無私奉獻 啟迪心靈

楊洪波

（重慶市南川區水江中學，重慶 408400）

2020 年，我擔任初2021 級級3、4 班的語文教學工作和3 班班主任工作，報名那天，一個瘦弱的女孩引起了我的注意，她長著一副瘦小的瓜子臉，黃黃的，這是標明著缺乏營養的痕跡，只有黑黑的眸子是活潑的，有生氣的；又長又濃的眉毛是精神的，耳邊垂著的是兩根編得歪歪扭扭的小辮兒，零亂的碎發，被風吹得在臉上飄來飄去，她的聲音悅耳動聽，音質很好。她叫劉娟，來自樂村，她學習很刻苦，但不善于交流，課堂上她從不主動回答問題，下課后總是一個人乖乖的坐在座位上，回到寢室后總是默默的看書。有時候我找她談話，她會垂著頭用手指把衣角絞來絞去，而且臉會發燙，這樣一個孤僻的女孩怎么能夠融入這個大家庭呢？“在每個孩子心中最隱秘的一角都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身需要同孩子的心弦對準音調。”（蘇霍姆林斯基）我悄悄的找了幾個來自樂村的孩子打聽情況。從孩子們七嘴八舌的談論中，我了解到劉娟是一個不幸的孩子。她的母親患有血液病，造血功能差，經常大流血。在她小學升學考試前，她的媽媽到重慶去動手術花了一大筆錢，現在每月一千多元的藥費對于這個本就不富裕的家庭來說也是一筆不小的開支，所以為了給母親治病，她父親就在重慶打工，順便照顧病人，現在就只有劉娟一個人在家。家庭的不幸，未能升入重點中學的失落讓她自卑。心理學認為，教師對學生真摯熱愛的感情，能夠感染打動學生，乃至轉化為心理動力，影響其品德和個性發展的方向。我決定用行動去溫暖她，消除她的自卑心理。

首先，我用“放大鏡”發掘她的閃光點，劉娟音質好，聲音悅耳動聽，我們學校正舉行“誦讀經典”朗誦比賽，我們年級參賽的是李白的《將進酒》，正缺少一個說串詞的和單獨朗誦的學生。我這個伯樂能慧眼識英才嗎？我有點擔心，她會緊張嗎？“不怕，把機會留給她，讓她試一試，如果成功了，說不定就會消除她的自卑心理呢！”我把她找來，親言細語的告訴了她我的想法，她猶豫再三，終于點頭答應了。那天晚上我去查寢室，她正在聲情并茂的練習。“古往今來，以酒入詩無以計數，還沒有哪一篇象《將進酒》那樣讀來蕩氣回腸、酣暢淋漓······”看著她那么刻苦的練習，我知道我的擔心是多余的。比賽那天，她開始把頭垂得很低，略略的有些緊張，但她激情飽滿的聲音深深打動了觀眾，特別是“君不見，黃河之水天上來”的領頭朗誦，激情滿懷，豪氣萬丈，一下子就把觀眾拉進了李白的《將進酒》中。慢慢地，劉娟的頭越抬越高，大膽的看著臺下的同學們，目光奕奕，臉上洋溢著幸福的笑容。有了她的精心準備，有了她的精彩表演，我們的朗誦得了全校第一名。她成功了，我真為她感到高興。自信的種子撒播在學生的心田，就能克服自卑，就能綻開燦爛的花朵，結出豐碩的果實。從此以后，她明顯變得活潑開朗了。

