初中體育排球的教學(xué)策略與訓(xùn)練探究

葉綺

排球是初中體育教學(xué)的重要項(xiàng)目，高質(zhì)量的排球教育必須重視教學(xué)與訓(xùn)練的緊密融合，確保學(xué)生能夠全方位的掌握排球運(yùn)動技巧。本文簡單分析了初中體育排球教學(xué)與訓(xùn)練存在的不足，提出了初中體育排球的有效教學(xué)策略及訓(xùn)練方式。

1 初中體育排球教學(xué)與訓(xùn)練存在的不足

1.1 教學(xué)內(nèi)容較為局限，學(xué)生興趣不足

傳統(tǒng)的體育教育模式下，教師在開展排球教學(xué)活動的過程中采用的教育形式過于死板，選擇的體育素材存在一定的局限性，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。教師通常只是對教材中的排球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和講解，很少對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展和延伸，這就導(dǎo)致學(xué)生能夠接觸到的排球知識十分有限。教師將大量精力用于對排球運(yùn)動的方法技巧講解，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的合理培養(yǎng)，許多學(xué)生雖然能夠配合教師完成教學(xué)活動，但是對排球的學(xué)習(xí)興趣明顯不足。此外，教材的編寫模式與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)基本相匹配，但是在趣味性方面明顯不足，局限于教材的教育內(nèi)容，難以滿足學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)探究欲望。

1.2 排球訓(xùn)練形式單一，學(xué)生缺乏主動性

初中體育課程中的排球項(xiàng)目，不僅強(qiáng)調(diào)教師對知識的分析和講解，更為關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的訓(xùn)練，但是在現(xiàn)有的教育機(jī)制下，排球訓(xùn)練形式單一的問題普遍存在，學(xué)生在參與訓(xùn)練的過程中明顯缺乏主動性。目前，許多教師只是在排球運(yùn)動技巧方面安排訓(xùn)練活動，訓(xùn)練的形式較為單一，通常以任務(wù)驅(qū)動的形式要求學(xué)生進(jìn)行顛球等方面的訓(xùn)練活動，整體氣氛較為沉悶。此外，還有許多教師忽略了學(xué)生在排球項(xiàng)目中的主體地位，在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)調(diào)整恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式。在應(yīng)試教育思想的長期影響下，許多初中生自身對排球項(xiàng)目的重視明顯不足，參與訓(xùn)練的積極性有待提高，再加上訓(xùn)練形式單一，進(jìn)一步打擊了學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情，不利于學(xué)生掌握排球這一體育項(xiàng)目。

2 初中體育排球的有效教學(xué)策略及訓(xùn)練方式

2.1 以學(xué)生為主體創(chuàng)新教學(xué)方式

2.1.1 融入排球文化教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

體育文化是初中排球教學(xué)的重要一環(huán)，在積極推動初中體育排除教學(xué)改革的過程中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)娜谌肱徘蛭幕慕逃兀寣W(xué)生能夠更好的了解排球項(xiàng)目中蘊(yùn)含的深刻人文內(nèi)涵，讓學(xué)生在接觸體育文化的同時(shí)愛上排球項(xiàng)目。體育教師應(yīng)當(dāng)提高自身信息化教學(xué)能力，在開展體育文化教育活動時(shí)，以信息技術(shù)為載體，呈現(xiàn)豐富的體育文化教育內(nèi)容，無論是我國運(yùn)動健兒在排球項(xiàng)目中取得的優(yōu)秀成績，抑或經(jīng)典的排球比賽，這些都可以成為體育文化教育的重要部分。此外，教師還應(yīng)格外關(guān)注對女排精神的分析和講解，向?qū)W生展示與女排精神相關(guān)的紀(jì)錄片和影視作品，讓學(xué)生能夠通過立體化的教育資源深切的感受到排球的文化魅力。

2.1.2 構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂模式是對傳統(tǒng)初中體育排球教學(xué)的一次大膽突破，在組織教學(xué)活動時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)就排球項(xiàng)目的特點(diǎn)推動學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。在正式教學(xué)之前，需要根據(jù)排球項(xiàng)目的相關(guān)知識要點(diǎn)，讓學(xué)生利用課外時(shí)間做好預(yù)習(xí)工作，一方面，了解排球項(xiàng)目的起源，另一方面，也要引導(dǎo)學(xué)生自主了解排球項(xiàng)目的各種專業(yè)術(shù)語，為排球課上運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式做好準(zhǔn)備。在組織課堂教學(xué)活動時(shí)教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生互換角色，由學(xué)生對排球知識進(jìn)行分析和講解，教師進(jìn)行補(bǔ)充。通過這樣的形式可以凸顯學(xué)生主體地位，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分培養(yǎng)。相較于教師講解式的排球教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂教育模式下的排球教學(xué)更具吸引力，學(xué)生能夠憑借自身的努力了解排球知識，真正成為初中體育排球課堂上的主人。

2.2 以趣味性為導(dǎo)向開展訓(xùn)練活動

2.2.1 積極組織形式多樣的排球游戲活動

初中生對游戲充滿了興趣，在開展初中體育排球訓(xùn)練活動時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以游戲的形式幫助學(xué)生更好的鞏固排球運(yùn)動技巧，讓學(xué)生能夠?qū)W會如何打好排球。首先，教師需要利用互聯(lián)網(wǎng)收集形式多樣的排球游戲活動，根據(jù)排球項(xiàng)目本身的運(yùn)動技巧合理的開發(fā)游戲形式，讓學(xué)生在發(fā)球、墊球、扣球各個方面都能獲得成長。此外，教師還應(yīng)重視對學(xué)生參與游戲表現(xiàn)的觀察和記錄，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對游戲形式作出進(jìn)一步的優(yōu)化，讓排球游戲的教育價(jià)值能夠得到充分凸顯。

2.2.2 利用課外時(shí)間組建排球項(xiàng)目興趣小組

排球訓(xùn)練講究持之以恒，在組織初中排除教學(xué)活動時(shí)，教師不僅要重視課堂上的訓(xùn)練活動，同時(shí)也要關(guān)注對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。教師自身應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上為學(xué)生布置明確的課外練習(xí)任務(wù)，以課外興趣小組的形式對學(xué)生訓(xùn)練活動作出科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過視頻打卡等形式對排球?qū)W習(xí)情況進(jìn)行反饋，并對學(xué)生的訓(xùn)練表現(xiàn)做出合理評價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠更好的掌握排球運(yùn)動技巧。組建排球項(xiàng)目興趣小組時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)合理的利用課外時(shí)間安排系統(tǒng)性的訓(xùn)練活動，同時(shí)對小組成員進(jìn)行適當(dāng)?shù)目己耍o學(xué)生一定的訓(xùn)練壓力，從而調(diào)動學(xué)生參與排球訓(xùn)練的熱情。

3 總結(jié)

綜上所述，開展初中體育排球教學(xué)活動是強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑，在組織初中體育教學(xué)活動時(shí)，教師必須對排球教學(xué)的方法進(jìn)行大膽創(chuàng)新，對排球訓(xùn)練活動進(jìn)行合理的優(yōu)化，確保學(xué)生能夠更好的掌握排球的運(yùn)動技巧。教師應(yīng)當(dāng)嘗試以學(xué)生為主體創(chuàng)新教學(xué)方式，在融入排球文化教育的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在翻轉(zhuǎn)課堂模式下強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)也應(yīng)借助有趣的游戲活動提高排球訓(xùn)練的趣味性，組建課外興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后訓(xùn)練，確保排球項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

（作者單位：北京外國語大學(xué)附屬蘇州灣外國語學(xué)校）