新興民族傳統體育項目射箭與學校教育綜合發展

王暉　李銳　王子鑫

一直以來，我國奉行“民族的就是世界的”，致力于向世界推行我國優秀傳統文化。民族傳統體育也是傳統文化的重要組成部分，其借助體育項目經濟平臺向西方國家展示了傳統他與項目的競技性。射箭項目是民族傳統項目之一，如今已經成為奧運會的主要競技項目之一。為進一步突出射箭項目在體育項目中的重要性，我國將射箭項目引入到校園教育當中，融合素質教育與射箭項目教育，促使學生了解傳統射箭項目發展的意義。本文討論民族傳統射箭項目的發展現狀，并分析學校射箭項目教育的綜合發展前景，最后給出傳統射箭項目與學校教育結合發展的相關建議。

我國是一個多民族國家，眾多民族匯集成一個大社會，民族文化多種多樣，民族傳統體育項目也呈現出多元化的狀態。射箭最早是用于狩獵和防身，是我國多個少數民族的重要生存手段。但因為生存環境發生變化，射箭逐漸成為富有民族特色的傳統體育項目。如今，射箭活動已經成為具備教育性、娛樂性和競技性的文體活動，充分展現出民族文化的豐厚資源。然而，射箭文化在發展過程中也受到諸多限制，很多地區的青少年并不了解射箭文化。下文將詳細討論將傳統體育項目射箭和學校教育結合起來的發展狀態。

1 新興民族傳統體育項目射箭發展現狀

我國在1953年開始舉辦第一屆民族形式運動會，在此期間，傳統射箭項目作為主要競技項目在運動會上出現。而到1991年，在開辦第四屆民族運動會時傳統射箭被分類到馬上項目類別當中，跑馬射箭成為當時流行的比賽項目。同年，民族運動會還增加了射弩項目，該項目和射箭項目一樣具備遠射特征，且具備較強殺傷力。從目前射箭項目的發展情況來看，該項目受到地理環境的影響，北方更適合開展傳統弓箭項目，在制作出弓箭以后比較容易保存，取材也相對方便。而在西南地區，則比較適合弓弩的發展，弩箭在發射期間不需要一直保持弩臂形變，只需要瞄準目標直接涉及，就能夠達到較高的射擊精準度。但也是因為弩箭項目的發展，導致傳統射箭項目受到沖擊。

全民健身大綱中明確指出：積極發展民族傳統體育，在民族地區廣泛開展以少數民族傳統體育項目為主的體育健身活動。我國少數民族體育運動會是建立于1953年舉行的第二屆全國性民族類型體育藝術表演與比賽的大會之后。隨著4年一度的全國少數民族文化傳統群眾性體育運動會的組織與舉行，民運會已經受到了各界的關注，也已經成為了少數民族群眾人民的一次重要盛會。各個省市都紛紛響應政府的號召，組織舉行了民主會議，商討了運動會的各項工作議程。政府的高度重視，加上社會民眾的關注，促使傳統射箭活動具備更長遠的發展空間。

2 射箭項目與學校教育結合的綜合發展趨勢

“課程標準”的革命性創新思想為我國民族優秀傳統體育課程走上《體育與健康》的課程資源框架之路提供了基礎。高校傳統的射箭課程對于弘揚和傳承我國優秀的射箭文化有著非常重要的意義。有多位專家研究者分別針對目前傳統射箭技術在國內我國多所高等院校長期開展的相關實踐研究情況對其進行深入論證，對其的發展可行性及應用必要性問題進行了詳盡的理論闡釋。中國傳統的現代射箭運動技術教育進入延邊校園后，對于延邊學生的德、智、體三個方面的射箭教育實踐活動以及價值建設進行了深入的研究探討，同時又逐步擴展了我們在延邊學校的各種傳統射箭運動會和體育項目。

傳統的射箭項目走出學校就業是我們傳統優秀文化引進我們的需要，是我們體育課形態多樣化的必然要求，也是我們優秀文化課形態多樣性的必然要求。同時還已經具備了西方對競技運動和體育發展的規范化要求，并且已經符合了素質教育的宗旨。它主要是將中國傳統文化和現代課程化以后才能夠進入我們高等學校的一種模式，不同于一般的知識性課程，它擁有很多意義。應當是素質教育的一個組成部分，所需要兼顧的教育內容主要包括能力培養、傳統文化的灌輸、價值觀的樹立、基本技能的學習等。每個學校的領導、老師對這一點的認知都不同，導致我們對于傳統射箭的接納程度和參與程度均存在差異。

3 射箭項目與學校教育結合的發展建議

現今，少數民族地區的傳統文化體育活動項目已經走進了學校，其本身所需要具有的文化教育、娛樂功能等日益得到突出，國家政策在各種社會實踐中給予了高度扶持，并借助于學校這一新型的平臺得到了進一步的推廣。高校的民族文化傳統體育專業以中國武術文化為研究主干，涵蓋了中華民族的民間運動體育及中國傳統文化養生運動體育兩門學科。

（1）傳統弓箭打造技術在近代我國長期傳統的現代射箭技術工程科學研究和技術開發中，將傳統弓箭技術打造制作成了一種技術工藝化的產物，并逐漸發展形成了一定技術規模。（2）網絡媒體綜合傳播網絡渠道主要途徑可以再細分為各種傳統節日和特殊節慶的綜合傳播，賽事的綜合傳播，弓箭傳統文化與現代武術傳統技藝的綜合傳播，請當地較為著名的戲劇演員和一些明星媒體來到網上平臺進行電視廣告等的傳播。如;佟麗婭為了自己的中國家鄉而策劃拍攝的這部具有宣傳性的影片，能夠迅速性地引起我們以及更多中國年輕人的強烈興趣和廣泛關注。（3）要求學校建立一支在學術水平、專項技能水平、培養技能水平、培訓管理水平等多個方面相互協調、結構合理的專業化師資隊伍，可以充分借鑒現代化體育課程的教學模式與方法來進行課堂教學，創新課堂教學。（4）加強和完善射箭協會的組織治理能力，讓我們把傳統的射箭技術規范化地發展，爭取在全國性的民運會中作為一個單項進行競賽。（5）主辦方需要制訂一套符合國際及其傳統風俗習慣的新型傳統武術射箭規律，在主持地區舉行武術比賽時必須對其進行儀表及器材的檢查。為了避免偽造，報名時采用了實名制，并且我們嚴格遵守了段位制考核體系。通過系統地梳理了射箭在中國的演變歷史，傳統射箭的演變與發展歷史是伴隨著時代的需要而不斷地發展的，今天，我們也應當能夠結合中國民族人的需求來充分地認識和研究發展傳統射箭的當代價值，爭取真正地實現了射箭在中國經濟社會進化過程中的再一次偉大轉折，從而對于推動中國人類經濟社會進步有了更大的作用與幫助。射箭運動中不僅要著眼于技術上的問題，更要著眼于思想、精神、心智等方面的磨煉。

4 結束語

雖然在1953年開始我國天津市就已經開始舉辦少數民族運動會，該運動會促使傳統射箭成為重要比賽項目。但由于射箭項目受到地域文化限制，盡管國家強調對該項運動的推廣，卻依然有很多地區并不具備射箭項目的舉辦條件，導致當地居民對于射箭項目的了解不夠透徹。我國需要進一步利用現代科技手段，結合學校教育資源，為射箭項目創造良好發展空間，拓展學校的傳統體育課程空間，促使學生參與到射箭活動當中，能夠深入挖掘射箭項目中所蘊含的民族文化。

（作者單位：河北政法職業學院）