新媒體下高職體育教學(xué)改革思路探析

賀凱

（武漢鐵路橋梁職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 420113）

一、高職體育教學(xué)改革的主要特點(diǎn)

高校要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而使學(xué)生能夠滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。高職體育教學(xué)改革應(yīng)更加具體，細(xì)化到學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量的安排，包括體育理論課程及課外活動(dòng)時(shí)間，考慮學(xué)生與學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，以及不同專業(yè)男女性別比例的協(xié)調(diào)性，確保學(xué)生自我特性能夠得到充分發(fā)揮，在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中針對(duì)課程的差異性和特殊性進(jìn)行深入探討［1］。高職體育教學(xué)改革也應(yīng)該融入德育教育機(jī)制和社會(huì)責(zé)任感教育機(jī)制，通過(guò)這兩方面的培養(yǎng)，為學(xué)生步入社會(huì)提供更加有效的保障。教師應(yīng)分析不同年齡階段下學(xué)生存在的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，并合理調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于青春期的學(xué)生而言，要為其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，賦予其樂(lè)觀堅(jiān)韌的精神，使其具有直面困難和磨難的勇氣，保持積極向上的心態(tài)。在高職體育教學(xué)改革進(jìn)程中，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和專業(yè)精神，確保學(xué)生的潛力得到充分發(fā)掘，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升提供更加有力的保障。

二、新媒體下高職體育教學(xué)改革面對(duì)的問(wèn)題

（一）新媒體技術(shù)制作水平較低

總體來(lái)看，體育課程新媒體教學(xué)還屬于新興事物，教師在理解上還不夠透徹，因此會(huì)影響實(shí)際操作。教師在上課的時(shí)候，不能高效運(yùn)用資源來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，再加上技術(shù)設(shè)備上的不完善，體育教師視頻制作水平較低，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，導(dǎo)致視頻無(wú)法充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)[2]。該問(wèn)題是在高職體育課程教改中需面對(duì)的常見(jiàn)問(wèn)題之一。

（二）體育教學(xué)趨于表面化

高職體育課程教改，其主要的目的是強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)，也就是以體育活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生不良生活習(xí)慣及負(fù)面思維心理。利用新媒體技術(shù)豐富新穎的形式，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)體育課程。但是，當(dāng)下高職體育課程教學(xué)，大多還是停留在表面，學(xué)生在新媒體中學(xué)到的知識(shí)，無(wú)法實(shí)際運(yùn)用于體育運(yùn)動(dòng)中，理論和實(shí)踐存在脫離現(xiàn)象。例如，足球射門技巧，許多高職學(xué)生雖然在視頻中看懂了該技巧，但在實(shí)際運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，卻還是用不出來(lái)，其主要原因就是練習(xí)不足。所以，新媒體教學(xué)還是需要和實(shí)踐練習(xí)結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（三）重視趣味性而忽視內(nèi)容

在高職體育課程教改過(guò)程中應(yīng)用新媒體教學(xué)，存在的另一問(wèn)題就是教師在制作時(shí)過(guò)于重視趣味性，而忽視了實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。教師為了吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生認(rèn)為體育課是有趣的，在制作課件的時(shí)候，會(huì)傾向趣味化，這雖然能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但也會(huì)使一部分學(xué)生將新媒體技術(shù)教學(xué)當(dāng)作娛樂(lè)，而不是學(xué)習(xí)手段。

三、新媒體下高職體育教學(xué)改革思路

（一）引入多元化的教學(xué)機(jī)制

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，其僵硬的教學(xué)機(jī)制和單一的教學(xué)模式，無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和積極性，學(xué)生后續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉的意識(shí)較為淡薄，學(xué)生的體能培養(yǎng)也無(wú)法得到有效保障。為確保學(xué)生能夠擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的束縛，很多高職院校引入了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，通過(guò)APP打卡監(jiān)督的模式，對(duì)學(xué)生每日體育運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)化監(jiān)督和管理，進(jìn)而使學(xué)生每日體育鍛煉在日常生活中的占比得到不斷提升。此外，高職院校要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引入更加完善的場(chǎng)地和體育器材，提升教學(xué)工具的豐富性和多元化，使學(xué)生從課堂教學(xué)中明確各種體育設(shè)施的使用方法，提高體育教學(xué)的靈活性，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情和意識(shí)，從而保證體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化教師課件制作能力

