新時代背景下網(wǎng)絡(luò)思政之愛國主義教育分析

文/岳志強 趙婭雯 汪寶琴 牛藝曉（焦作師范高等專科學(xué)校）

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育又被人們簡稱為“網(wǎng)絡(luò)思政”，主要借助互聯(lián)網(wǎng)針對受教育者自身的思想和行為展開教育。在這當(dāng)中，愛國主義青年是國家的未來和希望，是進(jìn)一步實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要中堅力量。在新時代的發(fā)展背景下，借助于網(wǎng)絡(luò)思政來展開愛國主義教育，其實就是愛護(hù)以及擁護(hù)我們的中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)我們的社會主義制度，樹立愛國情懷，維護(hù)祖國統(tǒng)一與安全，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。而新時代背景下，青年群體中大學(xué)生起著代表性的作用，由此，需要不斷強化新時期大學(xué)生的愛國主義情懷，創(chuàng)新愛國主義教育的途徑。

一、愛國主義教育的主要內(nèi)涵

“愛國”指的是對自己國家的熱愛，“主義”則主要指的是具備完整的思想體系。“愛國主義”也就是促使人們將深愛自己祖國這樣一份情感逐漸延伸成為具有完整體系的愛國主義內(nèi)容，是對愛國主義內(nèi)涵的拓展與進(jìn)一步深化的表現(xiàn)。

（一）愛國主義指的是對祖國真摯的情感體現(xiàn)

“愛國，作為人世間當(dāng)中最深層次、最持久的一份情感”。愛國主義情感同時也是人們對國家所產(chǎn)生的喜愛、崇拜的心理感受以及心理體驗，其主要包含了對祖國的錦繡河山、璀璨文化等產(chǎn)生強烈的熱愛之情，同時也是對國家整體事物進(jìn)行贊同、贊美，予以認(rèn)同的重要體現(xiàn)。人們所表現(xiàn)出來的愛國主義情感會伴隨著歷史的發(fā)展與演變，伴隨著人的價值觀念的變化以及不斷的進(jìn)化，從低層次逐漸朝向高層次進(jìn)行過度。人們針對“生于斯、長于斯”的祖國產(chǎn)生一種自然之愛，在經(jīng)歷過無數(shù)的磨煉和考驗之后能夠獲得進(jìn)一步升華，進(jìn)而上升到最高層次的一種民族之愛，是對國家文化和祖國的自信與自豪。

（二）愛國主義即維護(hù)國家安全的法律規(guī)范

愛國主義不僅僅是非常優(yōu)良的道德品質(zhì)，同時也是一種不可逾越的重要法律界限。從法律層面上來看，愛國主義會對人們有著非常強的制約力和威懾力，是進(jìn)一步監(jiān)督并且能夠保障人民正確開展愛國責(zé)任與愛國義務(wù)的必然保障。理性地踐行愛國主義行動。愛國主義可以說是一種非常嚴(yán)肅的法律法規(guī)，并對損害國家利益與危害國家安全等行為依據(jù)相關(guān)的法律進(jìn)行處罰，對一些圖謀不軌或者是一些不法分子進(jìn)行嚴(yán)懲。每一位國家的公民都必須要已發(fā)愛國，并且積極主動地關(guān)心國家的安全，維護(hù)國家的穩(wěn)定與統(tǒng)一。法律的規(guī)章制度需要堅守，需要維護(hù)愛國主義道德要求以及相關(guān)的政治原則。

（三）愛國主義是民族精神當(dāng)中的重要內(nèi)容

愛國主義作為特殊的精神力量，在每時每刻都能夠鼓舞著人民，能夠為祖國未來的繁榮富強而不斷奮斗。對于一個國家而言，有著千千萬萬的人民群眾，他們在自身的職業(yè)、年齡、文化水平和思想素質(zhì)等方面都有著不同的特點，要想讓這樣一群人在發(fā)展過程中凝結(jié)在一起，就必須要具備共同的目標(biāo)，而這就需要愛國主義作為指導(dǎo)，通過國家以及民族當(dāng)中所表現(xiàn)出來的強大感召力，促使他們能夠在發(fā)展過程中團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)而形成精神力量的合成體。愛國主義作為國家民族精神當(dāng)中的重要核心內(nèi)容，其流淌在每一位公民的血液當(dāng)中，是民族文化傳承與發(fā)展的重要力量，也是實現(xiàn)共同富裕、不斷奮進(jìn)的巨大力量。

