體育游戲在中小學體育教學中的意義

蔡紅光

在新課改的實施下，要求體育教師根據實際情況在教學過程中進行創造性教學，而又因為體育教學的獨特性和特殊性，如何合理的將通用規律運用到教學中去，并能夠根據規律進行體育游戲是檢驗體育教師是否合格的重要標志。將無聊的體育項目轉化為有趣的體育游戲，學生在歡樂的氛圍中進行體育鍛煉，增強學生體魄，鍛煉學生意志。

中小學生正處于一個對世界充滿好奇心的階段，中小學生喜歡通過自己的興趣來進行體育鍛煉，所以作為教師要抓住學生這個階段的特點，熟悉學生在這個階段在想什么，會怎么做，采取符合學生心理的體育鍛煉方式，增加學生進行體育鍛煉時的樂趣，使學生能夠快樂鍛煉，自己鍛煉，增強學生體質。以下通過幾種方式進行闡述。

1 什么是體育游戲

體育游戲就是體育結合游戲，對于中小學學生來說游戲是深受歡迎的，將學生的興趣吸引進來，這就要求游戲在符合學生的階段性需求的基礎上還要具有教育意義，進行思想品德教育，體育游戲多由日常生活中十分常見的動作組成，因此具有群眾性，不需要學生擁有多么高的體育天分;體育游戲大多數都是含有對抗性質的，這就會激發起中小學學生的表現欲望，讓學生在體育游戲中展示自我，從而從其中得到快樂;體育游戲往往是由團隊進行的活動，從而幫助學生形成強烈的集體榮譽感，形成學生自我管理，自我約束的良好習慣;體育游戲其中包含的鍛煉項目是非常之多的，絕大多數體育項目都可以運用到體育游戲中，而進行體育項目，學生就會在其中扮演各種各樣的角色，幫助學生能夠處理好不同角色，不同位置之間的關系，培養學生的社會榮譽感和責任感。

2 通過體育游戲增強學生對體育的熱愛

首先，不要強制性的進行體育鍛煉，讓學生依照自己的興趣，選擇自己感興趣的體育活動，讓學生發自心底的自覺自愿的進行體育活動，所以體育游戲從體育活動的選擇到難度的制定一定要合理，既不能太過簡單，也不能太過復雜，太過簡單會讓學生在進行幾次體育游戲后而感到無聊，不會繼續進行體育鍛煉，而太過復雜，會是體育游戲的難度增加，也是同樣的道理，教師設計的體育游戲一定要難度適中，讓學生能夠體驗到參與體育活動并獲得成功的快樂，學生在體育游戲中得到滿足，從而激發出繼續進行體育鍛煉的熱情，這樣學生就會積極主動地進行體育游戲。

3 通過體育游戲來提高體育教學的效率和掌握一定的技能

設置體育課的目的是通過體育鍛煉來提升學生的身體素質，并且還能掌握一定運動上的技巧，一項運動是由多種動作組成并且熟練運用這些動作，而動作的來源主要靠教師的演示，學生掌握是通過看動作演示和聽動作講解完成的，教師通過體育游戲來幫助學生樹立正確的動作要領，提高體育運動的效率，傳統的體育教學往往就是做廣播體操，跑步等，這些運動項目的趣味性往往不高，而體育游戲是根據中小學生的性格特點而制定的，是十分貼合學生的思維特點，因此體育游戲因其所具有的特點具有趣味性。

4 通過體育游戲來使學生具有更好的身體構型

學生作為祖國未來的花朵，進行培養的方面應該是多種多樣的，不僅僅要在文化課程中取得良好的成績，在身體發育上也不能落后，體育游戲要樹立學生正確鍛煉身體的姿勢，通過教師的講解，讓學生了解到什么是進行體育鍛煉的正確姿勢，如果在體育鍛煉過程中采取了不正確的會產生什么樣的后果，教師可以通過網絡平臺，例如通過視頻介紹和圖片講解等來提高學生正確鍛煉姿勢的意識，并且還能提高學生辨別正確鍛煉姿勢的能力，并且要在體育游戲過程中觀察學生在進行體育鍛煉時的姿勢是否標準，如有不標準的情況，及時制止，并正確進行指導教學，并且要在體育游戲的過程之中，要進行正確身體姿勢的著重訓練，可以通過中小學生體操等活動進行練習，還可以通過小組的形式，來進行比拼，在小組內部進行自我糾正，自我管理，養成正確、良好的習慣，在小組之間來進行比拼，對做的好的小組及個人進行獎勵，來保證學生能夠在體育鍛煉的基礎上保持正確的身體姿勢。

5 通過體育游戲鍛煉學生的意志

目前大多數的中小學生基本上都是獨生子女，最多兩人，這種家庭環境往往會對學生進行過度保護，就可能會導致學生形成自私，任性，不愿他人共同合作，而通過進行體育游戲能夠幫助學生形成互幫互助的良好習慣，使學生擁有相互溝通的相互幫助的思維與能力。中小學生正處于規則意識的萌發階段，學生還沒有規則的概念，自我意識占據主流，體育游戲在培養學生的規則意識的建立乃至基本的道德規范都有很重要的作用。

6 結束語

隨著社會的進步，體育教育也慢慢的走進了大眾的視野，體育強調了要以學生為重，健康才是第一位的。體育課程已經在中小學學校教育中發揮著十分重要的鍛煉身體的作用，快樂體育已經深入人心，而快樂體育其中的重要形式就是體育游戲，因此體育教師一定要提高自身素質，在學生進行體育鍛煉時，要對所有的學生負責，能夠做到對不同的學生有不同的方法，使學生積極成為體育游戲的參與者甚至是領導者。

（作者單位：臨海市白水洋鎮雙港小學）