高校圖書館德育工作的探索與實踐

張傳榮

（內蒙古工業大學圖書館，內蒙古自治區 呼和浩特 010050）

2017 年2 月27 日，中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，加強和改進高校思想政治工作的基本原則之一是要堅持全員、全過程、全方位育人。“三全育人”是黨和國家在新時代為培養社會主義建設者和接班人，面對日益開放的教育環境提出的一體化育人要求，全面實現從“教”到“育”。國無德不興，人無德不立。習總書記一貫高度重視培養社會主義建設者和接班人，把立德樹人作為教育的中心環節。黨的十九大報告指出，要“培養擔當民族復興大任的時代新人”。這一重要論斷，深刻回答了“培養什么人、如何培養人”的根本問題，對高校來說，同樣提出了新的任務新的要求。

高校同社會、家庭、中小學同樣承擔著塑造學生健全人格的任務.思想政治教育同學校智育、體育、美育一起，都是學校教育的重要組成部分，因而形成了特定的概念即“德育”。教育的生命力在于德育，大學生德育工作是高校教育中不可或缺的重要組成部分，是大學生健康成長和全面發展的關鍵因素。大學教育促進學生從“學生”到“社會人”轉變的過程。融入社會、服務于社會、推動社會發展是當前大學生義不容辭的責任。大學生需要把“愛國、敬業、誠信、友善”的價值要求作為自己堅定不移的志向。自覺踐行社會主義核心價值觀，保持高尚的情操和健康的生活情趣。當今社會，大學生所面對的社會環境越來越復雜，部分大學生因受多元價值觀的影響，有理想信念淡化、職業理想模糊、組織紀律意識淡薄、對現實問題認識不足，“知”“行”脫節，缺乏社會責任感和使命感等現象，使得高校德育工作也面臨巨大的挑戰。

一、高校德育實施現狀分析

（一）高校德育工作理念落后

高校對于大學生的專業知識技能培養非常重視，往往將立德樹人教育歸入思想政治課程，部分教師只關心科研和教學，重智輕德，忽視大學生自身的道德品質的塑造，導致學生發展片面。教師思想政治教育的吸引力和感染力不強，人文關懷不足，講授方式固定枯燥，缺乏具體有力的措施和辦法。德育工作時常以教師為中心，在形式上存在注重單向灌輸，缺乏思想互動；內容上注重教育與管理，缺乏“三全育人”服務意識；在目標上忽視學生的全面發展。高校缺乏宣傳引導，沒有將德育理念貫穿于校園校風學風建設中。

（二）德育工作未能與學生校園文化生活相結合，缺乏立德樹人的教育氛圍

高校是培養人才的地方，校園文化作為一種環境教育的力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。健康、向上、豐富的校園文化對于提高大學生的人文道德素養，拓寬學生視野，培養高技能人才具有深遠意義。教師德育理念方式形式化，開展的德育課程、活動缺少創新、互動，僅僅是“組織活動”而不是“文化浸潤”，教育力量薄弱。高校德育工作的實施與校園文化建設及學生各類實踐活動結合不到位，因此不能很好地吸引學生，學生沒有真正感受到道德的魅力與美好，德育的影響力沒有得到進一步的強化，學生習得的一些道德觀念和價值觀念在學生走出課堂后就變得黯淡無光。沒有以更易接受的方式將德育滲透到大學生的學習與生活實踐中。面對學生所思、所想、多樣化的訴求，滿足學生日趨個性化、豐富化的需要，對新時期德育工作提出的更高要求。

（三）德育工作教育合力不夠，缺乏整體性

當前，很多高校也存在對德育工作中的教育合力不夠，配合不好，未能很好地整合學校的其他教育教學資源，各部門德育內容或目標缺乏整體性。對“三全育人”工作認識不足，部分教育工作者的觀念中存在德育工作就是思想政治理論課教師、學生工作者和輔導員的工作的錯誤思想，在學校的教育教學中對德育工作袖手旁觀，致使學校德育工作難以形成合力。

（四）德育模式單一，缺乏針對性，內容建設滯后

信息化、網絡化時代的到來，現代信息技術的融入，對大學生的日常生活產生巨大的影響。網絡所帶來的高效與便捷，很容易引起大學生的學習興趣。高校中網站內容單薄過時、枯燥乏味、缺乏思想深度和道德理性，不能適應學生的需求。而且大學生對于網絡紛繁復雜、良莠不分的信息，缺乏價值的判斷力與道德自律能力。高校中往往更加重視網絡信息開發及學校網頁建設，而忽視網上思想政治教育。沒有充分利用網絡文化優勢，把信息服務工作、校園文化建設、教學、學生服務等工作有機地結合起來。功能齊備、豐富多彩的校園網絡建設滯后。

