幼師院校如何將現(xiàn)代教育技術(shù)有效融入課堂教學(xué)

羅軍娜

（石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，河北 石家莊 050228）

隨著我國(guó)教育的快速發(fā)展，在教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法有效地提高教學(xué)效果，同時(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)方式教學(xué)中存在較多的問(wèn)題，尤其是在幼師專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。例如，在進(jìn)行集體教學(xué)中，采用因材施教的方式進(jìn)行教學(xué)，教師往往是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行因材施教，但是每一個(gè)學(xué)生的情況不同，而教師進(jìn)行因材施教的方式往往是針對(duì)一部分人，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。所以，在進(jìn)行教學(xué)中需要采用較為先進(jìn)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)如今，教師進(jìn)行教學(xué)并沒(méi)有對(duì)媒體教學(xué)進(jìn)行充分的利用，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)一定的脫離情況。根據(jù)現(xiàn)如今的教學(xué)觀念，沒(méi)有較為合適的媒體將無(wú)法幫助學(xué)生構(gòu)建一種自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以，在幼師院校中進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)課堂教學(xué)有著較為良好的作用。

一、將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到幼師院校課堂教學(xué)中是當(dāng)前不可抗拒的一股潮流

在教育部所發(fā)布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中“站在新的歷史起點(diǎn)，必須聚焦新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，強(qiáng)化以能力為先的人才培養(yǎng)理念，將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，使我國(guó)教育信息化發(fā)展水平走在世界前列，發(fā)揮全球引領(lǐng)作用，為國(guó)際教育信息化發(fā)展提供中國(guó)智慧和中國(guó)方案?！钡囊螅瑢F(xiàn)代教育技術(shù)有效的融入到教學(xué)中，可以更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以幫助傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行有效的改革，將傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)方式改變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)方式，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。課程整合主要是將學(xué)習(xí)的方式和課程進(jìn)行有效的創(chuàng)新。在幼師院校進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)可以更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)還可以幫助學(xué)生進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)方式是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一種方式，通過(guò)多媒體的方式可以幫助學(xué)生更加直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)。如學(xué)生在進(jìn)行手工學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)多媒體的方式來(lái)對(duì)物體進(jìn)行有效的觀察，同時(shí)通過(guò)多媒體的方式可以有效地提高學(xué)生對(duì)幼兒的關(guān)懷意識(shí)，從而提高了課堂教學(xué)的效率，現(xiàn)代教育技術(shù)為教師進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)提供了較大的幫助。

二、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的作用

在幼師院校課堂教學(xué)中進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的作用主要有以下五點(diǎn)。第一點(diǎn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到幼師院校課堂教學(xué)中可以提高學(xué)生的思維能力。幼師在課堂中進(jìn)行的教學(xué)多種多樣，且每一項(xiàng)都具備較高的邏輯性和準(zhǔn)確性，有效的利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助學(xué)生提高思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以積極地進(jìn)行思維活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。第二點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效提高課堂教學(xué)的效率，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的創(chuàng)新，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生快速地掌握教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并將知識(shí)點(diǎn)采用較為多變的方式來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)，例如：在進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體的方式來(lái)為學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)情境教學(xué)，從而改變傳統(tǒng)教師帶領(lǐng)的教學(xué)方式，使學(xué)生自主進(jìn)行摸索，這樣可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三點(diǎn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到幼師院校中具備一定的優(yōu)越性，同時(shí)還可以有效地提高學(xué)生的空間概括能力。例如，在進(jìn)行科教課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)進(jìn)行多媒體技術(shù)的方式來(lái)為學(xué)生提供較多的信息，從而有效擴(kuò)大學(xué)生的信息獲取能力，并提高學(xué)生眼界，從而幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)思維，并通過(guò)較多的信息來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而形式一種學(xué)習(xí)能力，多媒體技術(shù)涵蓋較多的學(xué)習(xí)元素，如：圖片、視頻、文字、動(dòng)畫(huà)等，可以多維度為學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材，可以更好地加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知，從而有效地提高學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力，可以更好地提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，從而有效地提高了課堂教學(xué)的效率。第四點(diǎn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到課堂教學(xué)中可以充分地提高學(xué)生的情感和審美能力。在課堂教學(xué)中充分的利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以利用較為生動(dòng)的視頻方式來(lái)提高學(xué)生的感官能力，并通過(guò)視頻的方式來(lái)為學(xué)生彰顯多種美感，同時(shí)可以為學(xué)生營(yíng)造一定自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，并有效的豐富了教學(xué)素材，可以有效地優(yōu)化課堂教學(xué)效率。同時(shí)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行多媒體視頻的播放，這樣使學(xué)生更為直觀地感受到知識(shí)點(diǎn)，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第五點(diǎn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到課堂教學(xué)中可以充分地提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中可以充分地將多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)進(jìn)行有效的融合，從而利用多媒體的方式來(lái)提高學(xué)生的多種感官能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官意識(shí)，可以更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而幫助學(xué)生掌握教學(xué)的重點(diǎn)。多媒體教學(xué)可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體化，從而幫助學(xué)生將不容易理解的內(nèi)容變得更為簡(jiǎn)單，并促進(jìn)學(xué)生智力和非智力因素的結(jié)合，讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力。

