高校輔導員加強大學生安全教育與管理的路徑剖析

關媛華

（梧州學院，廣西 梧州 543002）

一、前言

近些年來，我國教育改革持續深入，面臨著巨大的時代變革，高校迎來了更大的發展機遇，同時也面臨著更多的生存挑戰，大學生是社會主義未來的接班人，也是和諧社會構建的棟梁，大學生作為中華民族復興的希望，他們的安全應該得到保障。各高校都應該做好大學生安全教育管理工作，這是高校一切管理工作的基礎，同時也是家校共同關注的問題，體現了對大學生的關注和尊重。高校輔導員應該主動承擔起大學生教育管理的重任，維護好校園秩序，保障學生安全，營造良好的安全的學校環境，促進學生全面發展。

二、現階段大學生安全教育管理工作存在的問題

從當前高校大學生安全教育管理工作開展的實際情況來看，主要存在以下幾個方面的問題：首先是伴隨著社會發展越來越快，大學生人身安全問題呈現出多樣化。大學生面臨著更大的學業壓力、就業壓力和家庭施加的壓力，近年來大學生自殘和自殺的行為高發，學生之間的以及學生與社會人士之間的矛盾、糾紛引起的學生傷害事故頻發，還有火災交通等意外安全事故的產生都容易引發學生安全事故。社會關注的焦點集中到了學生的人身安全保護方面，學生出現了安全事故不但給自身的生命造成威脅，還會給學校家庭帶來極大的傷害以及損失；其次是大學生的心理健康問題趨向于復雜化。對于大學生來說，他們的健康成長離不開身心的共同、平衡的發展，大學生擁有健康的心理素質才能夠幫助其形成積極的思想意識和性格品德。大學生處于思想塑造的重要時期，由于承受著學業人際等各種各樣的壓力，在生活當中容易出現焦躁不安、自卑抑郁等不良情緒，這些情緒如果得不到良好的排遣與消解，就很有可能存在心理障礙、心理問題。心理健康問題是導致大學生自殺等事故產生的主要原因，只有幫助學生心理健康成長，使他們保持愉快的心情和積極的態度，才可能推動他們的全面發展；再次，網絡安全問題也是當前大學生安全管理教育當中的一個重要方面。互聯網的快速發展網絡在大學生日常生活學習當中的占據了十分重要的位置，但隨之而來的安全問題也越來越多。有很多惡意軟件、釣魚網站、網貸平臺給學生人身及財產帶來很大的危害。另外，很多大學生由于法制觀念的缺失，在網絡上不規范自己的言行舉止，容易使自身陷入麻煩的境地。輔導員應該對學生加強網絡安全教育，保障學生的網絡信息安全，同時也要向學生進行相關的法律法規引導，使學生能夠有正確的網絡意識，懂得網絡法規常識能夠正確的合理的使用校園網絡。最后，財產安全問題也是大學生安全教育管理工作的又一個重要問題。如果校園盜竊行為得不到有效的遏制，那么就容易使學生的財產安全受到影響，除了給學生的生活帶來經濟上的困難以外，也容易給學生增加心理壓力。實施盜竊的人員，有一些是校外混進的社會閑散人員，還有一些是學校內部的學生，針對這方面的問題學校輔導員應該加強重視，進行規范化的管理。

三、導致大學生安全問題的主要原因

現階段大學生安全教育管理工作存在的問題是比較多的，為了更好的解決這些問題，就需要找出導致大學生安全問題的主要原因，本文從學生的角度和學校的角度以及其他的角度進行了分析。首先是學生的自我原因。大學生的安全意識淡薄，他們在長時間的應試教育的影響下，同時還沒有步入社會，缺乏足夠的社會經驗和安全意識，思想比較單純，警惕性不強，常常使自身或者其他人陷入危險的境地。另外，大學生自身的生活經驗又不夠豐富，在處理一些突發事件時能力不足。這些是大學生安全問題產生的自身原因，也是輔導員在進行安全教育管理工作是應該關注的問題。其次是學校的原因。學生的學習、生活主要活動場景是在學校，抓好學校對學生安全的教育管理，能有效地減少安全問題的發生。盡管學校老師會通過講授、參觀、演示、討論等方式對學生加強安全教育，也會開設大學生安全教育課程，但很多時候學校只會采取生硬空洞的方式對學生灌輸安全意識，這樣的教育方式缺乏趣味性和體驗感，學生往往對老生常談的安全問題不以為然，抱著僥幸心理。另外，隨著高校辦學規模日益擴大，擴建、新建校園里會有很多在建項目，如果管理工作難以跟上，就會增加一些安全隱患，如高空墜物、操作事故、消防隱患等。此外，高校通常采取非封閉式管理，除了師生，還會有校外人員進出來往，這為學生的安全帶來更多不確定因素。除此之外，也有很多外部因素會導致學生安全問題的產生。近年來我國經濟水平不斷提高，與此同時對外開放程度也不斷提高，中西方文化出現了更加激烈的碰撞和交融，思想價值觀念更加多元化，復雜的社會矛盾滲透到高校，就影響到了學校的安全穩定。

