大學生思政教育與“雙創”教育協同育人的有效策略分析

李美艷

（黑龍江建筑職業技術學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

引言：隨著當前社會發展與進步，所以對于社會培養新時代人才所具備的綜合素質提出較高的要求，高校畢業生不僅需要具備良好的運用技能與扎實的專業知識，同時也需要具備較高的思想政治能力和創新精神。

一、高校思想政治教育與“雙創”教的作用

隨著高校思想政治教育的推進，為雙創教育打下扎實的基礎。目前來看，我國高校學生有著有限的人生閱歷，在選擇人生發展路徑時，往往會面臨思想沖突，很多學生因為受到傳統教育觀念所帶來的影響，不敢選擇自主創業，這種情況的出現，就會使得大學生的個人價值實現水平被不斷的影響。所以高校采用思想政治教育工作，能夠幫助學生具備完善的意識和高尚的人格，使其面對社會競爭時，具有充足的勇氣。在教育過程中，能夠為學生創新創業打下扎實的基礎。利用思想政治教育工作能夠使學生的進取心與上進心得到充分的鼓勵，并且主動參與到雙創教育當中來。比如在開展思想教育過程中，大學生能夠更好地掌握與理解創新創業的必要性，通過有效的學習，學會如何與他人進行溝通與協同，更好地利用社會中所常出現的各種機遇，為自己創造更多的機會，這樣也能激發學生主動創新與創業的主動性和積極性，并且為學生日后獲得成功提供助力。

（一）高校思想政治教育所發揮的作用

高校思想政治教育的推進，能夠幫助學生樹立正確的價值觀與人生觀，在社會建設與發展過程中，大學生作為新一代的建設者，其所具備的思想政治水平，會直接影響到自身參與社會建設時，是否能夠利用堅定的社會主義觀念，對自身的行為進行指導，大學生作為社會發展的重要基礎和動力源泉，利用思想政治教育，能夠有效地提高大學生的政治意識和思想品德。在面對社會上的誘惑與思潮時，能夠利用堅定信念去武裝自己，并且保證自己成為合格的社會主義接班人。

（二）高?！半p創”教育所具備的作用

高校在開展“雙創”教育過程中，這一理念是隨著社會不斷發展而產生的。“雙創”教育就是積極的培養與引導學生，并且保證學生具備良好的創新意識和創新能力。“雙創”教育作為社會發展的必然產物，能夠有效地符合現代社會的就業競爭。高?！半p創”教育的推出，能夠使學生具備創新思維和創新理念。目前來看，很多學生在發展過程中也無法擺脫傳統就業觀念的影響，在這時學生可以通過自己的技術和知識優勢，做好創新創業與就業工作，“雙創”教育的提出，也能確保大學生在日后發展過程中，形成完善的職業規劃方案，促進大學生負荷能力和綜合能力的全面提高。

二、高?！半p創”教育與思想政治教育協同育人的方法

高校思想政治教育價值在實現過程中，需要建立在一定的載體之上，“雙創”教育的出現，也能夠為學生生活實踐和思想政治理念應用，提供必要的條件。在開展思想政治教育過程中，因為大學生受到“雙創”教育與現代思政教育的雙重影響，那么就會產生創新創業的觀念，并且將其應用到創業實踐當中來，將實踐與理論相互統一，才能保證大學生在創業過程中更加具備積極性。因為學生在創新與創業過程中會面臨較大的挑戰，只有學生有效地利用全新的發展思路，對于創業當中所出現的問題做出解決，才能保證“雙創”教育發揮其真正的作用，為日后豐富人生經歷帶來更多的便利。

（一）利用協同育人方式，培養更多社會所需的人才

高校是我國教育的主要陣地，其所采用的教學模式，會對于教育成果帶來極大的影響。所以通過“雙創”教育與思政教育協同育人方式，保證高校在人才培養過程中，整個教育具備有效性與科學性。未來社會主要是對于人才的需求，是將復合型、綜合型人才作為第一需求，所以高校需要將有效地思想政治教育加入到“雙創”教育當中來。

