改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂研究

聶娟 唐凌云

（中山火炬職業技術學院，廣東 中山 528436）

習總書記強調，改革開放是黨在新的歷史條件下領導人民進行的新的偉大革命，是決定當代中國命運的關鍵抉擇。中國特色社會主義之所以具有蓬勃生命力，就在于實行改革開放的社會主義。

一、改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的必要性

改革開放取得的偉大成就，充分彰顯了中國特色社會主義制度的優越性，充分說明了中國人民選擇中國共產黨是正確的。將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育可以有效提升大學生的民族自豪感和自信心，結合中國共產黨建黨100周年華誕，將進一步激發出當代大學生感黨恩、聽黨話、跟黨走的愛國情懷和堅定決心。而第二課堂在高校是不可或缺的一部分，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂，這部分所能發揮的作用是不容忽視的。

（一）是進一步推動改革開放偉大成就入腦、入心、入行的有效方式

將改革開放偉大成就滲透到各種校園文化活動中，并通過第二課堂的有效開展，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育中，為深入學習改革開放偉大成就打造良好的氛圍，結合當代大學生的時代特點和不同的專業、地域背景，通過第二課堂舉辦內容豐富、形式多樣、貼近實際的活動，不斷激發大學生的愛國熱情，堅定對中國共產黨和改革開放偉大成就的擁護，進一步推動改革開放偉大成就入腦、入心、入行。

（二）是落實立德樹人根本任務的有效途徑

加強大學生的理想信念教育，是實現培養新時代青年目標、落實立德樹人根本任務的關鍵所在，立德樹人是高校培養學生的重要任務，當代大學生既具有獨立、開放、自主的精神特質，也存在迷茫、短視、利己、意志不堅定等方面的特點，部分大學生對誘惑的抵御能力低，這些特點一定程度上制約了大學生成為有理想、有擔當的社會主義的合格建設者和可靠接班人。將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂中，可以更好地引導大學生結合當今國際國內形勢，錘煉自身本領，鍛煉自身意志，在中國特色社會主義建設的偉大實踐中奮勇前進。

（三）是提升當代大學生思想政治素質的有效方式

在當前各種多元化思潮沖擊的影響下，高校大學生的人生觀和價值觀不可避免地受到其影響和沖擊，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂中，有利于大學生深刻理解改革開放的歷史，有利于將改革開放偉大成就和中國特色社會主義進一步轉化為青年學生的理想信念，幫助高校大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，推動高校大學生在正確的道路上行穩致遠，樹立更遠大的理想、追求更高的目標和更大的成就，以回報國家和社會。

二、改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的現狀

（一）從課堂內延伸至課堂外這一過程過于形式化和程序化

將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育可以進一步加深大學生對中國特色社會主義的認知和認同。這一點通過第一課堂和第二課堂都可以得到很好的效果，但目前，第一課堂其實在教育教學方式上已經有了很大的改進和發展，在一定程度上提升了課程思政和思政育人的成效。而第二課堂是第一課堂的延伸和發展，目前第二課堂的開展似乎更注重形式化，比如存在為了開展活動而開展活動、為了完成關鍵任務而不得不開展活動的現象，繼而在一定程度上忽略了活動本身的意義和目的，沒有完全從改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的目的和意義出發，此類活動開展后呈現的效果必定也是事倍功半的，久而久之，活動缺乏新意、學生不積極參與、學生應付參與、沒有從心里去接受、宣傳達不到預期效果等等情況就會接踵而至，最后可能導致學生對第二課堂的認可度降低，也可能導致時間、精力和經費付出了但收效不如意，學生內心的認同感沒有得到明顯提升，對于內涵教育的深度和廣度還需要進一步加強。筆者通過關于高校學生對思想政治教育第二課堂認知的調查問卷，對400 名高職院校學生進行了問卷調查，其中，經常參加第二課堂的學生只占27.09%，這說明經常參加第二課堂的學生不到三分之一，對第一課堂與第二課堂的認識不清楚的占53.42%，認為社團活動可參加可不參加的占54.43%，在回答“你認為通過第二課堂進行思想政治教育的主要優勢在哪里？”這一問題中，有83.8%的學生選擇了覆蓋面更廣形式更活潑內容更豐富，說明學生內心對于思想政治教育第二課堂的期待是很高的，在回答“你認為改革開放偉大成就融入高校“第二課堂”應從哪些方面去得到進一步提升？”這一題中，有78.7%的學生選擇了全面優化學生活動，可見，學生對于活動開展的形式和效果還是有期待的。