二、高校圖書館德育工作的實施路徑

高校圖書館是德育拓展實踐的重要陣地。是各高校資源的聚集地，具有濃郁的學術氣氛，良好的育人環境，對大學生明確奮發進取的人生態度和價值取向，培養其良好的學風和積極向上的精神風貌，對其政治素質、道德素質、審美素質和身心素質的提高起著積極的推動作用。在信息傳播、輿論引導、教育管理功能互補中大有可為。

（一）優雅環境滲透德育理念

環境是一種重要的教育力量，環境因素是促成人的思想行為變化的重要條件。良好的校園環境和健康積極、奮發有為、團結向上的文化氛圍是德育的重要載體。圖書館歷來被形容為“知識的殿堂”具有鮮明的文化特質。豐富的文獻資源和寬敞的學習空間，理所當然地成了學生學習、閱讀的首選。圖書館優雅的閱讀環境與濃郁的書卷氣息有著春風化雨，潤物無聲的作用。大學生在整潔舒適、花卉綠植、恬靜自然的育人環境對大學生高尚品德的培養起到了潛移默化的作用。圖書館接近自然生態環境文化中體驗人與自然、人與人的和諧關系提升文化思想品味，勢必會給師生讀者以美和真的熏陶。在各閱覽室張貼、懸掛古今中外名言警句，傳達辦館理念，表達圖書館的精神追求。使學生置身于高雅文明、愛書光榮的氛圍中扼制住不良的心理行為。

信息技術時代的發展讓高校圖書館空間再造更具時代感、現代感、信息感。高校圖書館服務空間的改造，以“需求為本、空間為根、業務相隨”的整體設計思路，現代化的服務模式，開放學習空間，自由優雅的實踐場所，良好的閱讀、思考空間，文明健康的文化教育設施，給大學生以巨大的精神力量，可以使學生讀者身心得到享受，在潛移默化中影響師生的氣質和修養。促進了人與知識有機結合，能夠產生輕松愉悅的心理效應，實現了空間與讀者的良性互動，使學生在圖書館隱形教育中領悟人生真諦、約束自己的行為，發揮完善自我和文明素養、道德規范的主觀能動性，從而促進讀者養成良好的閱讀習慣，有利于學生綜合素質的提高。

（二）豐富資源建設融合德育內容

圖書館是保存文化和傳播文化的機構。高校圖書館館藏建設是大學生思想政治教育的基礎。作為積聚知識、傳播信息的圖書館活動，在大學生活中發揮著越來越重要的作用，優秀的期刊、文獻的采集對于德育工作的開展可以起到關鍵性作用，即時保障思想性強、創新理念、學術價值高、既開拓視野又能幫助學生提高思想修養的文獻信息資源，充分發揮優質圖書文獻起到的思想引領和傳播效能。必須本著以學生為中心的標準，提升話語吸引力和認同感，為學生收集整理更多符合他們需要的和興趣的各種資源。重視紅色經典文獻導讀工作，開展閱讀輔導，擴大大學生知識范圍與知識結構。從龐雜的文獻中篩選經典文獻，通過廣泛的閱讀經典文獻，培養大學生愛國主義情操、提高思想覺悟、道德水準和文明素養。不僅有助于營造書香校園氛圍，提高學生閱讀素養，而且有利于傳承和弘揚民族優秀文化。

（三）優質服務彰顯師德師風

1.當前“三全育人”的服務模式的構建，使高校圖書館教育環境更加開放，育人的主體性更加明顯。思想道德教育早已不單單是某位教師的責任，應該是全體教師和各部門配合共同完成，圖書館員應將立德樹人的理念融入讀者服務工作的全過程，把握大學生的思想特點、發展需求和學習狀態，引領學生樹立崇高理想，加強以教育、管理、服務為一體的德育工作理念，努力成為學生理想信念道德的表率，寓教育于情感的交流中，與大學生實現互動交流，樹立終身學習的理念，與大學生知識共享，教學相長、相得益彰。以專業的精神、專業的知識、專業的服務；廣博豐富的知識、深沉熾熱的情懷；肩負起大學生健康成長的引路人。

