學等，并結合課程內容設置實踐環節，合理安排創業課程，重視學科滲透，為創業理念的滲透搭建優良載體，促進大學生自主創業意識的不斷強化，大學生的通識水平將逐步得到提升，并且能夠實現持續化的自我教育，具備良好的自我發展能力，這對于大學生來說是一生受益的。

再次，為了有針對性的指導大學生自主創業，學校可組建創業服務指導機構，創建創業園區，為大學生自主創業創造條件。學校應與校外企業相互合作，搭建創業實踐平臺，組織開展多樣化創業專題講座，把握契機培養學生創業素養，此外專業技能創新競賽的開展則是必不可少的，并且要保持常態化，通過產學研的有機結合，構建了一體化的教育模式，促進大學生創業素質的不斷強化。通過優良校園創業文化的培育，能夠為大學生自主創業的開展提供全面化、高質量的服務，促進大學生自主創業質量的不斷提升。

（三）家庭積極扶持，拓寬創業空間

大學生自主創業的推進離不開家庭的支持，從家庭的角度來說，應當積極轉變思路，給予大力扶持，將創業空間進行開拓，以促進大學生自主創業質量的提升。從本質上來說，大學生自主創業過程中所受家庭的影響比較大，父母面對大學生自主創業時所持有的態度直接對大學生在創業方面的選擇產生影響。部分家長的思想觀念相對保守，并不看好大學生自主創業，認為難度太大，需要十分強烈的開拓性，成功不易，甚至具有高風險性，所以就比較傾向于普通就業，試圖讓大學生選擇一條相對安穩的發展道路。部分家長則傾向于考研、考公等，認為“學而優則仕”才是正確的發展道路，認為自主創業沒什么出息，比較看重仕途的光鮮，甚至在大學生選擇自主創業時會持阻撓態度，這就極易對大學生自主創業產生阻礙。為促進大學生自主創業的順利推進，家庭應給予積極的鼓勵和支持，家長應積極更新思想觀念，對創業的價值形成客觀認識，辯證看待自主創業，給予全面支持，為大學生增添心理上的動力，促使其充分發揮主觀能動性參與到自主創業實踐中。在大學生自主創業過程中，家庭可以從資金、人脈等角度給予強大支持，為大學生提供幫助，并爭取成為大學生的精神支持，在面對自主創業時保持寬容的心態，大學生能夠感受到家庭是自己的強大后盾，并能夠充滿信心地去發展事業。

（四）學生打造優秀創業團隊，提升創業素質

在大學生自主創業方面，需要重視學生主體作用的發揮，全面培養大學生的創業素質，以確保創業發展高度得到顯著提升。對于大學生來說，應當就創業活動作出清晰、明了且及時的規劃，做到周密部署，確保準備充分，在積極提升自身綜合素養的同時，采取多元方式來提升創業團隊的綜合素質，真正打造高質量的創業團隊。

首先，大學生應結合自身實際，在綜合分析的基礎上確定創業定向，主動學習并掌握專業知識技能，為自主創業奠定堅實的基礎。在準備充分后，選擇恰當的創業時機，創業定向的確定，應當以大學生未來發展為關注點，為大學生的發展提供指引。自主創業道路艱辛，需要大學生為之長期奮斗。因此大學生應端正創業態度，開展客觀評價，充分認識自身能力，保持創業激情，并且做到客觀與冷靜，不可沖動冒進。創業之前應就創業項目開展SWOT分析，制定創業計劃書，減少不必要的損失，促進自主創業的順利進行。

其次，為促進大學生自主創業質量的提升，應對創業的重要性形成正確認識，就不同類型創業相關知識加以重點學習，熟悉國家創業政策法規以及地方政府所制定的規章制度，促進自身創業知識體系的不斷完善。

在日常學習與生活中，大學生應當主動參與到校園社團活動、社會活動、實習見習、實踐調查、創業創新等豐富多彩的活動中，融入產品研發、技術改革、廣告設計、市場營銷等實踐中，循序漸進提升個體創業實踐能力，不斷積蓄力量，為自主創業打下良好基礎。

再次，為促進大學生自主創業的順利進行，大學生應當重視積累，搜集并整合創業信息，密切關注社會成功的自主創業案例，就他人創業經驗加以總結，重視高質量創業團隊的打造，為自主創業提供可靠人才支持。應結合自主創業需求出發，開展全面市場調研，把握專業特色，分析專業優勢，找準創業入手點，與團隊成員開展密切溝通，深思熟慮，促進創業計劃的順利制定。

最后，大學生自主創業的實現，需要確保創業團隊有著優良的心理素質與職業素養。尤其是自主創業是一項系統工程，涉及內容眾多，整體也比較復雜，需要大學生自身具備優良的創業心理素質，正確面對自主創業過程中所遇到的復雜問題，在兇險且多變的市場環境下，能夠以良好的狀態迎接自主創業中的挑戰，主動迎難而上，以堅韌不拔的意志力和兼收并蓄的人格特征投入到自主創業中，端正態度，踏實工作，知人善任，促進人才價值在自主創業過程中得到最大化發揮，大學生自主創業質量也能夠得到顯著提升。

三、結束語

大學生自主創業的實現，需要大學生自身充滿信心，持之以恒，也需要政府給予政策支持，創設優良外部環境，也需要高校就辦學理念進行調整，為創業提供指導和服務，通過政府、高校和學生之間的良性互動，激發大學生的創業激情，切實提升大學生創業質量，提高自主創業比例，促進社會經濟的持續健康發展。