中職鋼琴教學(xué)中學(xué)生的樂感培養(yǎng)思考

王甜

（石家莊市藝術(shù)學(xué)校，河北 石家莊 050000）

一、當(dāng)前中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前中職學(xué)校鋼琴教學(xué)方式較為傳統(tǒng)、師資力量也比較薄弱，因此本文從幾個方面來概括當(dāng)前中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的一個現(xiàn)狀：首先，從師資力量來說，雖然多數(shù)都是來源于音樂學(xué)院，但是其鋼琴技能水平還是有待提升的，尤其是如何將知識真正的適用到教學(xué)中也不夠?qū)I(yè)，從而無法實現(xiàn)樂感培養(yǎng)；其次，教材的選用也單一，多數(shù)都是適用傳統(tǒng)鋼琴教材，再加上一些練習(xí)曲目的輔助教材，缺乏與職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合，樂感培養(yǎng)缺乏教材基礎(chǔ)。最后，學(xué)生素養(yǎng)較低，中職院校的學(xué)生專業(yè)多元化比較嚴重，音樂素養(yǎng)比較低，甚至還有一些學(xué)生并沒有音樂基礎(chǔ)。因而他們對于老師的講解吸收能力有限，自主練琴的能力和興趣也不夠，這些都制約著中職學(xué)校鋼琴教學(xué)效率的提升。

二、中職學(xué)校鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂感培養(yǎng)策略

就當(dāng)前中職學(xué)校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀來看并不十分樂觀，尤其是樂感培養(yǎng)的重視程度不夠，所謂樂感就是對應(yīng)音樂、聲音的感受和了解，因而中職學(xué)校鋼琴教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的重視此問題，下面則從幾個方面探討如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

（一）鋼琴教師注重自我樂感的提升

中職學(xué)校的鋼琴老師多數(shù)都是來自于專業(yè)的藝術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院，技能較強但是樂感也不夠到位，因此需要不斷地進行自我樂感提升，這才是教學(xué)的基礎(chǔ)。首先，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源進行自我充電，提升樂感，可以更加自如的去挖掘每個作品的美之所在；其次，可以積極參加外出培訓(xùn)，和更多的教學(xué)人員接觸，吸收教學(xué)經(jīng)驗，尤其是鋼琴專業(yè)的樂感培養(yǎng)等。再者，可以根據(jù)工作和教學(xué)需要建立小組評議制度，一個鋼琴老師講課，其他老師對其中的樂感融入程度和方式進行評議，然后提出改進建議，從而督促其樂感教學(xué)效率進一步提升。

（二）注重興趣教學(xué)，挖掘新穎的樂感教學(xué)方式

中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力相對較低，因此鋼琴老師更應(yīng)當(dāng)思考或者研發(fā)更多他們感興趣的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)孩子們的樂感，最終實現(xiàn)音樂素養(yǎng)的提升。首先，老師可以從基本功知識入手，考慮到他們音樂基本功的薄弱，然后逐步引導(dǎo)，如果五線譜識別存在難度就可以考慮先從簡譜開始，一步一步的引導(dǎo)其進入教學(xué)情境，感受音樂的美妙；第二，選擇學(xué)生感興趣的作品，例如結(jié)合學(xué)生特點和年齡等，選擇一些樂感極強的流行作品，或者是網(wǎng)絡(luò)作品進行演繹，從而讓學(xué)生感受作品的情感和表現(xiàn)力，進而體會作品演繹之時的意境。

（三）提升想象能力，強化聽覺訓(xùn)練

中職鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)要結(jié)合學(xué)生特點，選擇科學(xué)的方式，遵循循序漸進，掌握過渡的方式和方法。其中想象力是樂感培養(yǎng)的根基。因而本文認為可以從以下幾個方面著手：第一，學(xué)生樂感提高的基本條件是具備良好的聽覺能力。在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師先要讓學(xué)生主動傾聽，在傾聽當(dāng)中提高審美，樹立正確的審美意識，在演奏過程當(dāng)中體會個人內(nèi)在情感的變化。第二，提高學(xué)生樂感的一個不可缺少的條件就是良好的音樂想象力。促進音樂想象力的提高可以通過語言啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識面的方式達到目的。語言啟發(fā)是要求學(xué)生自己組織語言描述演奏鋼琴作品時的個人體驗;擴大知識面則是要求學(xué)生學(xué)習(xí)與接觸不同類型的作品，積累音樂知識，將個人體驗與鋼琴演奏進行整合。

（四）指導(dǎo)作品內(nèi)涵挖掘，提升理解能力

鋼琴教學(xué)既是為了增強學(xué)生的彈奏技巧，更多的是希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的心智，而心智的培育需要借助于樂感，良好的樂感可以讓演奏者更好地把握作品的演繹表現(xiàn)。因而中職鋼琴老師可以從挖掘作品內(nèi)涵著手來提升學(xué)生對于作品的理解能力。這樣才可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握作品所蘊含的內(nèi)容與情感，因而彈奏出美妙的音律，現(xiàn)實中，有很多學(xué)生演奏的鋼琴作品比較生澀和沉悶就是因為對于作品的理解還不夠。因而，本文認為老師可以從作品創(chuàng)作歷史、作品創(chuàng)作初衷，作品所在的時代背景介紹以及專業(yè)術(shù)語分析等入手，讓學(xué)生更加深入的去了解一個作品的內(nèi)涵，用理論來豐富他們的內(nèi)心世界，用作品的深入理解來指導(dǎo)他們演繹作品，這才是樂感提升的關(guān)鍵路徑所在。

總結(jié)

綜上可以看出，我國堅持素質(zhì)教育發(fā)展道路，中職學(xué)校也應(yīng)當(dāng)明確自身的教學(xué)目標(biāo)，在課程教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)科需求，對于鋼琴教學(xué)來說應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生樂感為目標(biāo)，從而促進彈奏出具有樂感的曲目，本文對此進行研究，提出了幾點具體的培養(yǎng)學(xué)生樂感的策略，為中職學(xué)生能夠更好的演繹鋼琴作品奠基。