幼兒園教學中存在的問題及策略分析

毛亞秋

（貴州省水城縣第四幼兒園，貴州 水城 553000）

引言

幼兒正處于身體、情感、語言和智力發展的重要時期，所以幼兒園的教學活動必須適應幼兒身心發展的特點。幼兒園的目標設置應從幼兒角度出發，關注幼兒的學習需要和學習特點，并以幼兒的實際學習情況為參考。

一、幼兒園教學中存在的問題

目前幼兒園的教學實踐中，存在著教學方法繁瑣、只注重幼兒的表面興趣以及為幼兒提供不當的知識等問題。提高幼兒園整體教育質量的關鍵在于，學校的辦學理念和專業水平。目前，教師問題已成為制約我國幼兒園發展的主要問題。部分幼兒園老師，尤其是規模較小的幼兒園老師學歷較低，專業知識不足。此外，他們很少參與的專業培訓，因此他們的管理技巧未能得到改善。由于大多數幼兒園教師缺乏幼兒教育的理論知識和經驗，在教育活動中往往采取程式化教育的單一方法，對幼兒情感和個體需要的關注度也不夠。許多幼兒園老師的素質相對較低，不少幼兒園聘用的幼兒教育工作者甚至沒有接受過系統的培訓，不懂相關的理論知識或實踐經驗。因此在這種情況下，他們不可能了解幼兒在成長和發展過程中的心理特征，在教育過程中也無法掌握教育規律。一些教育工作者雖然從幼師畢業，但畢業后直接進入教育基地，沒有更新教學觀念，也沒有改進教學方法。這已成為幼兒園教育過程中一個非常嚴重的問題。

二、加強幼兒園教學的具體策略

（一）豐富課堂教學形式

在課上，老師僅僅滿足于幼兒的形體規矩是不夠的，老師要讓幼兒思考再行動。積極引導幼兒的多種感官參與到各個方向的學習中，促進他們智力的有效發展。在教學中每個幼兒都應有機會參與課堂活動，老師需要使每個幼兒都能在參與過程中體驗到學習的樂趣并獲得心理發展。教師在選擇教學的活動形式時要先考慮其對教學的價值，也就是課堂活動對幼兒理解知識并掌握方法的幫助。在選取了合適的教學方向之后，老師要根據活動的內容和幼兒的年齡選擇合適的學習和操作材料。教師提供的學習材料應該在很大程度上與解決問題聯系起來，從而使幼兒能夠感受到問題的存在，并促使學生自己學會利用材料中提供的各種信息進行分析、思考、尋找問題的答案，最終獲得相關信息。老師需要注意的是，學習材料和操作材料的選擇應該簡單有效，同時盡可能在現場獲取并使用一樣東西。例如美術教學活動應充分考慮幼兒的特點，同時還要以美術作為游戲來激發幼兒的潛能，創造適合幼兒的表演和舞蹈，培養他們大方、自信、開朗的性格，促進他們健康快樂的成長。

（二）提高幼兒的課堂參與度

受傳統教學觀念的影響，教師往往認為自己是教育與管理的結合體，而幼兒只是教育與管理的對象。但是幼兒園的有效教學離不開教師的教學和幼兒的學習，兩者是相互影響相互促進的。因此，要實現教學的有效性，人們必須充分發揮幼兒的主體性。在傳統的幼兒園教育觀念中，教師是領導者，幼兒必須服從教師的指導。但是在新時期，幼兒園教師不應該在活動中控制幼兒的語言和行為，而應該采取有效的方法加以管理并對其進行理性處理。教師有時不聽取幼兒的意見，很少考慮幼兒的感受，有時僅僅根據自己的感受來進行課堂教學。老師在課上經常用“是不是”“好不好”之類的詞語詢問學生，在這種情況下，幼兒們通常會同意老師的觀點。乍一看，這種問題是在征求幼兒的意見，但實際上幼兒已經失去了自己做出選擇的權利也就是說，教師只關注于事實的陳述，從而疏忽了對學生個體思維的塑造。讓幼兒討論開放式的問題能夠幫助他們更好地理解相關的知識點，同時還可以培養他們的思考能力。例如老師可以要求幼兒畫幾種不同顏色的圖畫，在這個過程中，老師需要一直用問題來鼓勵幼兒討論和思考。老師在提問時，一定要用符合幼兒語言發展水平的詞來表達問題。最后，教師還要及時的給予幼兒相應的反饋并鼓勵他們主動提問。

（三）加強各個方面的觀念發展

幼兒園必須正確認識幼兒教育的重要性，每一位教師從校長到每一位教師都必須樹立正確的幼兒教育觀。幼兒園課程應根據教育目的以及幼兒的實際興趣和水平，按照循序漸進的原則關注每個幼兒的需要，從而促進個人的全面發展。幼兒園需要實行分類管理，同時有關部門需要加強對幼兒園的評估和考核，堅決取締不合格幼兒園，關閉質量不合格幼兒園。政府應建立健全幼兒教師資格認證制度，同時規范幼兒園教師的最低教育標準。在生活過程中老師需要尊重幼兒，多與幼兒互動，讓他們感受到老師的親和力，這更有利于幼兒教育活動的實施。例如，在指導幼兒折紙時，老師不需要在活動開始時就要求幼兒折某件東西。老師可以從幼兒們的喜好出發給他們充分的自由，讓他們選擇自己喜歡的東西進行折疊。當幼兒們折紙的時候，老師應該鼓勵和肯定幼兒們，這樣他們折得越多，就越有力量。

三、結語

現代幼兒園教育是一種集體教育。教師需要重視主體性教學內容，其還要盡可能適應每個幼兒的需要。教師需要圍繞活動目標持續關注幼兒的實際興趣和需要，給予幼兒適當有效的指導，積極引導幼兒全面積極參與多種感官學習，從而促進其智力和效能發展。