利用大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)視頻來輔助教學對提高初中物理教學質(zhì)量的重要意義

鄧發(fā)周

（麻栗坡縣第二中學，云南 文山 663600）

前言：大數(shù)據(jù)作為近年來新興的教育方式，結(jié)合優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)視頻和虛擬實驗?zāi)M軟件，可以有效彌補學生在課堂上對知識點理解不夠透徹的問題。因此，大數(shù)據(jù)的發(fā)展不僅得到了廣大教師的支持，也激發(fā)了學生極高的學習興趣。筆者認為，有效運用大數(shù)據(jù)教學可以有效提高初中物理教學的效率。因此，本文將以物理為例，探討如何基于大數(shù)據(jù)分析與網(wǎng)絡(luò)資源整合利用為初中物理教學提供相應(yīng)的有效策略[1]。

一、何為大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)也被稱為大數(shù)據(jù)處理。與傳統(tǒng)的學校課程相比，結(jié)合大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)視頻更短小精悍，具有一定的趣味性形象和靈活性。大數(shù)據(jù)通常用來說明一個非常復雜的數(shù)據(jù)現(xiàn)象和結(jié)果，背后涉及一個具體的問題。但是，通過實時分析大數(shù)據(jù)，可以獲得具體的在線視頻和相關(guān)教育資源，也可以獲取和反饋更多關(guān)于學生掌握知識能力的信息。在一定程度上，大數(shù)據(jù)和在線視頻支持學生在課余時間安排自己的學習內(nèi)容，也支持學習內(nèi)容的理解、教學和實踐。很多教育工作者和學生對大數(shù)據(jù)作為一種新產(chǎn)品感到興奮，因為它可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，更好地把握課程的重點，有清晰的教學設(shè)計，有目的的開展教學活動，大大提高學生的集中率。

二、初中物理教學過程中大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)視頻的設(shè)計策略

在當前的初中物理課堂教學當中，教師引導雖然也是一個極為重要的教學方式，但是隨著時代的變遷，科技進步的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及和各種軟件應(yīng)運而生，教師傳統(tǒng)教學模式終究會過時。因為教育的目的最終是要培育學生能夠在各個方面獲得更大的發(fā)展，而這種發(fā)展最后是與對學生個人獨立的要求息息相關(guān)的。因此，在當前高度信息化的初中物理課堂，教師應(yīng)該按照大數(shù)據(jù)+網(wǎng)絡(luò)視頻的信息化教學思路，有效地創(chuàng)設(shè)問題情境，這能夠極大的調(diào)動和激發(fā)學生學習興趣，幫助學生有效的理解物理原理，并逐步讓學生能夠進行獨立學習[2]。

（一）網(wǎng)絡(luò)視頻來源

1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)計視頻

如果想設(shè)計好初中物理課程的網(wǎng)絡(luò)視頻課程,第一步是搞好網(wǎng)絡(luò)視頻的設(shè)計思路,并在這個過程中充分展現(xiàn)出初中物理的知識點特性，而在展示出初中物理知識點特性的過程中，教師必須要能夠保證自己所設(shè)計的物理網(wǎng)絡(luò)視頻對初中學生有針對性。必須要能夠有效地整合它，并將其融入其中。在這種情況下，我個人認為網(wǎng)絡(luò)視頻的設(shè)計時間不應(yīng)該超過10 分鐘。如果過了這段時間，一些學生就會開始心煩意亂。此外，在做好視頻之后，應(yīng)該首先播放觀看，請業(yè)界人士幫參考，提出寶貴意見，進行修改到滿意結(jié)果才能發(fā)布到網(wǎng)上供大家分享。

2.網(wǎng)絡(luò)視頻整合

對于沒有設(shè)計能力的教師，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學視頻，如國家級，省級，州級比賽獲得一等獎教學視頻；實驗操作視頻，如物理教師或者物理愛好者拍攝一些很好的關(guān)于物理某個知識點的抖音視頻（快手、火山都有）、虛擬實驗電路、虛擬物理實驗室、物理大師等等都可以收集、歸類整理存檔，使用時候很方便。使用時可以插入PPT中，也可以單獨播放作為課堂的導入環(huán)節(jié)，也可以作為突破難點的教學手段，總之，一定為你的教學帶來意想不到的效果。