二、網(wǎng)絡(luò)思政之愛國主義教育的必要性

對于愛國主義教育來說，是思政教育中最重要的內(nèi)容。在中華民族精神文明當(dāng)中，愛國主義可以說是核心體系，也是在新時代的發(fā)展背景之下所表現(xiàn)的主旋律，是進(jìn)一步激發(fā)全國人民自強不息、凝聚力量的重要保障。習(xí)近平總書記在全國的高校思想政治工作會議上曾明確指出：“做好高校的思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”因此，只有不斷將新時代的愛國主義教育和現(xiàn)代化計算機網(wǎng)絡(luò)有效地結(jié)合，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”的實效性充分展現(xiàn)出來。

（一）因事而化

通過網(wǎng)絡(luò)展開思政之愛國主義教育，是不斷實現(xiàn)因事而化的核心保障。高校的思政課程教育教學(xué)中的因事而化主要指的是通過思想政治課程教學(xué)的主要目標(biāo)與相關(guān)的事情、事物進(jìn)行融合，借助于現(xiàn)實當(dāng)中具體的事物展開響應(yīng)的教育教學(xué)工作，促使教育教學(xué)對象自身的思想、行為能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)。通過借助計算機網(wǎng)絡(luò)資源這樣一個大的教育教學(xué)平臺，不斷促進(jìn)高校思政教育者能夠?qū)⒛壳皭蹏髁x所表現(xiàn)出來的視頻案例、故事情節(jié)通過網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行傳播并展開教育，讓受教育者在觀看這些內(nèi)容的時候可以進(jìn)行評論、點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，不僅實現(xiàn)了新時代愛國主義教育所強調(diào)的碎片化教育模式，而且還進(jìn)一步實現(xiàn)了超時空教育之間的相互交互，促使愛國主義思政教育所表現(xiàn)的實效性更加突出。

（二）因時而進(jìn)

運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展愛國主義教育的同時不斷實現(xiàn)因時而進(jìn)。在新時代的發(fā)展背景之下，計算機網(wǎng)絡(luò)得到了很大的普及，在網(wǎng)絡(luò)背景下展開愛國主義教育，主要凸顯并且進(jìn)一步融入習(xí)近平總書記有關(guān)愛國主義的相關(guān)論述內(nèi)容，新時代背景之下的愛國主義教育與愛國主義重要論述緊密相連，主要是引領(lǐng)學(xué)生對以下幾個方面予以理解：首先，目前我國的愛國主義最鮮明的主題表現(xiàn)在進(jìn)一步實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢；其次，目前我國所表現(xiàn)的愛國主義教育，最本質(zhì)的內(nèi)容是堅持愛國家和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一；最后，目前我國的愛國主義所表現(xiàn)出來最突出的特征為堅持創(chuàng)新精神、愛國情懷、世界眼光相融合。

（三）因勢而新

新時代網(wǎng)絡(luò)平臺中展開愛國主義教育則是進(jìn)一步實現(xiàn)因勢而新的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)作為教育過程中的雙刃劍，對愛國主義思政教育工作的內(nèi)容、教育的方式都帶來了全新的變化，既迎來了發(fā)展的機遇，同時也帶來了很大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)中所表現(xiàn)出來的虛擬性特點，提升了對愛國主義者自身的吸引力，網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)中的愛國主義不僅僅展現(xiàn)在受教育者自身的思想以及認(rèn)知主體上，而且也進(jìn)一步調(diào)節(jié)了受教育者自身內(nèi)在的精神內(nèi)涵，以及對現(xiàn)實社會的需求之間的矛盾。

三、新時代背景下網(wǎng)絡(luò)思政之愛國主義教育實現(xiàn)的主要路徑

（一）通過計算機網(wǎng)絡(luò)資源平臺展開教育

計算機網(wǎng)絡(luò)資源平臺主要指的是針對網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中有關(guān)愛國主義教育內(nèi)容進(jìn)行信息化資源整合的相關(guān)平臺。而就目前來看，具備針對性的愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)資源平臺則主要有以下幾方面的內(nèi)容：學(xué)習(xí)強國、思政教育的主體網(wǎng)站以及新聞APP等。

思想政治相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺同樣是眾多受教育者獲取相關(guān)思政信息的最主要的網(wǎng)絡(luò)渠道。受教育者則可以通過不同的APP來學(xué)習(xí)相關(guān)的愛國主義內(nèi)容，從一些典型的案例當(dāng)中了解愛國主義情懷，進(jìn)而達(dá)到愛國主義教育碎片化普及的重要目的。在新時代的愛國主義教育過程當(dāng)中，必須要將思政教育的規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)所表現(xiàn)出來的即時性特點相互融合，通過計算機網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)一步引導(dǎo)受教育者自主學(xué)習(xí)愛國人物所表現(xiàn)出來的典型的愛國事跡以及愛國行為，實現(xiàn)受教育者在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中提升自身的情感認(rèn)知，培養(yǎng)自身的愛國主義情感等。

