高職學生奮斗精神培育的對策

許向紅

（朝陽師范高等專科學校，遼寧 朝陽 122004）

習總書記在全國教育大會上強調，“要在培養奮斗精神上下功夫，教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有敢于奮斗的精神狀態、樂觀向上的人生態度，做到剛健有為、自強不息”。奮斗精神自古就是中華民族傳統美德。新時代奮斗精神以高遠志向為導向、以樂觀的人生態度為內核，可以概括為創新、實干、進取、斗爭和奉獻精神。高職院校應堅持立德樹人、為黨育人的思想，培養大學生養成永不懈怠的奮斗精神。本文分析在新時代下高職學生奮斗精神培育的內涵,探討了對于高職院校的學生進行奮斗精神培育的必要性，提出了在新的時代，加強奮斗精神培育的相關對策，這對于高職院校學生的培養意義重大。

一、奮斗精神的內涵及培育的意義

（一）新時代奮斗精神的內涵

奮斗精神有著廣泛深刻的思想內涵。與馬克思主義信仰、共產主義信念、中國特色社會主義緊密聯系；與中華優秀傳統文化、時代精神方面的緊密關聯；是馬克思主義哲學及其在世界觀和方法論、人生觀與中國特色社會主義新時代靈活結合運用。

（二）新時代高職院校學生奮斗精神培育的意義

奮斗精神培育是為實現中國夢提供動力。習總書記提出要實現中華民族偉大復興，實現中國夢。當今的中國，人民的生活生產已經的到了顯著提高。就國際形勢來說，世界正處于大變革、大調整時期，機遇風險并存。這樣的形勢提醒著高職院校的學生奮斗的腳步絕不能停止。新時代就應該有新作為。中國社會主要矛盾已經改變，如何解決這一主要矛盾，那就必須持續奮斗。

奮斗精神培育是實現人生價值的有力推手。作為新時代的高職院校的學生，新時代下的弄潮兒，加強奮斗精神培育是實現其人生價值的本質要求。要實現人生價值，就必須依靠奮斗。站在新時代的歷史起點上，高職院校的學生有著明確的規劃和理想，所以要求其必須明確使命，做好人生選擇，知道為什么做和怎么做。在明確的使命后，高職院校的學生更應時刻自律自覺，保持自身先進性。

二、奮斗精神培育中存在的問題

（一）缺少崇高的奮斗理想。大學生奮斗精神培育的目標之一就是讓大學生樹立為黨、國家和民族的偉大事業而奮斗的理想。當前，部分大學生的價值取向變得功利化，現實化，缺少明確的為中華民族而奮斗的目標。部分大學生沒有將個人的追求與國家理想有機統一，僅僅為個人的滿足。比如，許多學生的擇業意向表明多數學生都只顧自己是否能過上舒適的生活而并不是為了國家和民族奮斗。

（二）缺失學習的奮斗欲望。經過調查，我們發現部分高職院校學生對于學習的欲望不太強烈，甚至將學習擺在最末位。有著只要不掛科，能畢業的心理，對學習完全提不起興趣。上課玩手機已經成為了常態。遲到、早退、逃課、替課的現象越來越普遍。這在競爭激烈的社會無疑對今后地發展產生了不良的影響。

（三）吃苦、勤儉意識不強。經過改革開放和中國人民的不斷努力，人們的生活水平和生活質量有了很大的提高，部分學生追求享受消費，不愿意艱苦奮斗。更有些人存在著攀比心理、享樂主義、拜金主義的錯誤觀念，消磨了大學生堅韌不拔的毅力和為理想奮斗的意志，嚴重淡化了艱苦奮斗精神。許多學生勞動意識淡薄，懶惰，在將來工作崗位中也難以做到愛崗敬業、積極奮斗。

三、加強新時代大學生奮斗精神培養的途徑

（一）明白奮斗方向，樹立奮斗榜樣

青年人應該在奮斗中磨練自己，擔當起時代使命，要樹立遠大理想并不懈奮斗。為實現中華民族偉大復興不斷奮斗。完成這一的理想和目標需要學校與家庭一起努力，培養學生樹立崇高的理想信念，指明奮斗方向。要將奮斗精神融入到學生的生活、學習之中。學校教育要在教學內容與教學形式進行探討，利用線上、線下兩種方式要讓大學生明白奮斗精神對于人的一生的重要性。

（二）融入中華優秀傳統文化

中華優秀傳統文化是中華民族的瑰寶。在培養當代大學生的奮斗精神時，將中華優秀傳統文化融入進去，對于學生的思想政治教育有積極促進作用。高?？赏ㄟ^多種方式，多種途徑對學生進行以奮斗精神為主題的中華優秀傳統文化的教育。開設以奮斗精神為主題的傳統文化課、講座等，繼承并弘揚奮斗精神，樹立正確的價值觀。要抓住互聯網的影響作用，抓住媒體效應，在校園內形成良好的奮斗風氣，在環境中潛移默化的影響學生。

（三）加強專業教育與社會實踐活動，提升奮斗本領

大學生的首要任務就是學習知識和技能，為將來的就業做準備。大學期間是學生學習文化的黃金時間。在教育教學中滲透奮斗精神，加強教育教學改革，教育大學生以勤奮好學的態度投入到學習之中，把自己培養成具有綜合素質和能力的人才。積極開展各種社會實踐活動，例如：簡歷大賽，創業大賽等。高職院校更應該整合各種資源為學生提供更好的學習、研究、實習的平臺?？傊?，奮斗精神是高職院校學生成長為祖國棟梁的不竭源泉。因此，要積極探索奮斗培育精神有效途徑，幫助學生成長成才，做新時代的奮斗者。