體育運動學校學生日常管理存在問題及對策分析

丁紅江

（臨汾市體育運動學校，山西 臨汾 041000）

引言：體育運動學校為我國培養出了高水平的競技體育人才，在一定程度上促進了體育競技事業的發展。現階段，我國體育事業不僅得到蓬勃發展，還取得了優異成績。隨著國民經濟的發展，人們的生活方面產生巨大變化。部分不良風氣侵擾著青少年，使其出現意志力薄弱、自我控制意識差等情況，嚴重影響體校學生的日常管理。

一、體育運動學校學生日常管理現狀

我國將體育訓練與文化教育有效結合，在不影響運動員的體育訓練機制的情況下，重點培養運動員的綜合文化素質。實施體教結合主要目的是為彌補體育競技人才文化素質方面的不足，全面擴展對相關人才的培育形式，避免體育與文化教育之間出現差距。當前，部分體校對學生的教育，依然只注重體育訓練，忽略對學生的文化素質培養。因此，對學生進行日常管理時，教師還需要著手處理學生文化課與訓練之間的沖突。但是其中面臨的沖突頻繁，教師很難進行協調，成為日常管理的難題之一。與此同時，因學校的寄宿性質，致使學生寢室的管理形勢十分復雜。相對于普通學校而言，我國體育運動學校的日常管理的時效性比較低，還需進一步的改進[1]。

二、體育運動學校學生日常管理存在的問題

（一）忽視文化課學習

大部分體育運動學校受到學生素質的影響，存在體育素質強文化素質低的情況。學生進入體校后忽略文化課學習，一定程度上影響對學生日常管理工作的開展。究其原因，其一，學生覺得進入體校只需要重視訓練成績即可，而產生對文化課學習的抗拒心理。其二，部分學校領導認為只要學生體育成績好，文化素質的培養成果無關緊要。

（二）缺少與家長溝通

學生大部分時間均在學校度過，除去文化課的學習時間，學生和訓練員的接觸時間最長，訓練員是學生的直接接觸管理者、學生學習階段的導師。重視對學生的素質教育，才能保證學生成長為德智體全面發展的人才。同時，不應忽略教育工作者與學生家長之間的溝通和交流。學生家長是學生成長過程中的重要影響因素，在進行學生的日常管理時，應注重與家長的聯系。家長對學生性格了如指掌，增強與家長的溝通，可提升教育工作的效果。

（三）宿舍管理存在問題

一些學生的自我約束能力比較差，造成在學校的住宿生活出現問題，其中存在的問題主要在于寢室衛生環境差、缺少學習氛圍以及學生安全意識淺薄。學校內體育專業男生比較多，由于性格原因造成其未對寢室環境建設給予重視程度。部分學生過于重視體育訓練成績，忽略文化課學習，自然在寢室就不會進行文化學習活動。學生課余時間被游戲、玩鬧甚至吸煙等不良行為占據，寢室安全更是難以保障。

三、體育運動學校學生日常管理的應用對策

（一）處理好學訓之間關系

體育運動學校的教育宗旨就是培養出專業技術強、文化素質高并且可以為國家爭光的運動員，體校成為我國國家高水平運動員的發源地。因此，在做好學生體育技能培訓的前提下，更需注重對其文化知識水平的培養。在教育全面改革的背景下，培養出素質全面發展且成績優異的學生，已經成為當前體育人才培養的目標之一。為進一步實現教學目標，相關管理人員應改變學校傳統教育形式上的規章制度，加強對學生文化課學習的要求。首先，應根據學生文化程度進行分班，實施分層教學模式，深刻貫徹落實以人為本的全新教育理念。其次，隨著教育事業的不斷發展，應積極引入先進的教育教學觀念，并吸納優秀的體育教育方面專業教師。改變教學形式，利用多樣化教學的方式，增強學生對文化學習的興趣。最后，根據學習進度開展難度不一的文化課考核制度。針對學生學習進度進行文化課考試，才能有效激發學生對學習的積極性，改變被動學習模式，提升文化課成績。

（二）增進訓練員家長交流

體育專業學生的訓練員和家長均會對學生產生深遠影響，增強學生的日常管理須建立兩者之間的聯系。管理教師作為兩者之間的橋梁，應起到溝通并加強聯系的實際作用。管理教師應實時了解學生訓練時的狀態，與訓練員進行溝通并將其對待教育的心理狀態、教育過程中遇到的問題和困擾適當掌握共同解決。通過相關工作上的有效交流，教師與訓練員才可以更好地完成對學生的教育工作。同時，也應與家長建立聯系體系，通過微信群、電話以及面談等方式，將學生的近期狀態實時傳達給家長。共同探討對學生的教育模式，更好地促進學生綜合素質方面的發展。

（三）定期檢查寢室進行教育

為解決對學生日常管理中寢室的問題，教育管理教師和輔導員應定期對學生寢室進行檢查。及時處理寢室中存在的問題，保證體育專業的學生可以在教師的督促下完善寢室衛生、改掉寢室不良行為，營造良好學習生活氛圍。積極建設良好的寢室環境，學校也應加強對寢室管理的重視程度。定期對學生進行思想教育，針對寢室存在的問題，設立學生寢室管理教師隊伍。當學生寢室出現問題時，相關教師應對其單獨實施教育，使其意識到寢室是日常生活和學習的重要地點之一，應最大程度上進行保護和愛護。保證學生從根本上了解到寢室的重要性，明白學校的教育目的，在心理和行動上達到共同的態度轉變[2]。

結論：綜上所述，在當下教育全新的發展模式下，體育運動學校的教師應重視學生日常管理中存在的問題，結合學生實際情況，全面增強對學生的思想教育、提升文化水平、改善學生心理素質。促進學生全面發展，培養其成為未來的體育競技環境中的專業人才，進一步推動我國體育事業發展。