試論如何在爵士鼓教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感

陳希

（營(yíng)口市戲曲學(xué)校，遼寧 營(yíng)口 115000）

國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育的意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，美育既是審美教育，也是情感精神教育。它不僅能提高人們的審美品質(zhì)，而且潛移默化地影響著人們的情感、品位、氣質(zhì)和靈魂，啟迪人們的精神，讓人的心感受到溫暖。這就要求教師不僅要有優(yōu)秀的專業(yè)技能，而且在教學(xué)、研究和創(chuàng)造各種教學(xué)方法方面，也要有豐富的情感認(rèn)知和控制能力，為每一個(gè)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)那楦畜w驗(yàn)教育。

一、爵士鼓的發(fā)展

爵士鼓是一套以鼓為基礎(chǔ)的爵士打擊樂(lè)器，起源于美國(guó)，由一個(gè)人演奏。“爵士樂(lè)”一詞不是來(lái)源于英國(guó)王室，而是早期黑人音樂(lè)家博布朗爵士的名字。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始發(fā)展爵士鼓專業(yè)。爵士鼓作為一種現(xiàn)代爵士打擊樂(lè)器，于20 世紀(jì)40 年代形成，70 年代傳入中國(guó)，近年來(lái)，爵士鼓在國(guó)家有關(guān)部門(mén)舉辦的各種比賽和鼓手日活動(dòng)中，得到了廣泛的應(yīng)用。越來(lái)越多的爵士鼓被使用在各種大型音樂(lè)會(huì)和比賽中。社會(huì)對(duì)爵士鼓教育的需求日益增長(zhǎng)。許多大學(xué)都增加了打擊樂(lè)專業(yè)，特別是爵士鼓。爵士鼓演奏技巧已進(jìn)入新的發(fā)展階段。然而，在套鼓的教學(xué)和訓(xùn)練中，也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。近年來(lái)，筆者參加了國(guó)內(nèi)一些較有規(guī)模的，爵士鼓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的比賽、考級(jí)、大型演出等活動(dòng)。因此，筆者對(duì)爵士鼓教育的現(xiàn)狀、教學(xué)方法、發(fā)展趨勢(shì)和存在的問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前爵士鼓樂(lè)教育的現(xiàn)狀有了很多思考。

二、爵士鼓教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感

（一）打擊性語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練

我們?cè)谌粘Ｉ钪械幕顒?dòng)和細(xì)節(jié)，其實(shí)也包含著節(jié)奏的元素，但我們并沒(méi)有認(rèn)真地意識(shí)到它。“談?wù)撋睢笔且婚T(mén)典型的藝術(shù)。語(yǔ)言和歌唱都是人類語(yǔ)言，人類語(yǔ)言通過(guò)呼吸而相互聯(lián)系，節(jié)奏上有許多相似之處。在節(jié)奏訓(xùn)練中，語(yǔ)言應(yīng)是比較典型的。

首先，在日常生活中使用最短的語(yǔ)言，選擇最基本的節(jié)奏單位的單詞，然后建立穩(wěn)定的最低節(jié)奏動(dòng)力；結(jié)合小單位集合，聚在一起進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生熟練時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自由適應(yīng)和創(chuàng)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生直接感受到節(jié)奏感。其次，“唱念”是一種經(jīng)常用于節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)方法，如歌詞閱讀練習(xí)。這種訓(xùn)練能獲得較好的節(jié)奏訓(xùn)練效果，能幫助學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力、自律、學(xué)會(huì)合作與創(chuàng)作，在很大程度上提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

（二）打擊節(jié)奏訓(xùn)練

音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練最基本的手段是通過(guò)拍手、拍腿等基本的節(jié)奏動(dòng)作，根據(jù)伴奏音樂(lè)，使身體隨節(jié)奏而變化，讓學(xué)生感受節(jié)奏對(duì)身心的影響。這是一種更好的節(jié)奏訓(xùn)練方法。對(duì)爵士鼓樂(lè)器學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，節(jié)奏教學(xué)和訓(xùn)練是最重要的。該方法具有較強(qiáng)的針對(duì)性。這種訓(xùn)練，很容易為后續(xù)爵士鼓學(xué)習(xí)逐步深化創(chuàng)造良好的前提。只有當(dāng)學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，他們才能獲得良好的表演技巧；使他們有一定水平的技巧來(lái)完美地呈現(xiàn)音樂(lè)。節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)執(zhí)行以下操作：

