素質教育中的美術教育新應用

劉玉玲

（遼寧廣告職業學院，遼寧 沈陽 110000）

引言：“十三五”規劃重點提出素質教育中的美術教育，在“互聯網+”的教育背景下，如何提高美術教育，就成為重中之重，利用互聯網新技術為美術教育提供便利條件，因此，美術教育的革新和發展就尤為重要，課堂作為美術教育的主要場所，更是需要利用“互聯網+”的新技術來實踐和探索。

一、互聯網新技術在美術教育中的優勢

互聯網充斥在現代生活的各個角落，互聯網方便快捷的性能被人們所接受，在高校教育中，教師也逐漸利用互聯網的技術來提高課堂的教學，吸引學生的上課興趣，擴展美術教育的延深。

（一）“互聯網+”的應用，有效發揮教學效果

美術課堂不同于其他教學，尤其是高校美術學習，更是有自己獨特的東西。例如，高校美術教育不僅有理論學習的教室，還有專門展示美術作品、創作、練習的畫室。以往在教室中，老師多數使用多媒體等傳統的教學手段增加課堂的色彩，在“互聯網+”的背景下，老師多多應用新技術開展線上線下教學的雙模式，在課堂中，利用視頻等技術，讓學生可以多次反復觀看，學習。上課教師還可以采取新的模式，比如，在課堂上，老師親自示范，通過網絡或者通過新技術，投放在多媒體中，這樣也可以更加清晰的讓學生學會、學懂。在理論講解中，依然可以運用網絡帶來的便利，讓學生參與其中，這樣就避免了理論課程的枯燥乏味。所以說無論是在理論講解還是繪畫演示等，都能達到理想的教學效果。

（二）優化教學資源，實現資源共享

網絡資源豐富是有目共睹的，可以作為教學資源的更是數不勝數，例如，有的老師在上課中使用圖片，視頻輔助教學，讓學生可以直觀的學習知名畫家的繪畫技巧，欣賞優秀的美術作品，還可以通過網絡與藝術家進行交流，提高自己的專業技能。全國美術高校分布在不同城市，教師也有著地域差異，但通過網絡共享資源，分享信息，也是當今美術教育的流行趨勢，同一所學校，也可以通過互聯網分享資源。例如，全國各地的美術教師都可以通過網絡分享自己的成功經驗，也可以上傳自己認為優秀的學生作品，同時還可以下載和分享優秀的藝術作品，用實際作品示范講解，做到課堂可以圖文并茂，這種情況不但豐富了課堂，也增加了學生的競賽意識，讓學生意識到，他們的作品能夠通過老師上傳至網絡，是一件光榮的事情。甚至，其他不同學科的教學資源也可以應用在美術教學中。

（三）美術教育培養素質人才

“互聯網+”環境下的美術教育形式多樣，讓課堂內容更直觀，這就要求教師精通計算機的應用，同時學生在享受技術帶來的便利時，也得學會電腦操作同時兼顧其他學科的學習，比如學會用計算機軟件鍛煉學生的審美，提高學生的創作思維能力，在制作動畫效果時，結合多維動畫，電腦技術中，鍛煉學生的眼力，區別于以前用紙創作的修改，在電腦屏幕上，色彩的選擇，也與實際紙質不一樣。在課堂上，利用VR 觀看美術作品，也對學生提出了極高的要求，在藝術鑒賞中也要求更專業。藝術鑒賞要求的是鑒賞者具有較高的專業水準，通過情感意識，來欣賞可鑒別藝術作品。互聯網帶給課堂的便利也同樣帶給了藝術鑒賞中，人們可以通過互聯網學習更多的知識，增加自己的藝術專業知識。除了藝術以外，人們還可以利用互聯網掌握其他的知識，以此來提高自己的綜合素質。

二、“互聯網+”的美術教育實踐應用

“互聯網+”的美術教育打破傳統的美術課堂模式，利用互聯網連線各大高校優秀教師的課堂教學，遠程觀摩名家名師的繪畫創作，直接連接語音、視頻進行溝通，探討切磋技藝，有效提高教學效果。