（二）在深入開展貼近學生實際的第二課堂有待加強

改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂本身的出發點是結合學生實際，解決學生實際問題，從學生的現實學習和生活中發現開展第二課堂的必要環節和要素，結合這一特點創新性地開展豐富多彩的、形式多樣的活動，可以以主題活動的形式開展，也可以結合不同專業的特色開展不同類型的活動，這樣既能吸引更多的大學生參加形式多樣的活動，在提高參與覆蓋面的基礎上，又能將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂真正的收到實效，從學生的內心提升對改革開放偉大成就、對中國特色社會主義、對社會主義核心價值觀等的深度認同，進一步從內心激發學生的社會責任感和使命感，在把思想政治教育工作做到暖心后才能收到暖行的效果。筆者通過關于高校學生對思想政治教育第二課堂認知的調查問卷發現，在“你認為第一課堂應多與企事業單位合作嗎？”這一題中，有70.89%的學生選擇了需要，說明有超過三分之二的學生對于專業知識的運用和實踐是非常渴求的，在回答“ 你最希望開展的第二課堂有哪些”這一多選題中，有77.97%的學生選擇了社會實踐，77.72%的學生選擇了文娛活動，57.72%的學生選擇了社團活動，54.68%的學生選擇了人文講座，說明在第二課堂的開展方面，絕大部分學生還是更傾向于社會實踐類和文娛活動類，在回答“你覺得參加第二課堂能使自己在哪些方面得到提高”這一題中，有73.92%的學生選擇了政治素養，這說明學生對于提升政治素養的需求還是比較多的，也是學生更重視的，在回答“ 你認為改革開放偉大成就融入高校“第二課堂”應從哪些方面去得到進一步提升？”這一題中，有73.9%的學生選擇了多渠道搭建線上平臺，有針對性的促進學生的全面發展，這說明學生對于思想政治教育第二課堂開展的效果是很期待的，也是希望自己能夠從第二課堂的開展中獲取知識和能量的。

三、改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的路徑

改革開放偉大成就融入高校思想政治教育研究可通過高校思政課堂教學的方式進行，而第二課堂是第一課堂的及時延續和有力補充，充當了不可或缺的作用。

（一）開展主題系列活動，深化改革開放偉大成就

大學校園始終是大學生學習生活的主陣地，在校園內通過思想政治教育第二課堂開展形式多樣的主題系列活動，以深化改革開放成就。比如，將改革開放偉大成就融入到學校宣傳、組織等部門的日常工作及亮點工作中，充分挖掘和使用校內資源，對相關紀錄片、相關人物和事跡的原始資料的收集和整理在全校范圍內覆蓋學生、影響學生；各高校二級學院、學校社團可結合自身發展的特點開展系列主題活動，也可借助一些重大節日或特別的日子來開展相應的主題系列活動，比如，借助三月學雷鋒、七一建黨節、八一建軍節、十一國慶節、主題黨日活動、主題團日活動等特別的時期開展相應的主題系列活動，比如，演講比賽、征文比賽、知識競賽、活動作品展播等，也可結合校園學工報、校園文化涂鴉、校園廣播站等宣傳陣地，更進一步的深化改革開放偉大成就。

（二）充分發揮自媒體的功能，發揮網絡思想政治教育的功能

2016 年，習總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。由此可見，運用新媒體做好思想政治教育工作，已經成為一項具有時代意義的課題。而高校網絡思想政治教育面臨著新挑戰、新機遇，抓住輿論導向這根弦，在互聯網上線上開展高校思想政治教育第二課堂學習和教育，同時，將改革開放偉大成就融入到線上學習內容中，無疑是發揮高校網絡思想政治教育功能的一種非常有效的方式和途徑，因此，要牢牢把握正確輿論導向這根弦，以理想信念教育為核心，大力宣傳改革開放偉大成就、愛國主義等充滿正能量的人物、事跡和成就，用真實的先進人物、先進事跡及當今時代取得的進步和成就來激發高校大學生的斗志，未來是需要青年一代去創造的，將思想政治教育工作做到觸及學生心靈，并通過一定的第二課堂的方式進行宣傳、深入，才能更大限度的發揮網絡思想政治教育的功能，提升思想政治教育的水平，真正激發學生往正確的方向去前行，培養具有時代精神的有為青年。

