高職藝術教育與思政教育的有機融合探析

陶瓊

（湖北藝術職業學院，湖北 武漢 430010）

為了培養全面型、高素質人才，高職院校以教育實踐、理念等角度為切入點，合理地確定了當前發展要求，就是促使思政教育和藝術教育能夠有機融合，促使高職教育得到有效補充。思政教育與藝術教育可以通過思想觀念以及美學角度教育學生，促使學生精神世界更加充實。

一、思政教育和藝術教育概述

藝術教育為一種全新教育理念，主要目的就是培養學生美學素養以及藝術修養，提高學生藝術能力與審美素質。總而言之，藝術教育可以是專門針對藝術學生或是相關人員開展的教育活動，也可以指將藝術教育覆蓋到全體學生身上，引導學生學習藝術知識，掌握藝術技能，并組織學生開展一些實踐活動，為學生創造良好藝術環境，其實能夠在此種環節中體驗藝術，促使學生藝術素養得到充分發展。

思政教育屬于高職教育的傳統教育模式，也是重要教育內容，主要內容涵蓋我國發展戰略、歷史發展教訓、道德以及民族精神等方面內容展開教育。高職思政教育活動不僅需要引導學生學習道德以及政治理論等知識，同時還需要引導學生樹立健康價值觀、人生觀等觀念，不斷建立健康人格，形成積極向上的精神面貌。最終目的就是促使學生樹立理想、提高道德水平，積極承擔社會責任等。雖然，兩種教育理念與模式存在一定差異，然而，主要目的是引導學生全面發展。

二、思政教育和藝術教育融合策略

（一）積極構建藝術課堂，促使思政教育和藝術教育充分融合

為了不斷提高思政教育效率與質量，高職院校均會開設思政課程，比如，《中國近代史綱要》《思想品德與道德修養》等課程。通過此類課程的教學可以充分促進高職院校思政教育質量，同時為融合藝術教育創造良好機會。通過積極建設藝術課程，可以促使兩者能夠充分融合，此過程中需要思政教師在開展思政教育活動過程中，不要僅僅根據思政內容開展教學設計，應該適當融入藝術內容，比如開展民族精神以及愛國主義教學活動時，可以為學生列舉愛國志士、先輩事跡等例子，并且適當結合這些先輩家鄉的藝術文化、風俗習慣等。借助此種方式不僅可以有效豐富思政教育內容，同時能夠充分實現藝術教育目標，促使兩者充分融合，引導學生構建積極向上的精神世界，并充分提高學生美學知識與技能。高職院校應該以此為基礎，科學開展藝術課程，開展紅色土地文化學習活動。例如，挑選瓦窯堡、瑞金、延安等對中國革命影響較大的地區，選擇當地文化、民俗等藝術形式開展學習活動。另外，可以將相關藝術文化和民族精神之間的關聯進行深入分析，促使兩者充分融合。

（二）積極建設校園文化

為了有效提高學習效果，需要保證學生在學習過程中具有良好主動性與積極性，進而才能夠主動、認真地學習思政與藝術相關知識。為了進一步提高高職院校思政教育和藝術教育融合效果，應該將學生作用有效發揮出來，有效調動其能動性和積極性。對此，可以通過建設校園文化來實現，環境對于學生成長有著重要影響，能夠使其在潛移默化中端正自己的學習態度。高職院校應該定期開展文化活動，也可以展覽文化作品，可以是教師的手工藝作品、書法繪畫作品、學生作品等，借助此種方式不斷營造藝術氛圍。開展相關活動時，應該在藝術創作、文化活動中充分融合思政元素，進而實現融合目標。

另外，在高職院校中，社團也是一種重要活動形式，對于學生文化素養發展具有重要作用，高職院校應該充分利用社團作用，來實現思政與藝術教育目標。學校社團主要是一群志同意合的學生構建的活動組織，因此社團活動主要是以學生興趣為基礎開展，并且形式一般以文化藝術為主，比如歌唱社團、漢服社團等。而高校完全可以利用這些社團的作用，比如，讓歌唱社團開展社團活動時積極演唱紅色歌曲，比如，《我和我的祖國》《中國美》等，以此不斷影響學生的思想，使其能夠堅定政治立場。同時，學校也可以組織社團開展思政學習工作，借助社團影響力促使學生能夠全部參與到思政知識學習中，將社團號召力充分發揮出來，向學生宣傳思政知識。通過發揮社團力量，促使高職院校思政教育和藝術教育充分融合。

三、結語：

綜上所述，當前社會在高能力、高素質方面人才的需求不斷增長，基于此種背景，高職院校以及高職學生需要不斷提高自身適應力，進一步提升學生整體素質水平。高職院校在融合思政教育和藝術教育過程中，也需要進一步加快進程，進而提高綜合型人才培養效率。另外，政府與社會力量也應該積極參與到高職教育中，助力其進一步健康發展，進而保證人才強國以及科教興國等國家戰略得到充分滿足，有效促進高職教育的進步與社會發展。