（二）通過專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程展開教育

依托網(wǎng)絡(luò)課程來展開愛國主義教育，在這過程當(dāng)中，可以通過自主學(xué)習(xí)與檢測學(xué)習(xí)這兩種方式展開，進(jìn)而實現(xiàn)在理論上對愛國主義教育進(jìn)行傳播。主要指的是受教育者可以通過相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)，思政專業(yè)的教育者則可以依據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容去選取與愛國主義教育相關(guān)的一些優(yōu)秀的課程資源進(jìn)行專業(yè)化的整合，并且在網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)中向?qū)W生發(fā)布相關(guān)的知識點內(nèi)容，讓學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)。

監(jiān)測學(xué)習(xí)，則主要是通過網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的監(jiān)測系統(tǒng)，針對受教育者對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全方位的監(jiān)測，讓學(xué)生在相應(yīng)的時間里，積極主動地參與到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且通過監(jiān)測來對學(xué)生的成績以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況展開評定。在計算機網(wǎng)絡(luò)運行過程當(dāng)中會存在很大的虛擬性和不可操縱的內(nèi)容，許多的受教育者都會在使用過程中出現(xiàn)不穩(wěn)定的操作或者是相對復(fù)雜的操作內(nèi)容。在依托網(wǎng)絡(luò)展開思政教育的過程當(dāng)中，則需要針對學(xué)生各方面進(jìn)行檢測，并且針對每一個不同的環(huán)節(jié)設(shè)定專業(yè)的考核機制，保障計算機網(wǎng)絡(luò)課程教育具有時效性的特點。在新時期發(fā)展背景下，展開愛國主義教育，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)提升到學(xué)生對愛國主義知識產(chǎn)生興趣，并且不斷提升學(xué)生后期學(xué)習(xí)的主動性，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)不斷延續(xù)下去，而通過監(jiān)測來對學(xué)習(xí)者展開分析，則能夠更有效地營造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)σ恍┲饕膬?nèi)容進(jìn)行了解，強化相互之間的學(xué)習(xí)。

（三）通過網(wǎng)絡(luò)互動形式展開教育

網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的互動是進(jìn)一步教育活躍化的重要保障，其可以劃分為日常互動與教學(xué)互動兩種不同的模式。教學(xué)互動則主要通過借助硬件為主要的載體，而日常互動則主要采用日常的溝通交流軟件，例如：微信、微博或者QQ等。

通過網(wǎng)絡(luò)互動的形式展開愛國主義教育，能夠進(jìn)一步打破傳統(tǒng)課程教學(xué)當(dāng)中的單一模式，進(jìn)而促使愛國主義區(qū)域多樣化的模式。高校的思政教育者在互動平臺當(dāng)中，可以有效地將一些愛國主義的相關(guān)小知識或者是小測試運用到課堂當(dāng)中，并且通過投屏的方式向?qū)W生展示課前的作業(yè)完成情況。除此之外，教育者還可以選取一些比較優(yōu)秀的作業(yè)來展示他們在課前進(jìn)行的相關(guān)實踐活動，進(jìn)一步展現(xiàn)出知行合一的特點。除此之外，還可以邀請一些行業(yè)的專家、學(xué)者給學(xué)生們講解愛國主義的敬業(yè)精神、工匠精神等，由淺入深地讓學(xué)生感受愛國主義的行為，并且能夠從生活當(dāng)中來體會愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實的生活中進(jìn)一步踐行愛國主義內(nèi)涵，深刻理解并且堅持愛國之情、報國之情等。日常互動可以說是對愛國主義教育的一種延伸，通過對現(xiàn)實生活當(dāng)中的時事熱點以及專題展開愛國主義教育，讓學(xué)生第一時間了解相關(guān)的內(nèi)容，并且對這些內(nèi)容進(jìn)行分析，通過聊天的形式來闡述自身的觀點，教育者也可以在群中對學(xué)生的思想變化進(jìn)行監(jiān)控，進(jìn)而更有效地引導(dǎo)學(xué)生思想的發(fā)展，做到理性愛國。

四、結(jié)論

綜上所述，在新時代的發(fā)展背景之下，愛國主義情懷、愛國主義行動、愛國主義思想等，都是青年學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)和探討的重要內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)平臺對高校學(xué)生展開愛國主義思想教育，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生運用自身碎片化的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)和感悟，并且采用多樣化的創(chuàng)新下，促使學(xué)生能夠親身體驗我國先輩為祖國所付出的艱辛，深入了解愛國主義情懷當(dāng)中最深厚的思想與內(nèi)涵，為自身的提升與發(fā)展打下堅實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。