兒童民間游戲在幼兒教育中的應用

姜小玲

（新疆伊犁察布查爾錫伯自治縣扎庫齊牛錄鄉中心校，新疆 伊犁 835300）

作為游戲的一種，民間游戲是我國傳統文化的重要組成部分，在這些民間傳統游戲即將被人們遺忘的時候，挖掘民間體育的游戲資源，讓孩子感受經典游戲的樂趣，就讓民間游戲走近幼兒的世界，伴隨著幼兒快樂的成長！中國的傳統文化博大精深，民間傳統游戲具有濃厚的趣味性，符合幼兒好動、好奇的特點，具有很強的生命力，幼兒在游戲中提高了語言表達能力和與人溝通的能力，對幼兒的身心發展具有重要意義。民間游戲之所以能夠流傳至今，因為其形式多樣、簡便易行，內容豐富，很多游戲工具簡單，如幾根木棒、一條皮筋、一個皮球就可以順利進行，還有許多甚至可以徒手進行。這一特點決定了它們能夠成為幼兒教育的有力幫手。

一、在幼兒教育中采用兒童民間游戲的現實意義和價值

（一）有利于促進幼兒身心的健康發展

幼兒時期是人的一生中重要的身心成長階段。在這一時期，身體的成長和心理的發育都呈飛躍式發展。所以幼兒在這一時期進行更多的鍛煉，能夠促進他們身體的健康生長發育。然而，如果老師在教學中僅僅是簡單地讓孩子們做一些運動，就會挫傷幼兒的參與積極性。如果換一種思維，采取民間游戲的故事來進行，這個問題就可以很好地解決。以“扔沙包”為例,沙包的玩法非常簡單和方便，無論男孩和女孩都都可以玩兒。扔沙包看起來簡單其實卻需要幼兒孤單的跑來跑去，不斷靈活躲閃，扔沙包還要講究速度快，反映靈活，在愉快的游戲中，幼兒的身體得到了很好的鍛煉，也培養了初步的規則意識、競爭意識。

（二）有利于幼兒心理健康發展

幼兒民間游戲絕大多數是幼兒分組玩的游戲。因此，在整個游戲過程中容易發生爭吵，并且孩子之間會有一些分歧，但是，此時，如果老師提供適當的具體指導，可以使孩子產生優良的素質和個性特征，老師應該正確引導學生從自身身體中發現問題，在游戲的整個過程中征求他人的意見和建議，并在發現自己的錯誤時敢于承認自己的錯誤，讓孩子明白團結互助的必要性。幼兒自發分成小組為單位進行游戲是幼兒民間游戲的主要特征之一，通常，在每個小組中都會推選一個小組長，這樣就會對擔任組長的幼兒起到很好的鍛煉，從而使他們具備良好的組織能力和領導能力。

（三）對于幼兒智力發育具有積極的促進作用

幼兒時期是智力飛速發展的階段。幼兒在游戲的過程中需要積極的發動智力來獲得游戲的勝利。比如，一個廣泛流傳于我國民間的古老游戲，也是我們耳濡目染、頗受孩子喜愛的游戲“石頭剪子布”。在游戲中，幼兒不僅需要思考怎樣才能獲得勝利，還要預測對方怎樣出手，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協調性，還能發展幼兒大腦反應的靈敏性，同時體驗與同伴一起游戲的樂趣。

（四）有利于塑造兒童的文化歸屬感

在某些情況下，民間游戲不僅僅是簡單的游戲。許多民間游戲世代相傳。因此，民間游戲在我國具有很深的文化背景。幼兒在整個游戲過程中潛移默化的接受著傳統的文化滋養。比如皮影戲這種小游戲，對于大多數人來說是一個非常簡單的游戲，但是它的文化背景非常深刻，游戲所表演的內容通常都與一些歷史故事密切相關。皮影戲屬于我國民間一種極富藝術色彩的傳統文化。傳統文化教育對一個人的思想、性格、氣質、風度等各方面的塑造都起著至關重要的作用。對于人生起步的幼兒而言更是意義非凡。

二、如何在教學中選擇合適的幼兒民間游戲

（一）增利和篩選游戲素材，精選優秀的民間游戲

如今，很多傳統文化已經被國人淡忘，相反，很多年輕人開始大肆追捧一些洋人文化。為了使我國優秀的傳統文化得以延續及和發展，因此，我們從幼兒時期入手，讓孩子們從小耳濡目染，浸潤并受益于中國獨有的文化情懷，讓幼兒潛移默化地感受中華民族悠久、獨具魅力的文化已成為當前重要的教育工作。幼兒民間傳統游戲就是一個很好地途徑。這就需要我們對這些傳統的幼兒民間游戲進行辯別和篩選，對一些游戲還可以進行創新和發展，增加與時代背景相結合的內容，從而幫助孩子逐步形成良好的個性心理和積極的情感態度，為孩子們的終身發展奠定良好基礎。

（二）把游戲合理融合到幼兒園課堂教學中

教師在兒童教育過程中應充分融合民間游戲，并利用游戲幫助學生學習和訓練一些文化知識，從而充分發揮民間游戲的更大作用。例如，教師可以將猜字謎的游戲與課程內容結合起來，在字的猜測中可以更加牢固的記住課堂教學內容。

民間游戲具有深厚的中華文化底蘊，孩子們在玩民間游戲的過程中，時時刻刻都接收到民間鄉土文化的洗禮和熏陶，這種傳承精神閃耀著文化自信的光芒。我們將不斷完善、不斷創新，為孩子們提供更多豐富多彩的民間游戲，讓孩子在創造性地玩耍中健康成長。