基于信息技術(shù)環(huán)境下的班主任工作

曾麗美

（佛山市順德區(qū)鳳城實驗學(xué)校，廣東 佛山 528300）

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育的協(xié)調(diào)者。由此可見，班主任的主要工作就是“教學(xué)”和“管理”?！敖虒W(xué)”就與每一位科任老師一樣，主要依賴自身的專業(yè)技術(shù)來“吃飯”?！肮芾怼?，是班主任工作中最顯著的特征。班主任的具體工作并不是能用一兩只話就能表達完的。首先，對于它的對象是未成年人；其次，它繁瑣復(fù)雜、形式多樣，沒有固定的“公式”可套用而且突發(fā)事件概率高。班主任身上擔(dān)負(fù)的工作量是如此地大，如果還是按以前傳統(tǒng)的方法去做一名班主任，那么就很容易走入“誤區(qū)”，導(dǎo)致“教學(xué)”和“管理”分配不平衡的現(xiàn)象。那么有什么辦法減輕班主任的工作，提高班主任的工作效率嗎？答案是肯定的。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，給人類和社會的發(fā)展帶來深刻的影響，例如人們的素質(zhì)得到了提高，人們的交往發(fā)生了改變，人們的創(chuàng)新得到了發(fā)揮。同樣，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給班主任工作帶來諸多的便利和機遇，也使班主任工作面臨新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在班主任的日常工作中應(yīng)用非常廣泛，各個班主任也是各顯神通，招式各異但目的都相同——提高班級管理工作效率、減少班主任自身的工作量、營造一個和諧的班集體、全體學(xué)生在心理上和生理上都能健康成長。筆者作為一名信息技術(shù)學(xué)科的教師擔(dān)任班主任，在班主任工作中善于借用信息技術(shù)手段達到輔助班級管理和班級文化建設(shè)。下面筆者總結(jié)了近幾年在班主任工作過程中運用信息技術(shù)手段的做法。

智能手機、電腦與手機APP、電腦軟件在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下相輔相成，為班級管理和班級建設(shè)減壓減負(fù)，數(shù)碼相機、錄像機、攝像頭、班級投影（或一體機）、打印機等設(shè)備在輔助班主任管理班級和建設(shè)一個團結(jié)向上的班集體方面功不可沒。

智能手機與電腦是當(dāng)今社會最普遍的信息技術(shù)產(chǎn)物，它們之所以能夠發(fā)揮超強的作用，更重要是因為有眾多的軟件支持這些硬件。在班主任工作過程中，不同班主任會用到的軟件也不同，但是這些軟件的類型和功能都相似。

智能手機自帶的一些軟件，例如記事本、便簽、提醒、鬧鐘、相機等是班主任工作中最常用的手段，它使班主任工作不受時間空間的限制，不受紙筆墨的限制，隨時獲取隨時取用，方便快捷。

通訊類軟件，例如微信、QQ 等。理解從溝通開始，班主任工作過程中，與家長溝通是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。但是，現(xiàn)在的家長和老師都非常忙碌，能坐下來好好談話的機會非常少?，F(xiàn)代信息技術(shù)為班主任和家長溝通搭建了橋梁，現(xiàn)在班主任與家長的溝通可以使用微信、QQ 等通訊工具反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，家長需要與班主任配合的事項等。它們的功能特別強大，能實時語音或視頻通話，能向家長發(fā)送文字、圖片、語音、視頻、文件等。

社區(qū)類軟件，例如博客、微博、QQ 空間、微信朋友圈等。這些軟件更方便于老師和家長隨時隨地回看班級動態(tài)。大概十年前，博客的使用非常熱門與普遍，班級博客最大的用處就是日志、相冊、留言這三個模塊。筆者在那幾年也非常喜歡把學(xué)生的周記、優(yōu)秀作業(yè)、班級動態(tài)、學(xué)生活動的相片整理到博客或者QQ 空間的相冊中。但是，后來隨著微信的出現(xiàn)，班主任在班級管理工作中，使用更多便是微信。除了添加家長的個人微信外，微信群是班主任布置班務(wù)的最基本最常用的工具。班主任可以很方便快捷地在班級微信群中發(fā)布信息、公告，可以發(fā)送文字、圖片、視頻、文件、語音等信息。微信中的小程序，就像一個小型的應(yīng)用商店，使用起來非常方便。

數(shù)碼相機、錄像機、智能手機等設(shè)備結(jié)合多媒體制作軟件能讓班級的精神文明建設(shè)更輕松、更有效。一學(xué)期一次的家長會是班主任工作中的其中一項頭等大事，家長來到學(xué)校開家長會，不是想聽老師講什么大道理，他們更希望能夠看到自己的孩子在校的表現(xiàn)。每周的班會課，是班主任給學(xué)生上的一節(jié)思想品德課堂，它指引著學(xué)生做人做事學(xué)習(xí)的道路。因此，家長會與班會課的課件就顯得尤為重要了。要想制作出一個內(nèi)容充實的班會課或者家長會課件，班主任在日常工作過程中就要有所準(zhǔn)備。每學(xué)期學(xué)校的活動都非常多，有班級間的比賽，有學(xué)生個人的比賽，在這個時候智能手機、數(shù)碼相機或錄像機就可以作為班主任的隨身物品，班主任可以用它為學(xué)生或?qū)W生作品拍下或錄下美好的學(xué)校生活。而這些照片或者錄像都會成為制作家長會和班會課課件的素材。在電腦上安裝一些多媒體制作軟件，例如繪聲繪影、WPS、PS、播放器等，把這些素材經(jīng)過過濾、加工處理形成課件。班會課回放這些精彩的瞬間學(xué)生會為自己的表現(xiàn)而自豪，從而增強了學(xué)生的信心與表現(xiàn)力。而家長會上，家長看到孩子們優(yōu)秀的表現(xiàn)，他們更信任班主任并配合班主任的各項工作。家長和學(xué)生對班主任工作的肯定，使班主任的工作更輕松更有效，這也是班級的精神文明建設(shè)過程。

此外，搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)也是常用的信息技術(shù)手段，班主任可以通過在網(wǎng)絡(luò)中使用搜索引擎，查找有用的信息，學(xué)習(xí)其他人的管理班級的方式。例如通過Google、Baidu，360 等搜索引擎，查詢制作班會課、家長會等課件中使用到的視頻、音頻、文字等材料。

總的來說，信息技術(shù)的高速發(fā)展和普及，改變了傳統(tǒng)的班主任工作模式。它為班主任工作帶來很大的便利和活力,拓展了班主任工作的創(chuàng)新空間,使思想教育、服務(wù)管理等活動變得更加生動、更形象和人性化,增強了班級管理的時效性。處于信息時代的班主任更需要緊跟形勢,不斷學(xué)習(xí),探討更高效的、具有信息時代特色的班主任工作，從而促進班主任、學(xué)生、家長、學(xué)校、社會之間的長期發(fā)展。