（二）設(shè)計相應(yīng)教學目標

本文在這里以初中物理為例，闡述如何結(jié)合大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)視頻來有效設(shè)計教學目標。教學目標設(shè)計的成功能夠有效影響到課堂過程的有效性，所以在整個生產(chǎn)過程中設(shè)計的教學目標,教師需要考慮更多的因素,如教師在教學設(shè)計方面是否要能夠有效突出和突破本節(jié)課的教學重難點和整體學習目標，以及教師在教學設(shè)計方面是否能體現(xiàn)合理的教學設(shè)計，等等[3]。

（三）對教學活動進行有效設(shè)計

其實嚴格來說，初中物理課堂教學活動中利用大數(shù)據(jù)進行教學活動的設(shè)計是必須要對整個教學環(huán)節(jié)進行貫穿的。換句話說，這就是課前、課中以及課后。在這三個階段里面，利用大數(shù)據(jù)設(shè)計需要有效地調(diào)動學生的學習好奇心，為他們營造問題情景，然后再對他們進行有效教學，從而提升教學質(zhì)量。這就是大數(shù)據(jù)教學活動設(shè)計的三大階段。

（四）評價體系的設(shè)計

評價體系的設(shè)計主要是為了讓學生對自己的學習成績得到評價和反饋。尤其是在達標檢測方面的教學設(shè)計，更要充分利用大數(shù)據(jù)分析、對比和篩選，進行教學活動設(shè)計，同時，在大數(shù)據(jù)設(shè)計的評價體系下，教師和學生也可以有更好的互動。然后老師可以與學生在線溝通完成課程教學內(nèi)容后,學生之間的交流,老師和家長不僅是親密,也方便學生學習。

（五）教學大數(shù)據(jù)的實施策略

在有效遵循初中物理利用大數(shù)據(jù)來構(gòu)筑教學設(shè)計標準后，初中物理利用大數(shù)據(jù)來實現(xiàn)教學設(shè)計共有下面三種實施方式：

一是根據(jù)教學目標的設(shè)計進行課堂教學。初中物理設(shè)計課一旦基于大數(shù)據(jù)，不僅可以非常細致地有效劃分各種教學的難點和重點，而且可以使教學目標的設(shè)計更加精準。這樣的準確性保證了學生對教學內(nèi)容的充分理解[4]。

其次，教學課堂也可以根據(jù)教學內(nèi)容進行設(shè)計。在教學內(nèi)容的設(shè)計上，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻平臺結(jié)合PPT 進行教學演示。同時，在線視頻平臺也可以用來加深學生、老師和家長之間的聯(lián)系。在這一過程中，教師不僅對學生進行正確的引導，還根據(jù)大數(shù)據(jù)視頻進行自主學習，讓學生及時發(fā)現(xiàn)自主學習中存在的問題，從而有效地消化和理解新的課堂內(nèi)容。

在基于網(wǎng)絡(luò)視頻的大數(shù)據(jù)設(shè)計中，現(xiàn)代科技手段使初中物理教學課堂能夠有效解決教師在課堂教學過程中遇到的實際問題。正是因為如此，教師必須掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視頻。學會用現(xiàn)代科技作為手段有效提高課堂質(zhì)量[5]。

三、架構(gòu)高效能校園網(wǎng)絡(luò)平臺，有效整合教學信息資源

初中物理最大的特征就是對自然物理現(xiàn)象、物理規(guī)律以及物理原理的基本了解。因此如果想讓大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)能夠在初中學校進行初中物理教學的過程，必須要架構(gòu)起一個高效良好的校園網(wǎng)絡(luò)平臺。這是學校進行初中物理教學活動所必須的硬件基礎(chǔ)。目前我國的義務(wù)教育學校在國家的大力支持下發(fā)展很快，在教學環(huán)境方面也基本實現(xiàn)了高度網(wǎng)絡(luò)化，無論是機房的設(shè)置、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的連接，還是電子白板的使用都能夠彰顯這一點。

