正其心 強其體 強其志
——廣州市天河區(qū)四海小學“小樹林班”特色班級文化建設(shè)介紹

陳燕賢

（廣州市天河區(qū)銀利街276 號四海小學，廣東 廣州 510510）

《中小學德育工作指南》中指出，文化是人們思維方式和行為方式的總和。文化的核心是價值觀。文化依托于有形的載體，但文化更是超越有形的載體、隱藏在有形載體背后的價值觀。

一、精神引領(lǐng)方向

班名：小樹林班

班級理念：健康、進取、尚美、奉獻

班訓：

健康：我是一個有健康體魄的人

活潑：我是一個有獨立個性，樂觀向上的人

好學：我是一個樂學的人

勤奮：我是一個勤于拼搏的人

班級口號：尚德尚美 人人精彩

班歌：《歌聲與微笑》

班級理念：在班級精神建設(shè)上，從“正其心、強其體、強其志”三個維度制定清晰的發(fā)展規(guī)劃，以深化健康體魄、獨立個性、勤于拼搏進取為班級發(fā)展目標，全班參與班級目標的制定，并細化“健康、活潑、好學、勤奮”的班訓。班級制定三年發(fā)展規(guī)劃、制定學年度和學期工作計劃、總結(jié)，落實班級文化浸潤，開展班級活動。

二、制度規(guī)范管理

《中小學德育工作指南》中指出，班級管理制度建設(shè)包括制度的制定、執(zhí)行和落實。班主任需要借助班級民主管理制度，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、自我教育意識、民主管理意識。

（一）民主制定公約

班級公約：

上學不遲到舉止要文明

上課要認真作業(yè)要按時

紀律要遵守衛(wèi)生要保持

（二）自主管理班級

小樹林班實行崗位輪值制，崗位聘用制相結(jié)合。其中“我是班上小主人，要為班上出份力”實行輪值制，學生按學號順序輪值管理班級一天。崗位聘任，設(shè)有班級宣傳部，組長，電教平臺管理員，儀容儀表檢查員，跳繩隊長，太極隊長，足球隊長，籃球隊長，田徑隊長，大掃除負責人，回執(zhí)管理員，成行手冊管理員，文明班自查員，衛(wèi)生檢查員，課前管理員，課間安全員，安全教育平臺安全員，智慧閱讀平臺閱讀員等職位，學生們?nèi)巳擞惺伦觯嗉壥聞?wù)事事有人做。

（三）創(chuàng)建互助小組

班風學風的建設(shè)上，我以小組為抓手，創(chuàng)建學習小組。小組的建設(shè)與座位的安排緊密結(jié)合，綜合考察學生學習能力、性格特點，身高等方面因素，小組開展師徒制、PK 賽，在三年級時，由于孩子們的年齡特征，孩子們展開的是師徒制，學生一對一幫扶，每天的作業(yè)訂正，錯題講解，互助學習。到四年級時，孩子們開展了小組PK 賽，小組之間的PK、組員之間的PK 同步進行，大家你追我趕，一起成長，小伙伴之間互相鼓勵，一起奮進。

（四）成立家長委員會

家委會制度：

1.充分發(fā)揮家長會對學校工作的參謀、監(jiān)督作用，收集、整理、反饋家長的意見，做好家長與家長、家長會與學校的溝通工作；

2.積極參加并配合班級、學校舉行的重大教育活動，與學校、班級齊心協(xié)力培養(yǎng)孩子；

3.組織、協(xié)調(diào)家長和孩子們一起開展有益的課外活動，發(fā)動家長集體力量。

三、活動促進發(fā)展

班級以開展系列主題班會為主線，以豐富的校園活動為依托，以班級特色活動為重點，以社會實踐和親子活動為載體，創(chuàng)建豐富多彩的班級活動。讓學生在集體活動中健康體魄、獨立個性、勤于拼搏進取。

（一）主題班會活動——正其心，促其行

通過“快樂運動，健康成長”中隊會、“做最好的自己”“禁煙教育”“校園欺凌說No”“清明假前安全教育”等心理健康教育、安全教育、衛(wèi)生教育系列活動提高規(guī)范意識；通過“安全與禮同行，四海文明諸事吉”“遵紀守禮，做毓正文明好少年”“課間文明與校園文明禮儀”“致謝和感激”“社會禮儀教育”“尊師重教”“助力龐謙藝抗戰(zhàn)病魔”愛心捐款主題班會、“緬懷先烈”“國家安全教育”“紅領(lǐng)巾擁抱新時代”“掃黑除惡”等活動促進規(guī)范行為。