比如，使學生能夠轉變原有的職業觀念，不再認為成為一名白領，或者在摩天高樓大廈工作是正確的，而是需要從社會需求出發，更好地實現自身的價值，選擇一條與自身發展相適應的道路，這樣才能更好地發揮出自己的技能與知識，保證自身的職業規劃與社會發展有著一致的步調，并且成為社會建設當中的主要推進者。

（二）改變原有的教學方法，有效提高教學辦學質量

目前來看，高校不斷地發展與進步，在一定程度上能夠有效地提升辦學質量。高校所采用的教學方法所獲得的辦學質量，會對于高校競爭力產生影響，所以高校利用思想政治教育與“雙創”教育共同育人的方式，能夠為學生帶來更加廣闊的發展空間，吸引更多高素質人才加入到高校當中。

比如高校將“雙創”教育和思想政治教育結合，將具備時代精神的內容加入到教學當中，牢牢把握時代發展的脈搏。從社會需求角度出發，對于教學模式進行創新，這樣才能保證高校的辦學質量得到提高，并且提高高校在社會上的競爭力。

（三）利用新媒體發揮協同育人效果

隨著當前科技不斷發展，互聯網、移動終端、信息平臺等已經進入到大學校園當中來，高校在進行“雙創”教育和政治教育協同育人工作時，也需要保證科學技術的優勢得到充分的發揮，保證將協同育人加入到學生的日常生活與學習當中來，幫助學生在潛移默化的環境下形成正確的觀念。教高?？梢源蛟煨畔⒒逃脚_，將政府和國家對于大學生創業扶持政策進行充分的展現。在信息平臺過程中，可以發布優秀創業項目信息，并且建立校友創新成果展示等，通過這種方式，能夠使學生的視野得到開闊，并且更好地接受與理解“雙創”教育內涵。隨著信息化教育平臺的出現，不僅能夠為學生提高“雙創”能力的提供資源與幫助之外，同時也能將思想政治教育內容加入其中。

比如在信息化教學過程中，可以播放習總書記對于我國未來發展路線建設情況規劃的相關內容，隨后幫助學生了解當代大學生應當樹立的核心價值觀，使學生能夠全面且及時的領會黨在培養人才是所樹立的目標，這樣才能牢牢地跟緊黨的步伐，將自己所涉及的人生發展目標與國家發展目標保持一致的狀態，并且不斷提高自身所具備的綜合能力。

（四）對于高?！半p創”管理機制進行完善

在高校開展雙創教育和思想政治教育協同育人時，應當重視兩者的作用，在這時必須要做的就是需要將完善的管理機制加入其中，高校需要不斷的優化與創新原本，管理理念，并且積極打造良好的教育環境。高校應當主動將社會上的資源引入到校園當中來，與企業形成長效的合作，這樣才能為大學生之后實現創新創業提供有效的場所，使當代大學生通過實驗、實踐的方式，從相應的崗位中獲得經驗，使學生能夠深入的理解創新創業所具備的內涵，并且對于以往學習中所產生的就業觀念進行更新，保證學生具備全局意識。隨著“雙創”管理機制的出現，能夠為學生打造更加廣闊的平臺，提供更多的實踐機會，使學生可以在最短的時間內，充分的接觸到社會當中不同領域，為學生日后邁向社會，更好創業與就業打下扎實的基礎。學校可以主動與軟件企業建立長遠的合作關系，將更多掌握理論知識的學生，輸送到企業當中進行實習與培訓，由此能夠為學生提供良好的平臺。

比如高校軟件專業學生主動到企業當中進行學習，了解企業先進的技術，以及觀摩他人的工作情況，使自身的管理理念和創新理念得到更新，這樣才能保證軟件專業的學生對于“雙創”教育進行全新的認知。隨著學生日后走入社會，不僅能夠通過自己掌握的專業知識，保證創業效果得以保證，同時也能夠利用自身所具備的管理理念，保證企業日后發展更加的順利，降低學生創業失敗的可能性，為日后學生發展保駕護航。

結束語：綜上所述，在傳統教學過程中，高校十分重視將知識傳遞給學生，但是卻忽視了創業指導所具備的必要性，這就導致學生無法形成的正確的就業與創業觀念。隨著新形勢的出現，高校必須及時轉變觀念，將學生培養成滿足社會發展的復合型人才。