（一）變換教學場景，促進教與學互動

傳統的教學場所是一成不變的上課教室，在“互聯網+”的新型課堂。可以隨時隨地變成教學課堂，學生可以利用線上觀看視頻和情景模擬的方式，學習繪畫作品的技巧。打破傳統的死板上課方式，增加聲音、燈光等花樣，提高學生上課的積極性。利用高科技手段，增加美術課堂的神秘性，充分體驗美術作品的高端觀賞。讓學生參與其中，充分享受美術盛宴。在課堂中，老師可以利用新型的教學模式，比如，在上課的課堂中，通過互聯網的有效傳遞，運用新的技術，把其他正在講授的課堂帶入到自己的課堂中。實現了課堂之間的互通，這樣的做法也可以讓不認識的學生之間增強了互動的意識，更愿意參與其中。

（二）開拓研究方向，促進傳統美術學科新發展

技術水平的發展也促使著新型專業的發展，傳統的美術專業包括中國畫專業、雕塑專業、油畫專業等繪畫專業，還包括視覺傳達設計、服裝設計等設計專業。為了迎合社會發展和應用新技術等的要求，近些年又新增了數字媒體藝術、染織纖維等新穎的專業。例如數字媒體藝術在完成作業時，就需要用電腦完成。如果利用豐富的色彩表達、優美的音樂，可以形成一個有完整情節的故事，增加美術作品的創作意境。在藝術研究中，通過互聯網的應用，讓研究的成果方便地展現出來，原來傳統的藝術形式都是單一的，死板的，而新的藝術形式所帶來的便利，是有目共睹的，比如，人們的藝術觀點，可以通過互聯網來進行互相切磋，這樣的切磋不受民族，不受國界的限制。

（三）美術作品優化管理，完善藝術教學

以往的學生作業，都是學生上交的紙質作品，保存起來容易丟失；有的因為時間久遠，美術作業都遭到了破壞；還有的在作業保存中，因儲存不當，使得作業破損。在“互聯網+”的技術下，美術作業保存相對就容易很多，通過電子保存。電子保存主要依靠光盤、硬盤、網盤等媒介，這樣的保存方式會保持作品的清晰度，且不必擔心原作會受到破壞，同學們還可以利用網絡查找類似的作業，通過分析和比較進行作業的創作。教師在指導學生作業時，也可以分享同一類型的優秀作品，更有針對性地進行指導。例如，有很多知名的畫家，他們在成名之前的繪畫作品，有的就沒有妥善保存，等后期人們想起來時，就不易找到，而現在的互聯網技術，就改變了這樣的模式，只要是自己完成的繪畫作品，都可以通過數字圖片或者視頻的形式永久保存，即使將來很長時間不去觀看，也能快速找到，甚至還可以再次修改等。

（四）創建美術作品展覽數據庫，吸收國內外作品

互聯網作為一種新的傳播媒介，也讓許多知名藝術家走進大眾的視野。過去，人們欣賞美術作品都得走入博物館或者展覽館等場所，而現在，人們可以通過網絡展覽進行觀賞，這樣的觀賞還不受時間和地點的限定。去年疫情期間，為了避免面對面的接觸，許多行業分分轉入線上，美術展覽也嘗試線上展覽的新形勢，受到畫家們的大力支持。高校教師也組織學生參加線上比賽和展覽，并且效果明顯，這樣就豐富了美術作品的數據庫。互聯網還帶來了更加便利的條件就是可以不分國界、不分語言、不分民族都可以進行展覽，增加了美術作品數據庫。

結語

隨著我國經濟的迅速發展和科學技術不斷進步，“互聯網+”的應用范圍日益廣泛，目前我國各行各業都被互聯網技術深深地影響著.就高校美術教育而言，我們的教育方式和學習方式都在發生著翻天覆地的變化，互聯網為美術教育提供了豐富的教學資源，方便學生查閱資料，利用互聯網的便利，教師也可以提高美術教育的教學效果。這樣的互聯網技術，不僅在美術教育中應用廣泛，而且，在其他的學科中也得到了應用。美術教育與其他學科分不開，那么在教育手段中也就互相借鑒，這樣才能讓美術教育得到長足的發展。