（二）多元班級活動——強其體，塑個性

校園活動：學校每年舉辦科技藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、春秋游活動、跳蚤市場等形式多樣的活動，提供學生鍛煉學習的機會。

實踐活動：走出校門的實踐活動開拓學生視野，鍛煉能力，激發(fā)學習興趣。有以愛國教育為目的的緬懷先烈；有以垃圾分類宣傳、禁毒宣傳的社區(qū)服務(wù)類實踐活動；以培養(yǎng)勞動能力的豐華園種植體驗、野炊體驗；有以培養(yǎng)小組探究合作的校外小組活動，校外運動小組活動；有以研學為目的的南越王博物館、廣東省科學中心、寶桑園之旅、飛鳥樂園、融創(chuàng)樂園。

傳承系列親子活動：在中華傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)開展包湯圓活動、中秋節(jié)進行親子冰皮月餅制作、家長講壇、親子跳繩、親子籃球運動......家長走進了班級活動，實現(xiàn)家校共育。

（三）班級特色活動——強其志，樂拼搏

班級特色活動圍繞“樂運動，強意志”，結(jié)合各式主題，開展形式多樣的小苗自強活動，培養(yǎng)樂觀向上、勤于拼搏的良好品質(zhì)：“我是一個自信自強的人——我樂于運動，勤于拼搏，樂于表達，勇于展示。”形成樂運動系列、樂表達系列、樂拼搏系列：

樂運動系列特色活動以每天放學后運動半小時打卡、班級每周跳繩排行榜、班級每周跳繩進步榜評選作為主要活動形式。在三年級，分析了孩子們的跳繩成績大部分已達優(yōu)秀，再有大的突破很難的問題，與班干部多次召開會議，與家委們召開家委會，聘請校外教練每周一課時的花樣跳繩訓練。以及對孩子們的跳繩技巧加以指導。學生通過運動打卡，每天進步一點點，每天與小伙伴你追我趕，為了突破自我而不懈努力，敢拼搏、勤拼搏。三年級第二學期以及四年級第一學期，學生發(fā)展個人運動特長，全面開花，有的打羽毛球，有的打籃球，有的踢足球，有的田徑跑步等等，班級校外活動小組兼了校外運動小組，家長們帶領(lǐng)孩子們一起參加校外運動小組，家長、孩子樂運動、敢拼搏、勤拼搏。

樂表達系列活動主要以“我秀我運動”形式開展，一開始每周周一的一班隊會時間，擠出10 分鐘時間為班級活動展示，每個校外運動小組輪流展示。操作過程是三年級的孩子們與家長一起制作課件，孩子們以小組為單位在班級展示。四年級，孩子們長大了，有能力自己制作課件，調(diào)整為孩子們合作制作課件，依舊是以小組的形式匯報、展示。五年級，孩子們有更多的自主能動性，目標調(diào)整為每個孩子都能得到鍛煉，修改為每天下午放學后5 分鐘展示，每個孩子按學號輪流展示，切實為每一位孩子提供了平臺，鼓勵孩子樂于表達展示。

樂拼搏系列活動主要以太極操比賽、體能操比賽、跳繩比賽、太極扇韻、50X8 比賽、男女生足球比賽、男女生籃球比賽等活動的形式開展，各項比賽融合在每個學期的活動中，學生在比賽前的個人訓練，小組訓練，賽前的戰(zhàn)術(shù)研究，賽中的迎難而上，敢于拼搏，賽后的善于反思，總結(jié)經(jīng)驗。在對抗和競爭中，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、競爭意識和合作精神，培養(yǎng)學生勝不驕敗不餒、鍥而不舍的勇敢精神和堅強的意志品質(zhì)。

四、環(huán)境潛化身心

顯性環(huán)境建設(shè)：

按照班級樂運動、勤拼搏的精神，鼓勵學生自信的“秀”出自己，班級環(huán)境的布置以及更新由“宣傳部”總負責。

主要區(qū)域有：

1.跳繩光榮榜：跳繩排行榜以及跳繩進步榜，每周更新。內(nèi)容張貼學生的相片、姓名、跳繩成績。

2.圖書角：圖書角由書柜和書架組成，班級圖書來源于學生捐贈及家委購買。每學期由各科老師推薦書目，家委購置，開放學生登記借閱。書架上的雜事和捐贈書籍則可在校內(nèi)時間，自由借閱。