四、高校輔導員加強大學生安全教育管理工作的具體路徑

（一）加強安全規范化管理，使學生養成良好的行為習慣

學生良好行為習慣的養成是提升他們安全防范意識的一個重要途徑。做好大學生安全教育管理工作，必須要依靠規范化的安全制度并且要落實到實處。比如針對住校學生要進行登記制度，這樣一來，有利于掌握好學生的行蹤，當學生出現晚歸和不歸等情況時，輔導員能夠及時的獲知相關情況，以掌握學生的安全狀況。尤其是遇到學校放假休息日，學生的去向比較分散，這就需要輔導員加強與學生家長的溝通，要避免和學生失去聯系的情況，輔導員必須要加強對學生日常安全管理事務的監督，使學生能夠在日常生活當中養成良好的行為習慣，提高警惕意識和紀律性。輔導員可以和學生宿舍管理人員加強溝通聯系，實時跟蹤學生的動態，了解學生的具體情況，既能夠更加全面的把控學生的安全動向，又能夠及時獲知學生的心理狀態。

（二）深化大學生安全教育，提升學生的安全意識

大學生安全意識的缺乏是導致安全事故產生的重要因素。輔導員必須要深化安全教育，幫助學生培養正確的安全意識，只有從思想上充實起來，才可能做出正確的行為。輔導員是與學生接觸最為頻繁的教師群體，除了在課堂上要加強對學生的安全教育以外，日常也要重視法律法規在學生之間的宣傳，通過主題班會、火災地震應急演練等活動，使學生在親身參與的過程當中提高安全事故應急防范能力，并掌握更多的安全防范知識，使他們的安全意識能夠在潛移默化當中得到提升，學生的個人安全就能夠得到更加有效的保障，同時當突發事件發生時，學生能夠更好的團結一致共同應對。

（三）輔導員要對學生加強心理疏導，保障學生心理健康成長

有一個健康良好的心態是學生健康成長的必然前提。在多種壓力的作用下，大學生的心理健康容易出現問題，輔導員對此必須引起足夠的重視，將其作為大學生安全教育管理工作的重點。輔導員日常要加強與學生之間的溝通交流，尤其是針對那些心理比較脆弱或者出現了心理障礙的學生更是要加強關注，對學生進行心理輔導，幫助解決他們的困惑。高校輔導員應該學習相關的心理知識，加強大學生心理輔導培訓，積累一定的心理輔導專業知識，并且要時刻關注每一位同學的身心健康成長。此外，以心理健康咨詢中心為平臺，打造完善的學生輔導體系，定期舉行多樣化的安全教育活動，使心理健康教育能夠深入人心，更加全方位地保證學生的心理健康。

（四）全方位的關心每一位學生

建立多位一體的、全方位的教育管理模式，以此保證學生的健康成長和發展。學生的安全承載的不僅僅他們個人的生命價值，更與一個個家庭以及學校、社會的命運和發展息息相關，學生是祖國的未來，他們除了學習文化知識以外，也應該有著高度的安全意識，輔導員要做好學生安全維護工作，要努力做到方位的關心每一位學生。為每一個學生建立全方位的成長檔案，建立起輔導員與學生之間的多元化的溝通渠道，讓輔導員在學業、生活方面為學生提供更加多元化的服務，學生在這樣的環境下，安全能夠更加得到保障。輔導員在學生安全教育管理工作中扮演著非常重要的角色，但是，僅僅依靠輔導員的力量是不行的，輔導員應該與學校其他相關部門和人員加強協調配合，從而構建起全方位的、高效的安全管理體制，只有這樣，才能夠真正使大學生安全管理工作落實到實處。

五、結束語

綜上所述，在大學生安全教育與管理工作中，輔導員扮演的角色是至關重要的，大學生身心健康成長既關乎他們個人的未來，更關乎國家的未來，輔導員必須要認識到這一點，做好學生安全教育管理工作，要全方位的關心學生的安全成長，加強對學生的心理疏導，加強安全規范管理，落實大學生安全教育，提升學生的安全意識，不斷提高大學生安全教育與管理水平。