談談如何利用家庭文化開展家庭教育

李淑蘭

幼兒時期是幼兒形成健全人格、養成良好行為習慣、開發智力的關鍵時期。良好的家庭教育對幼兒的發展十分重要。本文從利用家庭文化開展家庭教育的角度出發，深入討論家庭教育對促進幼兒健康成長的重要作用，為有效整合幼兒園教育資源和師資力量、提升幼兒教育水平提供有益的借鑒。

一、家庭教育的意義

家庭是幼兒成長的第一場所，在培養幼兒的安全感和良好的學習行為習慣、激發幼兒的學習興趣等方面發揮著重要的作用。據筆者調查，由于沒有接受過專業的教育知識培訓，很多父母無法采取有效的措施，為幼兒營造良好的家庭文化環境，從而幫助幼兒獲得良好的啟蒙教育。幼兒園作為專業的教育機構，是幼兒成長面臨的第一個社會環境，可以積極加強與幼兒家庭之間的聯系，充分利用幼兒教師專業性強的優勢，有效指導幼兒家長，幫助幼兒家長營造良好的家庭氛圍，讓幼兒受到良好的熏陶，提升幼兒教育的整體效果。

二、家庭文化的概述

從內涵上來講，家庭文化是一個家庭價值觀及行為形態的集中體現，是一個家庭物質文化與精神文化的總和，是社會文化的重要組成部分。從外延上來講，家庭文化包括家庭的組建、家庭成員間的關系、家庭的教育、家庭氛圍的營造等多方面的內容。良好的家庭文化在促進幼兒健康成長等方面具有不可替代的作用。

（一）家庭文化在家庭教育中的重要作用

一是有助于確立正確的家庭教育觀念。家庭教育觀念是家長開展家庭教育活動的依據。良好的家庭文化是形成正確的家庭教育觀念的重要基礎，它主要包括良好的生活習慣、優秀的家風等。良好的家庭文化能讓家長摒棄功利思想，讓家庭教育回歸教育的本質，讓幼兒更好地適應社會的發展。

二是有助于確立正確的家庭教育目標。正確的家庭教育目標是確保家庭教育取得實效的重要前提。目前，部分家長忽視了家庭教育在促進孩子養成良好道德行為習慣、形成健全人格等方面的作用，將考試分數高、考取名牌大學確定為家庭教育的目標，這體現了家庭教育的局限性。良好的家庭文化能幫助幼兒家長擴大格局、提升視野，讓幼兒家長樹立正確的育兒觀。在正確家庭教育觀的指導下，家長可以對幼兒開展良好的習慣教育、語言教育、性格教育等，為幼兒全面發展奠定堅實的基礎。

三是有助于確立正確的家庭教育方法。正確的家庭教育方法是實現家庭教育目標的重要途徑。良好的家庭文化有助于幼兒家長以正確的教育方法開展家庭教育，讓幼兒在良好的家庭氛圍中健康成長;不良的家庭文化會影響幼兒家長對家庭教育的正確認識，無形當中會弱化家庭教育的功能。

（二）家庭教育在幼兒健康成長中的重要作用

一是有助于培養幼兒對學習的濃厚興趣。家庭是幼兒的成長場所，良好的家庭教育可以讓幼兒在接受語言教育、動作教育、認知教育等教育時學會與他人交流，提升幼兒的認知能力和社會交往能力，幫助幼兒形成正確的學習態度，在潛移默化中讓幼兒意識到學習的重要性，讓幼兒體驗到學習的樂趣，從而激發幼兒對學習的濃厚興趣。

二是有助于幼兒形成良好的行為習慣。良好的家庭教育有助于培養幼兒與人分享的良好習慣，培養幼兒的愛心和責任心，幫助幼兒養成樂于助人的習慣，增強幼兒的衛生意識，讓幼兒形成良好的衛生習慣等。良好的行為習慣是幼兒健康成長的關鍵，是促進幼兒全面發展的重要基石。

三是有助于促進幼兒形成健全的人格。健全的人格是正常、和諧發展的人格，包含強烈的責任感、穩定的情緒和開放的思維等內容。良好的家庭教育有助于充分調動幼兒學習的自主性，增強幼兒的責任感，讓幼兒形成穩定的情緒，開放幼兒的思維。

