高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信培養(yǎng)模式研究

張瑩 王丹

（河北對(duì)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，河北 秦皇島 066000）

高校對(duì)待大學(xué)生失信行為如果不夠重視，學(xué)生很容易再次失信。如何引導(dǎo)大學(xué)生誠(chéng)信做人做事，尤為重要。

一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步，中國(guó)網(wǎng)民的規(guī)模越來(lái)越大，從網(wǎng)民構(gòu)成情況看，大學(xué)生是典型的代表。為了切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育，改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，建立和諧校園，我們通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷以及現(xiàn)實(shí)訪問(wèn)、觀察的方式，對(duì)某高職院校的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究。

本次調(diào)查表明，高職學(xué)生對(duì)遵守網(wǎng)上的法規(guī)認(rèn)同度還是非常高的。比如針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)使用者不用承擔(dān)法律責(zé)任”這個(gè)觀點(diǎn)，85%以上的學(xué)生是反對(duì)的；“闖入他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以不經(jīng)本人允許”這個(gè)觀點(diǎn)，80%以上的學(xué)生是反對(duì)的；“網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)顧慮很少”這個(gè)觀點(diǎn)，60%以上的人是反對(duì)的。在實(shí)際上網(wǎng)行為中，95%的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)以上的不誠(chéng)信行為。從大學(xué)生的基本態(tài)度來(lái)看待，80%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信十分重要，95%的學(xué)生基本做到網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信。認(rèn)為大學(xué)生總體誠(chéng)信狀況較好，不用擔(dān)憂的占3.9%；認(rèn)為一般，只是個(gè)別行為的占54.8%；覺(jué)得較差，很多人存在不誠(chéng)實(shí)行為的占33%；覺(jué)得很差，很擔(dān)憂的占8.3%。針對(duì)高職學(xué)生上網(wǎng)用途分類(lèi)顯示：有80%的學(xué)生瀏覽、查詢(xún)資料；74.8%的學(xué)生收發(fā)電子郵件等；61%的學(xué)生交網(wǎng)友；48%的學(xué)生下載歌曲等；36.3%的學(xué)生瀏覽娛樂(lè)信息等；25%的學(xué)生做作業(yè)；19.6%的學(xué)生玩游戲；70%的學(xué)生購(gòu)物、消費(fèi)等。

通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)于高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信現(xiàn)狀來(lái)看，基本有以下幾個(gè)問(wèn)題：多數(shù)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信作為一種重要品質(zhì)來(lái)看待；大學(xué)生的誠(chéng)信可以劃分為兩個(gè)層面，即理想認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)操作；學(xué)生對(duì)于別人的誠(chéng)信品質(zhì)要求普遍較高，而對(duì)自己的道德要求不高，自身誠(chéng)信實(shí)踐較差；有一些學(xué)生對(duì)什么是網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)不清；學(xué)生選擇誠(chéng)信會(huì)同時(shí)考慮到自身的經(jīng)濟(jì)利益，具有強(qiáng)烈的功力傾向。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信培養(yǎng)模式

（一）營(yíng)造良好誠(chéng)信氛圍，發(fā)揮好榜樣的作用

學(xué)校是教書(shū)育人、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的平臺(tái)。教師要以身作則，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做學(xué)生心目中誠(chéng)實(shí)守信的好榜樣。教師言行一致，以身立教，誠(chéng)信做人、做真學(xué)問(wèn)。課堂要隨時(shí)穿插誠(chéng)信教育內(nèi)容成為一種常態(tài)，隨時(shí)利用學(xué)生身邊熟悉誠(chéng)信案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，提高誠(chéng)信培育的實(shí)效性。充分利用學(xué)校社團(tuán)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的誠(chéng)信主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)校誠(chéng)信氛圍。