2.高校的教育活動，特別是課堂外的教育活動，事關大學生健康成長的重大課題，對于夯實大學專業教育基礎，促進大學生優良品德的形成等都起著十分重要的作用。圖書館是大學生在校學習的“第二課堂”。是學生價值塑造、素質提升和能力培養的良好空間。教師是大學辦學的主體，人才培養的決定者，優良學風的釀造者。教師的良好的個性和高尚的品格對學生品德的形成與發展有著重要的影響與感化作用?！皩W高為師、身正為范”，圖書館館員教師應當成為校園中講究禮儀的典范，儀表大方、有條不紊、舉止規范、輕聲慢步、堅守崗位。春風化雨，鑄魂育人。將服務育人、助人成功的德育理念貫徹到讀者服務的每個環節。校園是學生生活活動的重要場所，圖書館把握新生入館教育的機會，對大學生進行規范性教育（生活習慣、衛生習慣、禮儀習慣、學習習慣等），實地參觀，推陳出新、操作實踐。館員教師通過對新生細致入微的指導，幫助學生在入館之初就養成良好的借閱、閱讀習慣，自覺維護圖書館秩序，文明言行、愛護公物、善待圖書、物歸原處、安靜和諧、知行統一、明理修身、博覽群書等。把抽象的道德規范、道德觀念具體化形象化，易于得到學生的情感參與和認同。利用微信公眾平臺圖、圖書館官方網、VR 等技術手段，圖文并茂、宣傳推廣以迎新為主題的系列介紹，細致詳盡將本館概況、圖書館使用及入館規則、借閱方法、基礎設施建設、存包柜的補辦理、自助設備使用等等，以圖片與短視頻相結合的方式幫助讀者操作使用。

3.教師的最好的道德形象應該是幸福、美好、能夠展示道德生活的優雅形象。正如夸美紐斯曾經指出：“教師的職務是用自己的榜樣教育學生”高校教師不但具有教書育人的崇高風范、勤勉踏實的治學精神、而且有關愛學生的真摯情懷，既體現學識魅力，又彰顯了人格魅力，努力成為教書育人、服務育人的楷模。在眾多高校圖書館中勤工助學崗位、圖書服務志愿者及圖書館學生社團，是學生踐行社會主義新時代核心價值觀的陣地。通過對大學生的管理與正面教育，教育學生爭做一名學禮、知禮、用禮的圖書管理員。充分發揮高校圖書館服務育人、管理育人的優勢，高度關注學生的自由、幸福、尊嚴，用全面發展的視野培養全面發展的人。館員教師尊重學生館員，將大學生在圖書館工作視為一項促進成長、發展素質的德育活動，在圖書館具體的工作中耐心傳授圖書館理論知識和工作技能，了解掌握流通崗位職責、工作任務、業務流程、樹立服從集體、嚴于律己、寬以待人的集體主義思想，也可以有效提升大學生干事創業奉獻發展的本領技能。使其深切感悟到平凡的崗位上更需要默默奉獻的高尚情操，自覺提高道德意識，在服務過程中認識當代大學生的責任和使命。這些勤工助學學生生活在大學生群體中間，將匯聚成一股強大的道德力量輸送到校園學生群體中，形成校園良好的道德風尚，正也是加強和完善大學生思想政治教育的主要任務之一。為配合校園勞動教育，緩解圖書館日常繁重的工作壓力，同時也給志愿者們一個鍛煉自我、認識體驗、服務學校的機會，給大學生實踐活動提供實踐場所，大學生日常思想教育及大學生黨團活動、校園文化活動，經常會在圖書館各閱覽室開展如以：“掃去灰塵，迎來書香”為主題的圖書館打掃活動。在具體的整擦架位、新書上架、衛生清掃、順架、倒架、書籍查詢、圖書修補、閱讀短視頻制作等工作中，通過啟發疏導、互動交流等說理方式，使得學生深深感受到圖書館保持整潔閱讀環境的背后是工作人員大量的辛苦勞動換來的，讓學生在服務他人的同時，不斷自我完善，引領同學們在工作中豐富實踐經驗、實現思想塑造、深化品德認識，獲得真實體驗并內化為觀念認識和行為模式。

