以生活化視角解答高考政治試題

◇河南省新鄉市第一中學 軒 闖

2021年高考已經落下帷幕。高考試題是貫徹新課程標準和體現高考評價體系的直接載體，是引導師生教學和備考的最權威資料之一，值得反復思考，細細品味。

生活化是高中思想政治學科的特色，素養化是對生活化的繼承和發展，在生活化的基礎上提出素養目標，有利于培養學生的學科核心素養和核心價值觀念。

高考試題是評價的重要測量手段，其創設的情境，選自學生熟悉的真實生活。遵循生活化的原則，把握其中的生活邏輯，是提高解題效率的重要因素。

【例】某中學7名高一學生，上學時感受到交通擁堵，同時發現專門設置的公交車道利用率并不高。他們用3個月的時間詳細調查了本市公交專用道的整體使用情況，撰寫出上萬字的研究報告，提出了合理使用公交專用道的建議。該報告得到有關專家認可和支持，受到市政府有關部門重視。這一事例表明

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①關注并解決交通擁堵問題是中學生的責任 ②開展社會調研有助于提高中學生的公共參與素養 ③就解決交通擁堵問題提出建議是中學生的權利 ④反映公共管理問題時需要提出相應的對策建議

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

此題是典型的生活化試題，選取考生日常生活中常見的現象，沒有閱讀和理解障礙。解答此題時，同學們可以從生活邏輯入手，結合自身的生活體驗，直接作答。要培養公共參與的核心素養，關注社會生活，可從“關注交通擁堵問題”入手，但是“解決交通擁堵問題”非中學生所能為，是國家相關部門的責任。反映公共管理問題時是否需要提出相應的對策建議？公民完全可以只提出問題而不給出對策。

此外，2021年高考全國乙卷政治試題第20題題肢②說“優秀的文藝作品都是對現實生活的真實再現”。考生依據生活和學習經驗即可得知，藝術源自生活，又高于生活，不都是對現實生活的真實再現，故該題肢錯誤。第22題題肢③說“困難越多、挫折越大，越有利于新事物的成長”。考生能接觸到不少被困難和挫折所困擾、甚至打倒的事例，更不要說有利于成長了，故該題肢錯誤。

生活化視角對解答主觀題有一定的啟示。當然，還需要同學們掌握必備知識，培養關鍵能力，培養學科素養，培育核心價值，充分運用學科思維，準確運用學科語言。因此，同學們要關注社會生活，拓展視野，把所學的學科知識和技能遷移到真實的生活中，解釋社會現象，激發學習興趣，拓展知識，學以致用。