三、利用家庭文化開展家庭教育的具體方法

幼兒園要利用自身的優勢，合理指導幼兒家長，引導其利用良好的家庭文化開展正確的家庭教育，形成家庭教育與幼兒園教育的合力，從而提升幼兒教育的整體水平，促進幼兒健康全面發展。

（一）積極構建交流平臺，幫助幼兒家長樹立正確的教育觀念

幼兒園教師可以利用互聯網，創新家園交流方式，積極構建不同形式的交流平臺，如建立微信群、QQ交流群，積極組織開展匯報式、討論式、交流式、展評式等交流活動，加強幼兒教師與幼兒家長之間的溝通力度。一方面，幼兒教師要讓幼兒家長及時了解幼兒的在園表現;另一方面，幼兒家長要讓教師充分了解幼兒的在家表現。在此基礎上，教師要以專業的視角審視幼兒家庭教育中存在的問題，及時糾正幼兒家長錯誤的教育行為，更新幼兒家長的教育觀念，正確指導幼兒家長的教育行為，幫助幼兒家長樹立正確的幼兒教育觀。例如，幼兒教師可以通過分享教育熱點話題、幼兒教育論文等方式，引導幼兒家長及時學習幼兒教育理論知識，鼓勵幼兒家長將所學理論運用于家庭教育實踐。

（二）積極組織答疑釋惑活動，幫助幼兒家長構建良好的家庭文化

針對幼兒家長在家庭教育中存在的困惑，幼兒園教師可以經常性組織答疑釋惑活動，引導家長充分認識構建良好家庭文化的重要性，幫助幼兒家長掌握正確的教育方法，從而讓幼兒家長構建良好的家庭文化，有效提升幼兒教育的針對性。例如，部分家長打罵幼兒，無法取得預期教育效果。針對這一情況，教師要引導幼兒家長從分析幼兒身心發展的特點入手，幫助幼兒家長掌握幼兒成長發育的規律，引導幼兒家長學會正確的家庭教育方法，讓幼兒在成長過程中感受到家庭的關愛與溫暖，獲得身心的安全感。又如，部分家長過分溺愛幼兒導致其目中無人、自私自利、性格驕橫、唯我獨尊，影響到其社會交往能力的發展。針對這一情況，教師要讓幼兒家長意識到溺愛教育方式的危害性，引導幼兒家長構建民主、平等的家庭教育文化，對幼兒開展分享教育、挫折教育等，讓幼兒在良好的家庭教育中健康成長。

（三）積極開展家庭教育生活體驗活動，培養幼兒形成良好的行為習慣

幼兒園教師要堅持以家庭教育生活體驗活動為載體，加大對幼兒家長家庭教育的指導力度，有效提升幼兒家庭教育的科學性。例如，教師可以引導幼兒家長營造崇尚節約、倡導獨立、提倡艱苦奮斗的家庭文化環境。一方面以家庭教育生活體驗活動為載體，教師引導家長創設良好的生活情境，引導幼兒做力所能及的事情，提升幼兒生活的獨立性;另一方面，教師可以開展“理想教育”體驗活動、“道德教育”體驗活動、“集體教育”體驗活動等主題性活動，讓幼兒在了解家庭成員的奮斗歷程中堅定理想信念，讓幼兒在參與集體活動中體驗親情、友情的快樂，激發幼兒愛國、愛家的情愫，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

綜上所述，家庭作為幼兒成長的第一環境，良好的家庭文化不僅有利于家長確立正確的家庭教育觀念、教育目標、教育方法，而且在培養幼兒的學習興趣、幫助幼兒養成良好的行為習慣、促進幼兒形成健全的人格等方面發揮著重要的作用。幼兒園教師應當積極構建交流平臺，組織開展答疑釋惑、家庭教育生活體驗等活動，指導幼兒家長充分利用家庭文化開展正確的家庭教育，以提升幼兒家庭教育的實效性。

（作者單位：深圳市光明區新地中央幼兒園）