結合學校學科特點優(yōu)化創(chuàng)客空間建設

唐開忠 周鈞 周龍

（湖北省十堰市東風第一小學，湖北 十堰 442000）

為了順應現(xiàn)代教育事業(yè)改革發(fā)展要求，中小學開始積極實施創(chuàng)客教育，并組織眾多教師參加專業(yè)培訓，隨著資金投入力度增加購置了相應設施設備，極大地促進了創(chuàng)客教育的高水平發(fā)展。但是，創(chuàng)客教育實施期間，面臨著一系列挑戰(zhàn)，由于創(chuàng)客設備投入資金量不斷增加，導致學校負擔加重，加之教師無法熟練運用設備，導致后續(xù)創(chuàng)客教育活動無法順利展開，不僅浪費了資源，也造成創(chuàng)客教育效果大大下降。對此，需要進一步推動創(chuàng)客空間建設，充分契合學校學科特點，積極推動相關條件完善化，指導后續(xù)工作規(guī)范有序進行。

一、創(chuàng)客設備優(yōu)化配置，整合教育資源

創(chuàng)客教育實施，需要充分整合教育資源，推動創(chuàng)客設備優(yōu)化配置，家校合作整合教育資源，創(chuàng)設有利的實施條件。選擇通用技術加工工具，滿足創(chuàng)客模型加工制作，選擇3D 打印技術來滿足創(chuàng)客模型成型需要。當前很多學校的創(chuàng)客空間建設得到了充足的資金支持，設備不斷完善，但具體活動實施中卻出現(xiàn)了設備利用率不高，普及度不大的問題，影響到小學創(chuàng)客教育效果[1]。

當前小學創(chuàng)客教育中，主要是以教育為主，從教學轉化為想象和創(chuàng)造，這個過程正是朝著創(chuàng)新教育發(fā)展的過渡階段，并非是一朝一夕即可實現(xiàn)。當前小學創(chuàng)客空間建設重點局限于在教育設備、基礎建設、加工工具以及作品展示等部分。而小學生由于自身模仿能力強，對于實踐動手的熱情較高，很多課程均是教師講解，學生被動記憶。3D 打印機開始成了一種高端設施，很少在實踐中應用。電子積木、無線通訊以及模型搭建等環(huán)節(jié)，受到學生的高度喜愛，對此可以重點配置年和用品、焊接設備以及通用工具配置等方面，通過設計一系列創(chuàng)客活動，可以起到發(fā)展創(chuàng)新能力、實踐能力的作用，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新意識。

二、有機結合學校教育，高效實施創(chuàng)客教育

如何提升小學創(chuàng)客空間建設成效，應設立開放的活動空間，充分契合小學學科特點，而不是模仿社會創(chuàng)客，鼓勵學生想象和創(chuàng)造，并將創(chuàng)意轉化為現(xiàn)實。學校多是大班授課，可以結合不同學校教學特色增加資金投入，構建創(chuàng)客實踐空間，用于支持特色創(chuàng)客教育活動開展。需要注意的是，創(chuàng)客活動無法大范圍普及實施，受到諸多因素限制陷入困境[2]。推動創(chuàng)客教育與學校教學有機結合，如，3D 打印活動，提供給學生學習編程的機會，鼓勵學生自主打印物件，制作和展示作品。但是，創(chuàng)造新的作品則需要編程，這一點難度較大，很多教師即便專業(yè)能力強，但是卻不會編程。因此，創(chuàng)客教育與學校教學結合，可以賦予每個學生創(chuàng)客的機會，切實提升創(chuàng)客教育效果。

結合相關研究，可以嘗試美術與科學學科中組織創(chuàng)客活動，邀請不同學科教師積極參加創(chuàng)客活動，組織影片，鼓勵學科教師加深創(chuàng)客認知和理解。很多學校的學科教師對創(chuàng)客空間建設興趣較高，但是新技術和新設備掌握不充分，加之日常教學工作繁忙、復雜，導致學科教師難以將更多精力拖入到創(chuàng)客空間建設中。創(chuàng)客教育中運用技術和設備，并非是簡單加減法，應該循序漸進，從簡單朝著復雜過渡，但是很多教師認為3D 打印技術復雜，操作難度大，因此可以選擇相較于簡單的3D 打印筆，使用簡單。課余時間，師生合作創(chuàng)作，為學科教學注入了新的活力。如，科學教學中，結合教學內(nèi)容涉及電子制作和電路設計等創(chuàng)客活動，在課程中讓學生在認識電路基礎原理，嘗試著動手組裝電路。通過此種創(chuàng)客活動，學生的興趣得到了大幅度提升，有了后續(xù)實踐鍛煉的熱情。創(chuàng)客活動不應該局限在課堂上，也可以在家中自主拼接電路讓小燈亮起來，鍛煉學生的自主學習能力與實踐能力。收集學生的作品，在校內(nèi)展覽，在初期制作工藝水平不高，卻在一定程度上喚醒了學生的熱情。從細微小事著手，從小發(fā)明創(chuàng)造開始，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，逐步實現(xiàn)大夢想。

部分學校在創(chuàng)客活動中，重視推廣和應用，以培養(yǎng)學生的動手操作能力為主要目標。甚至很多學校提供的教具是固定的，學生只需要機械式組裝急了，并未起到創(chuàng)客教育本質效應[3]。因此，學校只需要購置一套教學工具即可，用于上課時的演示使用。總的說來，創(chuàng)客教育并非是簡單的合作完成作品，而是要令學生學有所成，具備創(chuàng)客能力，自行制作和完成創(chuàng)客作品，在創(chuàng)客活動中來內(nèi)化所學知識，促進各項素質能力發(fā)展。

三、推動創(chuàng)客教育高端發(fā)展，培養(yǎng)精英化人才

創(chuàng)客教育盡管是一種前沿教育手段，但也要注重教育理念和實施方法的推陳出新，推動創(chuàng)客教育高端層次發(fā)展。高端發(fā)展，一個重點則是培養(yǎng)精英化人才，其中包括無人機和機器人等先進設備，在持續(xù)增加的科技投入支持，設立專門的創(chuàng)客空間，組織創(chuàng)客活動高水平發(fā)展，切實提升創(chuàng)客教育有效性。需要注意的是，創(chuàng)客活動本質上是學科教育，并非是特殊化教育，因此要充分契合目前教育現(xiàn)狀，正確看待創(chuàng)客教育優(yōu)劣所在，不盲目推進，而是要循序漸進，逐步實現(xiàn)創(chuàng)客教育目標。

結論：綜上所述，現(xiàn)代化教育事業(yè)迅猛發(fā)展，越來越多新教育理念和教育模式涌現(xiàn)，為教育事業(yè)發(fā)展注入了新的活力。目前創(chuàng)客教育在中小學實施還處于初級階段，無論是配套設施還是教育理念都有所欠缺。對此，應積極轉變教育理念，加深創(chuàng)客教育認知與重視，整合教育資源，制定切實可行的措施踐行到實處，以求提升創(chuàng)客教育實效。