三、幼師院校如何將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到課堂教學(xué)中

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念

在幼師院校進(jìn)行課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到課堂教學(xué)中的一個(gè)重要條件，并且教師在進(jìn)行教學(xué)中需要改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式，并且在進(jìn)行課堂教學(xué)中，往往多數(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)中還是通過(guò)進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)方式，且多數(shù)教師具備的思想也較為傳統(tǒng)；對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)只有部分教師進(jìn)行使用，且只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的課件使用沒(méi)有根據(jù)課程自身的特點(diǎn)進(jìn)行融合；有些對(duì)多媒體，只是為了用而用，沒(méi)有做到創(chuàng)新融合。只有教師改變較為傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行現(xiàn)代化改變可以幫助學(xué)生更加快速地掌握教學(xué)知識(shí)，同時(shí)還可以提高學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣，從而使學(xué)生更深入的融入到教學(xué)當(dāng)中。

在將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到幼師院校課堂教學(xué)當(dāng)中，可以明顯地感受到，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)對(duì)院校的傳統(tǒng)教學(xué)方式以及教材帶來(lái)了重要的影響，并且對(duì)教師的本質(zhì)帶來(lái)了較大的變化，在傳統(tǒng)教學(xué)中主要是以教師為教學(xué)主體，而在現(xiàn)代教育技術(shù)中主要是以學(xué)生為教學(xué)主體，將教師的作用逐漸地變成引導(dǎo)者和合作者，這種教學(xué)改變方式有效地促進(jìn)了教師思想和行為的改變。所以在進(jìn)行教學(xué)中首先需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從而真正地將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到幼師院校課堂教學(xué)當(dāng)中，并將現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)的輔助工具，充分的彰顯出學(xué)生個(gè)自主學(xué)習(xí)，從而對(duì)教師的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中有著不可忽視的作用，現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效地輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)可以有效地提高課堂教學(xué)效果，并使學(xué)生更為積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）幼師院校必須從學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)考慮

近年來(lái),幼師院校大學(xué)生就業(yè)方向以各種社區(qū)私立幼兒園、幼兒早教中心、幼兒智力開(kāi)發(fā)中心居多，但在公辦園、私立示范園等較高規(guī)格的就業(yè)上不是很多。針對(duì)這樣的情況，除了提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之外，還需要借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段幫助學(xué)生提前與就業(yè)接軌，幼師院校在運(yùn)用一些現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)幼師師范學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性的使用。比如可以利用微格教室，讓學(xué)生模擬實(shí)習(xí)授課，或者模擬雙選會(huì)面試等，這樣不僅效率高，而且會(huì)給學(xué)生增加更多的面試技巧，效果也比較好；可以利用網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，模擬線(xiàn)上招聘，讓學(xué)生提前了解招聘流程，以在將來(lái)更好的應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)；或者讓學(xué)生利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作生動(dòng)高質(zhì)量的簡(jiǎn)歷，進(jìn)而提升學(xué)生成功就業(yè)的機(jī)率?？傊诂F(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展和豐富下，幼師院校要全面的結(jié)合幼師畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)而根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需求和要求開(kāi)展更具針對(duì)性、更現(xiàn)代化的教學(xué)，以提升學(xué)生的就業(yè)能力。

（三）幼師院校要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇不同的媒體

在幼師院校課堂教學(xué)中進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效地優(yōu)化課堂教學(xué)效果，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效的保證教學(xué)效果。所以，在教學(xué)中進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行“幼兒教育的新觀念”課堂教學(xué)中，進(jìn)行多媒體教學(xué)可以更好地提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并可以幫助學(xué)生更有效的解決問(wèn)題，同時(shí)，教師在進(jìn)行“幼兒教育的新觀念”教學(xué)中可以利用投影的方式來(lái)幫助學(xué)生更為直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在教學(xué)內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜中可以采用較為簡(jiǎn)單的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中，多加對(duì)多媒體教學(xué)方式進(jìn)行利用，可以有效地豐富課堂教學(xué)素材，從而有效的幫助學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)和相關(guān)教育理論的培訓(xùn)

有效地提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)和相關(guān)教育理論是將現(xiàn)代教育技術(shù)有效融入數(shù)學(xué)教學(xué)中的前提?，F(xiàn)代教育技術(shù)是物化技術(shù)和智能技術(shù)的相互結(jié)合。將現(xiàn)代教育技術(shù)與幼師院校課堂教學(xué)進(jìn)行結(jié)合時(shí)，需要先對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)教育理論培訓(xùn)，從而加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，并幫助教師可以更加熟練地掌握和運(yùn)用物化技術(shù)，有效提高教師自身所具備的現(xiàn)代教育技術(shù)思想、理念和認(rèn)知，并有效的落實(shí)到幼師院校課堂教學(xué)中，這樣才能更好地將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到幼師院校課堂教學(xué)當(dāng)中，并有效地提高課堂教學(xué)效果，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，只有將現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)合理的融入到幼師院校課堂教學(xué)中，并將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，從而才能更加有效地發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，但是教師在進(jìn)行教學(xué)中不能過(guò)于盲目的對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行使用，這樣才能更好呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，更加有效地提高課堂教學(xué)效率，才能使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成，學(xué)有所用。所以，我們要正確認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理念和內(nèi)容，才能讓現(xiàn)代教育技術(shù)真正有效服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，讓現(xiàn)代教育技術(shù)為我們的幼教事業(yè)增光添彩！