身教重于言教，父母日常生活中的言談舉止都會(huì)對(duì)子女有直接影響，做到家中人人守誠(chéng)信,子女也會(huì)潛移默化形成正確的誠(chéng)信觀。父母作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)子女進(jìn)行良好的誠(chéng)信道德教育，把子女培養(yǎng)成一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。家長(zhǎng)教育觀念要更新，在關(guān)心子女專(zhuān)業(yè)成績(jī)同時(shí)，也不要忽略子女的素質(zhì)道德教育，做到做人做事并重。人人講誠(chéng)信和社會(huì)大環(huán)境是密切相關(guān)的，政府率要提高公信力，要讓公共權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，取信于民、為民服務(wù)，為民辦好事。政府講誠(chéng)信，社會(huì)才有誠(chéng)信,，人人才會(huì)講誠(chéng)信。

（二）建立個(gè)人誠(chéng)信檔案，激發(fā)自我教育意識(shí)

大部分大學(xué)生很注重專(zhuān)業(yè)發(fā)展，忽視內(nèi)在道德品質(zhì)的養(yǎng)成。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，成長(zhǎng)環(huán)境比較優(yōu)越，自我意識(shí)強(qiáng)，在利益方面有很強(qiáng)排他性，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)淡薄，容易偏離誠(chéng)信的原則。可以加強(qiáng)規(guī)范化、制度化的管理，保障個(gè)人誠(chéng)信。把學(xué)生在校期間的表現(xiàn)都如實(shí)記錄，建立個(gè)人誠(chéng)信檔案，促使大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的行為習(xí)慣。

誠(chéng)信既是一種思想認(rèn)識(shí)，也是一種嚴(yán)肅承諾，更是一種實(shí)踐行動(dòng)，大學(xué)生只有塑有誠(chéng)信的道德品質(zhì)，才能更好的實(shí)踐外在的誠(chéng)信行為。現(xiàn)在的大學(xué)生思想活躍、重視求實(shí)求新、追求自我實(shí)現(xiàn)，明顯的功利主義。可以根據(jù)他們的特點(diǎn)，激發(fā)他們自我教育的意識(shí)，樹(shù)立自我教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。大學(xué)生還要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，杜絕社會(huì)上不良現(xiàn)象的影響，學(xué)會(huì)分辨真?zhèn)危灰徊涣嫉纳鐣?huì)風(fēng)氣所侵蝕，并且培養(yǎng)愛(ài)心及適應(yīng)社會(huì)的能力。

（三）完善網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信研究

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的價(jià)值觀受到巨大沖擊。國(guó)家相關(guān)法律和制度的社會(huì)效應(yīng)還沒(méi)有得到充分釋放。比如，好人沒(méi)有得到褒獎(jiǎng)，壞人也沒(méi)得到相應(yīng)懲罰等，很多現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不良現(xiàn)象，都會(huì)影響大學(xué)生的誠(chéng)信。根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展要求，要逐步規(guī)范誠(chéng)信行為，建立健全誠(chéng)信的規(guī)章制度，并且完善全社會(huì)信用體系。高等學(xué)校也要逐步建立誠(chéng)信培養(yǎng)機(jī)制，促使誠(chéng)信教育走上正軌，提高大學(xué)生誠(chéng)信水平。

學(xué)校要努力創(chuàng)新誠(chéng)信教育的方法，多方面、全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立體的誠(chéng)信教育，力求提高大學(xué)生誠(chéng)信教育的影響力和覆蓋面。將誠(chéng)信教育與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。關(guān)注大學(xué)生的思想、日常生活，從思想上、理論上加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，并切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生可以知行合一。國(guó)家相關(guān)部門(mén)可以組建專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系、內(nèi)容、實(shí)施方法，用理論指導(dǎo)實(shí)踐行為，使誠(chéng)信教育在實(shí)踐中不斷完善。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)校誠(chéng)信教育水平如何，直接影響著大學(xué)生后期發(fā)展，是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。對(duì)于高職學(xué)生誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，可以緊密結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量，通過(guò)相互配合，相互促進(jìn)，形成教育合力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向功能，借助網(wǎng)絡(luò)大力宣傳誠(chéng)信理念，樹(shù)立大學(xué)生好人榜樣，使誠(chéng)信意識(shí)潛移默化根植于心，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信氛圍，將誠(chéng)信教育貫穿教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。