在新媒體下，體育教師的能力也需與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自我職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于新媒體，教師應(yīng)當(dāng)秉承積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，一步一步提升課件制作水平。在制作視頻時(shí)，最好使用統(tǒng)一化制作軟件工具，錄制時(shí)將電腦的分辨率調(diào)成 1024×68、顏色位數(shù)是 16 位，視頻選擇MP4或者是 FLV 格式輸出，視頻尺寸保持 960×720 或 640×480，時(shí)長(zhǎng) 3～5 分鐘最佳。最長(zhǎng)不可超過(guò) 15 分鐘。在選擇視頻背景的時(shí)候，不易過(guò)于鮮艷，純色如白色或黑色較為適宜，為了保證學(xué)生能集中注意力觀看視頻，無(wú)須添加背景音樂(lè)，等等。以上這些都是教師在制作視頻時(shí)需要掌握的技巧和規(guī)范。另外，教師在視頻開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)率先點(diǎn)明主題，先講解本課重點(diǎn)，再為學(xué)生示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作注意事項(xiàng)。結(jié)尾的時(shí)候，以一句話來(lái)整體概括即可。有懸念和啟發(fā)性的內(nèi)容，更有助于學(xué)生思維發(fā)散。

（三）充分運(yùn)用體育教學(xué)資源

隨著現(xiàn)代化教學(xué)理念的不斷應(yīng)用，高職院校體育課程的師資隊(duì)伍也朝著專業(yè)化的方向發(fā)展，硬件設(shè)施的投入力度也在不斷提升。教師的教育能力對(duì)學(xué)生體能培養(yǎng)具有重要作用，如果教師缺乏應(yīng)有的專業(yè)技能，就難以為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的動(dòng)作要領(lǐng)，難以使學(xué)生明確體育鍛煉中應(yīng)該注意的問(wèn)題，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)損傷。因此，高職院校在體育教學(xué)改革過(guò)程中，要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的體育教學(xué)資源，構(gòu)建專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍，不斷提升教師的資質(zhì)審查力度，提高教師的準(zhǔn)入機(jī)制，為體育教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升高職院校體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，推動(dòng)高職院校學(xué)生體能水平不斷提升。

（四）以新媒體技術(shù)促進(jìn)高職體育教學(xué)模式的創(chuàng)新化

將新媒體技術(shù)應(yīng)用于高職體育教學(xué)，具有促進(jìn)高職體育教學(xué)更加趣味化、動(dòng)態(tài)化的作用，同時(shí)也能促使教師的教學(xué)觀念更為理性化。而高職體育教學(xué)改革還需在新媒體視角下，進(jìn)一步創(chuàng)新高職體育教學(xué)模式。高職體育教學(xué)的主要內(nèi)容為動(dòng)作技能的理論知識(shí)和要領(lǐng)示范兩方面，教師可以借助新媒體技術(shù)，結(jié)合視頻、圖像等進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，如開(kāi)發(fā)個(gè)性化體育微視頻，使學(xué)生能把等車之類的碎片化的時(shí)間，高效地運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，使得體育教學(xué)不再局限于學(xué)校或訓(xùn)練場(chǎng)。另外，教師也可以利用新媒體技術(shù)搭建高職體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充分利用網(wǎng)上的體育教學(xué)資源，促進(jìn)高職體育教學(xué)模式的創(chuàng)新化。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新媒體下對(duì)高職體育教學(xué)進(jìn)行改革，不但可以促使學(xué)生掌握體育專業(yè)技能，而且能幫助教師更高效地完成教學(xué)目標(biāo)。高職院校需要從實(shí)際情況出發(fā)，不斷完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，做好體育課程體系的開(kāi)發(fā)工作，從而使高職體育教學(xué)能夠與時(shí)代發(fā)展的步伐相符，達(dá)到提升學(xué)生體能和綜合素養(yǎng)的最終目的。