節(jié)奏本身的意義，是劃分技術(shù)段落的規(guī)律性節(jié)奏。當(dāng)感覺(jué)到節(jié)奏時(shí)，能分辨出每一個(gè)強(qiáng)弱段落。根據(jù)他們內(nèi)心的感受，主要內(nèi)容是將情感語(yǔ)言與音樂(lè)意境相結(jié)合，選擇合理的節(jié)奏。例如，如在開(kāi)始為一段寬廣柔板，設(shè)定正確的節(jié)奏，從心底唱出那部分，這樣才能在表演之前感受到你需要的節(jié)奏和氛圍。

（三）對(duì)作品的深刻理解與表達(dá)

作曲家在作曲時(shí)，將自己的情感融入音樂(lè)的框架，以音符語(yǔ)言的形式表達(dá)。在小提琴和鋼琴作品中，作者運(yùn)用多種音樂(lè)符號(hào)將句子和段落結(jié)合起來(lái)，最終形成了一部綜合性、連貫性強(qiáng)的音樂(lè)作品。音高沒(méi)有標(biāo)記，但也有音樂(lè)表達(dá)和詞匯的標(biāo)記。對(duì)于爵士鼓音樂(lè)作品，由于上述內(nèi)容的存在，表現(xiàn)符號(hào)，特別是切分、附點(diǎn)音符、前后十六、三連音四連音等等，比其他類型的音樂(lè)作品表現(xiàn)更為豐富和震撼。對(duì)于傳統(tǒng)爵士鼓樂(lè)器，不同的音樂(lè)表達(dá)符號(hào)，具有固定的應(yīng)用范圍和表達(dá)意義。因此，我們需要注意爵士鼓演奏中較細(xì)致的標(biāo)記，因?yàn)樗械臉?biāo)記技巧都反映了創(chuàng)作者的情感，表現(xiàn)出最深刻、最微妙的情感。優(yōu)秀的爵士鼓演奏者第一個(gè)任務(wù)，就是根據(jù)作曲家的音樂(lè)表現(xiàn)要求、作曲家技術(shù)要求，在場(chǎng)的觀眾接收到作曲家在表演中所要表達(dá)的的思想情感、以及與觀眾的情感互動(dòng)，這才是音樂(lè)表演的最高水平。

（四）即興演奏與二度創(chuàng)作

音樂(lè)是特殊的藝術(shù)形式，音樂(lè)的表演也具有創(chuàng)新性。這個(gè)過(guò)程要求音樂(lè)家整合情緒，即興創(chuàng)作和二次創(chuàng)作，這是非常重要的。爵士鼓是打擊樂(lè)器的一個(gè)獨(dú)特特征，主要集中在即興演奏和二次創(chuàng)作。即興創(chuàng)作和二次創(chuàng)作是衡量學(xué)生專業(yè)水平和情感的重要因素，豐富的思想感情為即興創(chuàng)作和二次創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。因此，在爵士鼓的教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，盡可能將學(xué)生自身的人文情感融入到音樂(lè)創(chuàng)作中。此外，還需要豐富的靈感素材，豐富的創(chuàng)作。結(jié)合爵士鼓的發(fā)展，西方爵士鼓的引入是一個(gè)人文時(shí)代。古典爵士鼓的涵蓋內(nèi)容，也包括早期作曲家文化修養(yǎng)的思想。音樂(lè)作品雖然是由許多人或一個(gè)人創(chuàng)作的，但它們與特定的文化和社會(huì)語(yǔ)境有一定的關(guān)系，反映了真實(shí)的情感。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，應(yīng)提高自己的感知能力。

結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，不同類型的音樂(lè)教學(xué)取得了一定的成績(jī)，但爵士鼓教學(xué)，較國(guó)外頂級(jí)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)伯克利等學(xué)校仍相對(duì)落后，并沒(méi)有得到足夠的重視。這就需要有關(guān)部門(mén)深入思考，通過(guò)積極探索，提出合理有效的教學(xué)方法，逐步深化和拓展爵士鼓教學(xué)與培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，爵士鼓教學(xué)可以更加規(guī)范化、科學(xué)化。