（四）廣泛宣傳強化道德規范

大學圖書館的服務規程可以科學的調整圖書館與讀者、圖書館工作人員與圖書，圖書館讀者與圖書制定的一種正常而必須履行的規范。圖書館館員不斷提高職業道德修養，加強讀者閱讀指導，做好德育的宣傳工作。圖書館在電子公告欄、櫥窗宣傳教育方面有得天獨厚的優勢。門口、大廳、走廊、過道設立展示欄、宣傳欄、專題報道，加強對大學生思想政治教育和閱讀指導及讀者行為等方面的道德教育。在宣傳指引中，學生可以不斷規范自身的言行，并且自覺遵守。一些學生道德修養明顯不足，經常有污損圖書、竊書、撕頁、搶占座位等情況發生。使其懂得大學生讀者擁有館藏資源和圖書館服務的權利，更有保護好圖書情報資源和保護圖書館學習環境等義務。教師還應鼓勵其勇于改正錯誤，注重對學生思想德行方面的引導和教育，引導大學生學會自省、反思、自律，幫助大學生規范自己的行為，使師生正確理解各項規章制度的內容，努力把道德規范行為變為師生的自覺行動，做到入腦入心。達到大學生理論認同、情感支持、行為踐行。

（五）閱讀推廣工作提升學生人文素養

人文素養是大學生道德素質的基礎，良好的道德素養和道德實踐總是以深厚的人文關懷為底蘊的。從大學生文化訴求和成長需要出發，將人文關懷融合、感化、調試、溝通等教育方法滲透到學生教育的各個環節中去，高校圖書館通過營造高品位的文化氛圍，有效提升高校師生人文情節、情懷、涵養，引導學生感悟文化精髓、領悟文化魅力。

“堅持以閱讀為中心，以活動為載體，以自我教育和互為教育為手段，”以提升道德品德和綜合素養為目的原則，探索實踐德育。通過開展健康向上、內涵豐富、特色鮮明的系列閱讀活動，如：讀書分享會、閱讀交流沙龍、美文共欣賞、金秋詩會、書評薦書活動，經典閱讀配音秀、古風古韻品詩詞、校園微書評等等，注重在日常工作中深入了解師生需求、全心全意為讀者服務，著力營造勤奮讀書、努力學習、健康向上的校園文化氛圍，幫助學生在沐浴校園文化的同時使自我的道德精神得到進一步的提升和強化，激勵廣大讀者積極參與全民閱讀活動，發揮圖書館讀書育人的作用，促進高校良好學風建設.

第一課堂與第二課堂有機銜接。積極開展主題鮮明、生動有效、載體豐富第二課堂。準確把握大學生德育規律，線上線下相結合提升德育時效性，發揮線上線下思想道德教育的協同效應，圖書館員要善于運用網絡信息技術，設計策劃與學生接受規律相契合的校園文化及閱讀推廣活動，充分發揮校園文化的導向、育人功能。如：抓住重要節慶日、紀念日開展針對性強、融入性好的日常思想政治教育活動。建設好圖書館網站、館刊、官方微信、QQ 群積極開展健康向上、鮮活有趣的網絡文化活動，適時推送最新最全面的校園德育相關內容，傳播學科德育故事，塑造德育標兵，注重社會主義核心價值觀和正能量的宣傳，引導學生堅定理想信念，明確歷史使命。提高德育工作的針對性、實效性、影響力和感染力。

結合當年校園文化主題推出讀書節系列活動：真人圖書館、愛國主義好書推薦專欄、攝影展、書畫展；十九大特色理論報告、國學經典誦讀、漢字書寫大會、中華優秀傳統文化專題圖書分享活動、戰役主題書簽設計大賽、抗美援朝70 周年圖文展等。立足校園文化，彰顯校園特色，引領校園學風建設。在活動中滲透德育教育，以多種形式圖書館內引導學生，使學生在與典型人物、先進事跡中獲得道德啟迪，從而不斷激勵自己崇德向善，塑造自己崇高的道德境界，有效落實高?！傲⒌聵淙恕薄盎顒佑恕钡淖谥?。

結語：

高校德育是立德樹人的主陣地，高校圖書館凸顯其獨特優勢，從全員抓德育的思路出發，不斷提高圖書館館員教師的思想覺悟和全員德育意識，從多角度著手，形成合力，助力高校學生的思想政治教育工作，使學生在學習生活中無時無處不感受到道德的力量、道德的美好。開展新穎務實、有聲有色的德育活動，管理服務中要體現人文關懷和道德情感，引導大學生體驗生活、接觸實踐，著力營造校園德育氛圍，積極探索德育的時效性、影響力。