大多數(shù)初中學校都通過高速光纖網(wǎng)絡(luò)將學校的各個機房，教室，圖書館以及學校的各個行政部門和辦公部門相連，這充分實現(xiàn)了學校在教務(wù)信息方面的資源共享以及統(tǒng)一規(guī)劃。在環(huán)境如此發(fā)育良好的情況下，教授初中物理的教師們必須通過對這一環(huán)境進行有效利用，在進行教學的時候，以實際案例的方式把初中物理的知識點呈現(xiàn)出來。在呈現(xiàn)過程的選擇上，教師可以通過PPT 與音、視頻來進行對學生的教學，或者是將教材內(nèi)容，課程復習大綱以及相應(yīng)的音、視頻和幻燈片上傳到學校統(tǒng)一的教學資源網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中，并對學生們進行開放。同時教師還可以通過通訊工具（如網(wǎng)站、微信、qq、抖音）和學生們保持聯(lián)系，一旦有學生在初中物理學習的過程當中出現(xiàn)疑惑，他就可以通過通訊工具和教師立刻取得聯(lián)系，并得到問題的解決。有一部分互聯(lián)網(wǎng)硬件環(huán)境較好的學校甚至還在自己的校園網(wǎng)站上設(shè)計了類似論壇一樣的交互界面，在這一環(huán)境中學生可以通過類似于論壇帖子討論的形式進行對學習內(nèi)容的提問，而教師則在線給予解答。這些實例充分證明了架構(gòu)初中學校的校園網(wǎng)絡(luò)平臺來對教學信息資源進行有效整合是多么的有效[6]。

（一）讓學生們在專業(yè)的教學系統(tǒng)中完成初中物理的實踐操作

初中物理的教學不止依賴網(wǎng)絡(luò)平臺。也依賴于學生所處的真實學習環(huán)境。初中學校對此可以專門設(shè)置初中物理的實驗教室，該教室中要配備安裝有初中物理實驗設(shè)備以及初中物理模擬軟件的高性能計算機。初中物理專業(yè)的教師在這個教室為學生進行授課的時候，學生能夠通過這一套成熟的系統(tǒng)了解到初中物理的合作案例，并且進行初中物理實驗過程中的合作，等等[7]。

（二）有效運用大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)視頻，改善教學資源

大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)視頻強調(diào)對人的視覺和聽覺進行沖擊，使技術(shù)使用者和技術(shù)感受者真正得到身臨其境的享受。同時大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)視頻相較于其他的信息傳輸技術(shù)更具有多樣和交互性。而在初中學校的初中物理教學過程中，由于初中物理所要傳遞的信息較多，因此教師可以加大對大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)視頻的應(yīng)用比重。盡可能將過去以文字形式呈現(xiàn)出來的枯燥無味的教學資源改造成由視頻、語音和圖形所組合而成的教學資源。相比于純文字的教學資源信息來說，經(jīng)過大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)視頻所改造的教學資源能夠給學生留下更為深刻的印象。部分初中教師在教授初中物理的時候往往喜歡照本宣科，這種獨特的教學方式難以激發(fā)學生對初中物理的學習興趣。但是如果能將大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)視頻巧妙地運用在初中物理的教學過程當中，就能夠讓初中物理的很多抽象概念變得直觀起來，也能夠大大減少學生對于文字的理解時間（學生們花更少的時間就能夠掌握初中物理及其相關(guān)概念）。總之，將大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)視頻有效地運用在初中物理教學過程當中，對于教學質(zhì)量的提升是一個極大的幫助。

結(jié)束語：網(wǎng)絡(luò)視頻的浪潮淹沒了整個21 世紀的地球，而初中物理在全球范圍內(nèi)的發(fā)展速度超乎人類想象。初中物理所影響的不僅僅是經(jīng)濟和商業(yè)領(lǐng)域，在其他方面初中物理也或多或少地帶來了一定的影響。其能夠?qū)r代潮流進行引領(lǐng)，從而為世界格局掀起一個新的革命浪潮。我國是人口大國，初中物理的到來和發(fā)展對于我國來說是一個難得的機遇。而要想讓初中學生們抓住初中物理這個機遇，只能依靠教師讓他們明白信，讓他們明白現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視頻和初中物理之間的聯(lián)系。因此，作為初中教師，只有充分的理解現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視頻與初中物理之間的千絲萬縷的聯(lián)系，并將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視頻巧妙地運用在終止初中物理的教學過程當中，才能夠更好地培養(yǎng)出適用于初中物理環(huán)境體系下的優(yōu)秀學生。

結(jié)語：總而言之，初中物理的教學模式在大數(shù)據(jù)這一強大的網(wǎng)絡(luò)視頻教育功能的支持下，正在不斷地大放異彩，同樣，這也值得每一位初中物理老師去學習和使用。