淺談如何在高中思想政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣

●河南省襄城高中 張學(xué)中

努力激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，和同學(xué)認(rèn)真討論，積極回答老師的問題，是提高思想政治教學(xué)效果的必由之路。這需要廣大教師以人格魅力和專業(yè)知識(shí)創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氛圍，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)的趣味性，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍

高中思想政治學(xué)科內(nèi)容龐雜，需要學(xué)生理解和記憶的知識(shí)點(diǎn)非常多，對(duì)學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)能力要求較高。在傳統(tǒng)的思想政治課堂，教師往往采用“填鴨式”教學(xué)方法和“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生反復(fù)記憶知識(shí)點(diǎn)，不斷加強(qiáng)題目練習(xí)，力圖在最短的時(shí)間內(nèi)將最多的知識(shí)點(diǎn)刻在學(xué)生腦海中，提高他們的考試成績(jī)。但采取這樣的教學(xué)方法，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。筆者落實(shí)學(xué)校推行的“351”課堂教學(xué)改革，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，不斷完善“導(dǎo)學(xué)、預(yù)學(xué)、研學(xué)、展學(xué)、評(píng)學(xué)”五個(gè)環(huán)節(jié)的功能，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活躍、積極有趣的課堂氛圍，使學(xué)生從原來的“課堂配角”變?yōu)椤罢n堂主角”。在這種模式下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、探究、思考，提高課堂的趣味性。例如，在教學(xué)《生活與消費(fèi)》時(shí)，教師可以引入一些比較有趣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，提高學(xué)習(xí)的趣味性。教師可以引用學(xué)生既感興趣又能實(shí)際參與的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)效果。

二、充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源

在傳統(tǒng)的思想政治課堂上，教師需要進(jìn)行大量的文本解讀，以教材為依托進(jìn)行課堂教學(xué)。這種方法雖然有效，但僅靠教師解讀，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有讓課堂教學(xué)變得豐富多彩，形式多樣，才能夠真正激發(fā)學(xué)生的參與興趣。因此，教師可以借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，將更多的教學(xué)內(nèi)容搬到課堂上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材展開教學(xué)。教師可以將網(wǎng)絡(luò)中那些與生活息息相關(guān)充滿趣味又有教學(xué)價(jià)值的材料，在課堂上進(jìn)行展示，豐富課堂內(nèi)容和形式，提高課堂趣味性，吸引學(xué)生注意力。例如，在教學(xué)《中華文化與民族精神》時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中找到相應(yīng)的教學(xué)資源，如《中華文明》《中華文化之旅》等，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行解讀，加深學(xué)生的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)合生活實(shí)際和時(shí)事政治，增加課堂趣味性

政治教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，思想政治的知識(shí)點(diǎn)來源于生活，又高于生活，是對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的抽象總結(jié)，對(duì)學(xué)生有著很好的指導(dǎo)作用。因此，在教授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)際，將抽象復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)生活化，讓學(xué)生更加容易理解。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)，突出思想政治教學(xué)的社會(huì)性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的問題情境，激發(fā)學(xué)生的參與性，提高教學(xué)的趣味性。例如，在教學(xué)經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，關(guān)于供求關(guān)系，教師可以依據(jù)學(xué)生的具體生活經(jīng)驗(yàn)來講解。例如，如何理解“豬肉飛上天”的現(xiàn)象呢？2020年春節(jié)以來，居民對(duì)豬肉的需求量大大增加，以及一些不可抗力，導(dǎo)致豬肉價(jià)格飆升，這就是供求關(guān)系決定的。國(guó)家為了調(diào)控豬肉價(jià)格，分多次投放了大量的儲(chǔ)備凍豬肉，用于穩(wěn)定市場(chǎng)價(jià)格，進(jìn)行宏觀調(diào)控，并取得了一定的效果。引入與學(xué)生生活息息相關(guān)的現(xiàn)象和案例，讓他們理解市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律和供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、重視小組合作學(xué)習(xí)模式

教師還要充分重視小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，積極引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論、大膽展示、勇敢質(zhì)疑，最大限度地挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，有效提升學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)課堂活力。就上文提到的“豬肉價(jià)格變動(dòng)”的問題，可以讓小組成員利用課下時(shí)間，調(diào)查社區(qū)超市和菜店豬肉價(jià)格的波動(dòng)狀況，通過咨詢營(yíng)業(yè)員、攤主和父母，了解豬肉價(jià)格波動(dòng)及其背后因素。然后，小組綜合各種信息，在課堂上進(jìn)行分享。

綜上所述，興趣對(duì)于思想政治課的學(xué)習(xí)而言非常重要。教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，或利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設(shè)備，或結(jié)合時(shí)事政治，或采取小組合作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。