其次，我時時留心，細細觀察，關注她的充卡情況，怕她吃不飽穿不暖。有兩個星期她只充了50 元生活費。兩個星期充50 元，這對于正在長身體的孩子來說是遠遠不夠的，這孩子是怎么安排生活的呢？我把她找來，詳細詢問到底是怎么一回事。原來，為了節省開支，她早上吃一個饅頭，中午不吃，晚上才吃飯。“天呀！多么孝敬，多么懂事的孩子呀！”難怪看起來營養不良，我真為她感到心疼。我告訴她，一日三餐應該按時吃，否則營養跟不上，餓出胃病來不僅不會幫家里減輕負擔，反而會適得其反。現在國家政策這么好，有福利彩票中心的資助金，有國家貧困助學金，有唐仲英愛心獎學金，只要她認真努力地學習，積極為班集體作貢獻。同學們是看在眼里，記在心里的。上學期我為她爭取了福利彩票中心資助的一千元獎學金，我還把她的情況告訴了政教處主任，又為她爭取了一千元的貧困助學金，解決了她的生活問題。我還通過同學們把我買的牛奶水果等以適當的方式拿給她，既保護了她的自尊心又讓她營養均衡。漸漸的，她的臉蛋紅潤起來，皮膚也嫩嫩的了···

再次，我用班集體的凝聚力幫助她的學習。一個班是一個特殊的家，家人要互相幫助，互相關心。劉娟語文、英語比較好，但是數學基礎不好，學習起來比較吃力。我找了幾個數學成績較好的同學，他們出謀劃策，明確責任，于是我經常看到這樣一個場景：上數學課回答問題時，劉娟所在的小組討論好的答案總是推選她發言，下午課外活動時間，輪流有人幫她講做不起的數學題，辦公室里，劉娟會主動問數學老師她做不起的題，忽閃的大眼睛充滿了求知的欲望。在老師和同學們的共同努力下，劉娟感受到了“家”的溫馨，露出了幸福的笑容，學習成績如芝麻開花--節節高，2020 年她還被同學們評為“唐仲英愛心獎學金”獲得者呢！

作為班主任，我愛一切學生，我公平，公正的對待每一個學生，對于差生和后進生“不拋棄，不放棄”。2021 年報名結束后，“淘氣包”張號流失了。該生平時挺調皮，大錯不犯小錯不斷，基礎太差，學習又不努力，一天只會給老師找麻煩，對于他的流失，科任老師們挺高興的，高中階段少教一個學生就要少改一本作業，少費一點心思，何況這是一個令人頭疼的學生呢？老師們會少花多少精力少費多少心血呀！可我急壞了，馬上打電話聯系家長。我想：有第一個學生流失，就會有第二個學生流失，學生流失會像滾雪球一樣越滾越大，他們那么小，還沒有學多少本領，將來怎么辦?“多一個孩子在校園里多呆一天，就少一個孩子在監獄里少呆一天。”我弄清楚了張號流失的原因，下班后我到他家里去做動員工作，可是孩子基礎太差，自制能力不強，不想讀書，我一而再、再而三地去他家做思想工作他也不為所動。最后，我帶了平時和他耍得好的同學去他家，他終于“招架”不了同學們的盛情邀請，背著書包重新回到了校園。我給班干部規定了任務，輪流幫助張號規范行為習慣，時刻提醒他遵守好紀律，落實專人幫助他學習。薩克雷說：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”雖然張號還是會給我制造一些“小麻煩”，但他卻在一天天的成長進步。對人更加有禮貌了，雖然學習基礎較差，但仍在努力學習了。在第20 屆運動會上，他參加了200 米短跑比賽取得第一名，獲得7 分積分，他還參加了接力賽，和其它同學團結協作努力拼搏，為我班取得初中男子組接力賽第一名盡了自己的最大努力。他為我班掙了十四個積分。最終我班能取得初中組第一名的好成績，張號功不可沒。我在主題班會上表揚他為班集體增光添彩，鼓勵他再接再勵，他高興極了。“尺有所短，寸有所長。”教師要善于發掘學生的閃光點，用愛心點燃學生內心的火花。

愛生如子，真誠的付出，讓我得到了學生們的尊重，有學生在周記中寫到：“楊老師，你用人類最崇尚的情感--愛，播種春天，播種情感，播種理想，播種力量·····你用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，你的愛，像太陽一樣溫暖，像春風一樣和煦，像清泉一樣甘甜。你無私的奉獻，令人永遠難忘。”

班主任工作是辛苦的，也是幸福的。有苦有樂，有酸有甜。我會一如既往的在這個崗位上無私奉獻，啟迪心靈。