（三）開展以改革開放偉大成就為主題的社會實踐活動

社會實踐是大學生在大學時代非常重要的實習實踐機會和平臺，如：組織開展“三下鄉”活動、實地走訪改革開放歷程的親歷者、采用網絡問卷調查的方式，運用大數據分析技術，深入了解大學生思想狀況，分析大學生的需求。鼓勵大學生深入城市和農村、深入基層，讓學生通過以前和現在的對比，更直觀地感受到改革開放偉大成就所帶來的進步和變化，進一步堅定大學生對中國共產黨領導的認可和堅持，堅定中國特色社會主義共同理想，從內心增強學生的民族自豪感和自信心，增強文化自信。與此同時，通過參與各項社會實踐活動，提升學生個人素質，在實踐中感受自身的社會責任感和時代使命感。

（四）加強第一課堂與第二課堂的聯動

加強師生間的互促互融，使第一課堂與第二課堂積極聯動，精密結合，建立真實有效的學習共同體。通過對新時代背景下改革開放偉大成就的實踐活動，制造各學科內部的“化學反應”，加強多學科的相互融合，比如，邀請行業內知名專家、學者到校內進行專題講座、論壇交流，組織優秀師生代表到與專業相關的企業進行深入調研和學習，甚至可以在此基礎上達成支部共建的共識，將在學校的學生和在企業的學生都充分調動起來，在黨支部、在團支部都能有相應的機會和空間來促進學生在思想政治等各方面的進步和發展，更進一步加強第一課堂與第二課堂的聯動，促進學生德智體美勞全面發展。同時，也可以借鑒國內國外有效的先進教育經驗，尤其是國內其他高校在思想政治教育第二課堂方面的開展情況，進一步將改革開放偉大成就和思想政治教育深度融合。

（五）構建高校思想政治教育第二課堂保障機制

建設以“思想黨建”“校園文化”“創新創業”“社會實踐”“網絡教育”五個平臺為主要載體的思想政治第二課堂建設模式。堅持“能力在活動中鍛煉，責任在活動中擔當，團隊在活動中培養”的原則。利用學校、社會以及家庭等一切資源，實現其可持續性發展的保障機制。

思想黨建。充分發揮學生黨員的戰斗堡壘作用，將學生黨員的正能量及時傳播給所有普通同學，可利用黨員到班級宣講、黨員到宿舍宣講黨史知識等形式來普及黨史知識，創建黨史學習陣地，提升黨員和普通同學的政治素養。

校園文化。校園文化是大學校園里營造的一種積極樂觀、蓬勃向上的氛圍，校園文化覆蓋到全校大學生，是一種公平的受益資源，大學生在濃厚的校園文化里可以自我選擇性的參與多種多樣的文化活動，不斷提升自身的能力，增強自身的綜合素養。

創新創業。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，創新是創新創業的特質，創業是創新創業的目標。創新創業也是國家對于青年的要求和期望，李克強在公開場合發出“大眾創業、萬眾創新”的號召，這也是對于所有新時代青年的期望。

社會實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，高校學生在經過第一課堂的學習后，希望通過第二課堂尤其是社會實踐類型的活動及項目來系統的鞏固和完善自身的知識體系，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂中，可進一步在實踐中感受和體會。

網絡教育。充分發揮自媒體的功能，在學生中充分利用互聯網、網站、微信、微博等網絡陣地，開展高校思想政治教育第二課堂。

結語

改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂研究第二課堂與傳統的思政課堂教學互補互融，才能不斷強化教書育人的重要價值，而新時代改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂將進一步深化改革開放偉大成就，對大學生理想信念的形成和愛國情懷的培養有著極其重要的價值。