3.閱讀墻：主要展示閱讀宣傳標語：“讓閱讀成為一種習慣”。

4.小樹林中隊角：展示隊員優(yōu)秀作品。

5.榮譽榜：張貼班級獎狀，激勵孩子。

6.獎杯柜：展示獲得的獎杯，激勵孩子。

7.作品欄：圖書角上是學生的作品展示區(qū)。展示：臉譜、線描扇子等。

8.黑板報：小樹林的一棵楓葉樹是每次板報的主體，黑板報形成系列，彰顯班級文化。

9.綠植區(qū)：多肉、綠蘿。

三年級時，教室里放置多肉，孩子們每人帶一小盆多肉回來放在教室里，每天一下課就去照看多肉。家委添置綠蘿，孩子們學會修剪，照料綠蘿。既美化了教室有舒緩人的心情，實現(xiàn)心與心的溝通。

10.心愿樹：在教室墻壁上畫了一棵“心愿樹”鼓勵學生樹立目標并通過自己的努力實現(xiàn)目標。

隱性環(huán)境建設(shè)：

班級環(huán)境的布置，是學生們的大舞臺。學生的七巧板作品、趣味涂色作品、閱讀卡、手抄報、臉譜、線描扇子、春秋游作品、消防畫、征文......只要是孩子們用心完成的作品，都有機會得到展示。每次孩子們的作品都會拍照成冊，建立單獨相冊在群相冊里收藏。

五、特色彰顯成就

（一）班級特色

正其心強其體強其志

（二）形成過程

結(jié)合學校的“毓正文化”，與學生一起民主制定發(fā)展方向：健康、活潑、好學、勤奮，確定了小樹林向陽。以“文化浸潤，勤奮拼搏”為理念，設(shè)計特色班級標識、確定班歌《歌聲與微笑》、建設(shè)小樹林展示的班級環(huán)境，開展系列主體班會和特色活動。

（三）內(nèi)涵解釋

態(tài)度決定高度，每棵小樹苗在小樹林里，努力拼搏，茁壯成長，成就自己的夢想。正其心：我是一個品行端正、獨立個性的人強其體：我是一個健康體魄、好學善思的人強其志：我是一個積極進取、敢于拼搏的人

（四）主要內(nèi)容

通過班級正其心系列主題班會活動培養(yǎng)學生樹立正確的意識，促進規(guī)范行為；學生在班級事物中，在班級活動中，活潑、好學，強其體，塑個性；學生在各項運動、各項比賽中，積極進取，勇于拼搏，從班級小舞臺，逐步培養(yǎng)學生的自信，鼓勵孩子走出班級，走向?qū)W校、市區(qū)的大舞臺，勇于展示自己，磨煉自己。

六、成果表現(xiàn)

（一）班級成果

2018、2019 學年第一學期、第二學期文明班，先進班

2020 學年第一學期文明班，先進班

2018 年獲學生體測、慶元宵活動、慶中秋活動“最佳組織獎”稱號；

2018 學年學校體育節(jié)獲“道德風尚獎”班級稱號、“8 字跳繩第一名”；

2019 年體育節(jié)一等獎、“最佳組織獎”

2019 年太極扇韻參加天河區(qū)運動會開幕式

2019 年建國70 周年，班歌、紅歌比賽全校第一名最佳人氣獎

2019 年承擔天河區(qū)美術(shù)教研美術(shù)課展示、承擔貴州校長團展示課《除數(shù)是一位數(shù)的除法》

2020 年智慧閱讀平臺優(yōu)秀積極分子

2020 年國歌、紅歌比賽《國家》一等獎

2020 年足球比賽第二名

2021 年承擔天河區(qū)數(shù)學第九周學生講題

（二）學生成果

丘澤婧等52 人次在區(qū)級以上科技、田徑、籃球、足球、跳繩、舞蹈、硬筆書法圍棋、象棋等比賽獲獎。學生在假期一如既往堅持鍛煉、運動，愛運動、樂運動、擁有自律、拼搏進取的精神。

樹，向陽；林，欣欣以向榮