高校實驗室建設中的問題與對策探析

巫澤華

（惠州工程職業學院信息工程系，廣東 惠州 516000）

實驗室在高校展開實踐教育中占據重要地位，其不僅是實驗教學的必要場所，還是科研工作實施的硬件支撐。因此，高校必須提高實驗室建設重視度，在建設實驗室的過程中，需充分融合院校育人需求等實際情況，以提高建設質量為主要目標。對于我國高校來說在新時期背景下，提高實驗教學質量已經成為首要任務之一，而實驗室作為實驗教學的重要輔助應當積極發揮作用。針對當前高校實驗室建設中還存在的一些問題，必須深入分析，制定有效的推進對策，為高校培養應用型人才奠定基礎。

一、高校實驗室建設原則

（一）需求性原則

高校實驗室的建設目的就是為了提高學生實踐能力，培養其專業技能，在建設實驗室時應遵循需求性原則[1]。在實驗室建成后學生需進入實驗室展開學習，從中不僅可以培養專業技能，還可以培養職業道德，為學生就業奠定扎實基礎。我國針對高校實驗室建設制定了相關標準，這給實驗室建設提供了有力指導，但在實際的建設過程中，高校應分清輕重緩急，將最先需求作為首要建設內容。結合教學實際所需引入實驗室設備、器械等，實驗室的建設必須杜絕隨意性，使實驗室可以發揮教育功能，為高校人才培養目標的實現貢獻力量。

（二）先進性原則

當前正處于大數據背景下，各行各業都開始轉變發展方式，高校是我國人才輸出重點機構，為了確保培養出來的人才具有時代特征，在實驗室建設時還需遵循先進性原則。高校要確保實驗室中所引入的設備符合與時俱進性，為學生展開學習提供條件。

二、高校實驗室建設中存在的主要問題

（一）實驗室管理職責不清晰

自從我國高校實施改革以來各方面都有所完善，從當前實驗室建設現狀來看，和傳統實驗室相比，制度上有了很大改善。比如，已經實現制度上墻，管理行為有所規范等，但依舊存在職責不清晰問題。這種情況只會放縱使用者，導致一些學生不愛惜實驗室設備儀器，給實驗室管理帶來更大難度。

（二）重視度不足

縱觀我國高校可以發現，大部分高校的辦學重點往往集中在學科建設、課題申報、研究生培養等方面，相對而言在實驗室中投入的精力較少。這也足以看出實驗室建設在高校中的重視度不足，也正是因為缺乏重視，使得實驗室建設投入資金成本較少，儀器設備自動化程度偏低，數量也比較匱乏，與學生需求不成正比[2]。在沒有得到硬件支持下，一些學生想要展開實驗學習也得不到支持，最終會降低高校人才培養質量。而且，高校實驗室儀器設備使用率較低，近些年來高校生源越來越多，招生規模也有所擴大，在此情況下如果不能增加實驗室建設經費投入，就會引發供不應求現象，不利于高校可持續發展。

（三）缺乏高素質建設隊伍

我國高校一直以來都比較關注人才引入，對于人才的要求較高，但這些人才在進入高校后更多是進入科研、教學領域，進入實驗室建設中來的人才少之又少。并且，深入觀察我國高校可以發現，高校比較注重教師學歷，為了能夠使教師的專業素質更強，會不定時組織教師進修與培訓。但在實驗室建設時卻沒有關注技術人才引入和培養，大部分高校都會將實驗室技術人才作為教學輔助群體，也正因如此使得實驗室建設隊伍不在高校重視范疇內，直接影響實驗室建設發展。

三、高校實驗室建設的促進對策

（一）完善實驗室建設制度

針對高校實驗室管理職責不清晰這一問題，應當完善建設制度，對實驗室建設人員的行為舉止加以約束。這樣一來，不僅可以提高實驗室建設隊伍積極性，使實驗室內的儀器設備發揮應有作用，提高使用率，從而減少資源浪費。尤其是針對院校和系部的管理制度更應得到完善。在學生使用實驗室設備時，如果出現任何故意損壞情況，應對當事人做出處罰，引以為戒，在操作時合理規范使用儀器設備，提高實驗室壽命。比如，高校可以實施校、系實驗室管理制度，將院校與系部間的關系加以梳理，明確雙方職責，將實驗室使用、責任加以結合，增強實驗室建設綜合效益[3]。

（二）加強實驗室建設重視程度

高校應在思想上加強實驗室建設重視度，先在思想理念上有所轉變，再進一步以實踐進行落實。高校應把實驗室建設與學科建設看得同等重要，并在展開實驗室建設時和實踐教學密切結合，增強辦學特色與應用型人才培養效率。而在實際的操作中，高校要對實驗室建設現狀予以分析，立足于當下制定建設方案，加快實驗室管理機構構建，使實驗室建設可以得到有力指導，且校還應結合自身情況，如人才培養目標、發展戰略等，進一步加強實驗室建設指導，落實需求性原則，使實驗室建設更具針對性與專業性。與此同時，高校還應加快實驗教學體系改革，結合院校各專業的實驗教學內容增加實驗項目，對于已經老化或過時的實驗室儀器設備需及時更新換代，為實驗教學的順利實施提供硬件支持。高校需意識到實驗室的重要性，明確實驗室在實踐教學與科研工作中發揮的重要作用[4]。將實驗室建設列入院校財務規劃和日常事宜范疇中，時常監督實驗室建設工作落實情況，使實驗室建設在高校中的地位可以得到提高。從表面上看，加強實驗室建設科研豐富高校內部結構，但實上也為高校人才培養提供了有利條件，凝聚高校核心競爭力，使高校在激烈的競爭中占據一席之地。而高校所培養出來的應用型人才正是我國社會建設急需的，所以實驗室建設工作的實施可以促進多方主體共同發展，基于此，高校更應加強實驗室建設重視度。

（三）強化實驗室建設隊伍整體素質

為了促進實驗室建設工作更好實施，高校應當重視實驗室隊伍素質培養。需合理分配實驗室技術人員，加強隊伍管理，可以將技術人員以層次劃分，明確各層次人員工作職責，確保實驗室作用可以得到充分發揮，在高校中起到教育輔助效果。對于高校實驗室而言，如果缺乏領頭羊就很難發揮實驗室功能，基于此，高校需在實驗室隊伍中選出綜合素質較強的學術帶頭人，鼓勵和提倡實驗室技術人員參與進修、培訓，使其具備全面性知識[5]。此外，高校還需不斷引入青年教師，為現有實驗室隊伍注入新鮮血液，青年教師更具現化特征，在進入實驗室后可以結合實驗室建設的先進性原則落實工作，從而在高校內打造一支集專業性、高水平、高素質為一體的實驗室領導班子，保障高校實驗教學高質量落實。

四、結語

綜上所述，實驗室在高校中發揮重要作用，在實驗室建設時需遵循需求性與先進性原則。從上述可以發現，高校實驗室建設還存在實驗室管理職責不清晰、重視度不足以及缺乏高素質建設隊伍等問題。問題如果得不到有效解決，就會嚴重制約高校人才培養目標實現，因此，高校需在未來的發展中逐漸完善實驗室建設制度，加強實驗室建設的重視程度，將其列入財務規劃和日常事宜中，強化實驗室建設隊伍整體素質，解決建設中面臨的問題，進一步推動實驗室建設工作順利實施。