文學評論寫作基本方法的相關(guān)探討

師婧昭

（黃河科技學院，河南 鄭州 450000）

引言

在開展文學評論的過程中必須要堅持采取讀與寫結(jié)合的方式，然后對學生的文學評論寫作內(nèi)容進行重點分析，一旦在此過程中發(fā)現(xiàn)有問題存在要馬上指出，幫助學生改正問題。另外，要想提高學生文學評論寫作能力，教師一定要根據(jù)實際情況采取科學的措施，使學生的文學評論能力可以得到全面提升。

一、文學評論寫作的重要性

學生在對文學作品的寫作方法進行評論時，可以在一定程度上提高學生的寫作和分析能力，使其在長期的評論過程中可以具備良好的綜合素養(yǎng)和品質(zhì)，這對其日后學習和發(fā)展具有十分重要的意義。通常情況下，人們在對作品進行欣賞和研究時都會采用看的方式了解作品，這種方式一般情況下只能了解文章大體結(jié)構(gòu)，對于更多深層次的內(nèi)容是無法了解的，加之閱讀時間過長讀者對文章的記憶和了解會越來越少，最終造成的結(jié)果只能對文章表面內(nèi)容進行了解。在對文學作品進行評論寫作時，首先要對作品做深入理解，在這個過程中不僅要了解作品的整體寫作手法和技巧，還要對作品的整體內(nèi)涵、品味、精華等內(nèi)容做深入的了解，然后根據(jù)掌握的內(nèi)容做認真思考，之后在開展寫作，這樣才能充分感知出作品的價值和內(nèi)涵。

二、文學評論寫作中存在的問題和不足

（一）混淆字體。在實際的寫作中，由于學生缺乏寫作經(jīng)驗和能力，導致其對數(shù)字體認知還不夠全面，使學生在寫作時總是出現(xiàn)字體混淆的情況，最終造成文章寫作內(nèi)容過于混亂。

（二）述而不議。所謂述而不議就是在對作品進行評論寫作時出現(xiàn)斷章取義的情況，使文章的內(nèi)容和含義發(fā)生了本質(zhì)的變化，要想使評論具有較強的內(nèi)涵性和真實性，必須要根據(jù)作品的內(nèi)容做認真思考然，后根據(jù)掌握的內(nèi)容做全面的評論。但是許多學生在寫作時只是根據(jù)表面意思對文章進行寫作和評論，這種評論方式毫無意義。

（三）言過其實。雖然追求真實性和內(nèi)涵性是文學評論的重要內(nèi)容，但是在實際評論過程中也不能對深層次語言做深入理解，許多學生在寫作中常常會出現(xiàn)妄自菲薄的情況，對作品講述的內(nèi)容夸大理解和表述，導致文章整體過于夸大缺乏真實性。

三、文學評論寫作的基本方法

（一）端正認識，總結(jié)特點。所謂文學評論實際上就是對相關(guān)作品和文章進行評論的一個過程，其主要目的就是分析作品的內(nèi)容和形式，對作品中存在的不足和優(yōu)點進行總結(jié)，在這個過程中學生的分析和鑒賞能力都會得到一定的提升，同時這種評論方式還可以起到推動我國文學作品發(fā)展作用。現(xiàn)階段的文學評論其實也是一種閱讀和寫作訓練，在評論的過程中必須要對真實的作品進行評論，評論的重點一般要放在內(nèi)容、語言和表達技巧上。當然，從廣義上來講，文學評論也可以概括成讀后感，因為它所評論的內(nèi)容就是文章本體和作者。但是，需要注意的是文學評論在本質(zhì)上與讀后感還是存在一定的差距和距離的，讀后感重點講作品可以給讀者怎樣的啟發(fā)，使讀者在閱讀中可以產(chǎn)生哪些感受和聯(lián)想；而文學評論，評論的重點內(nèi)容是作品本身，如作品中蘊含了哪些藝術(shù)氣息和特點，用到了哪些表達技巧，以及作者創(chuàng)作風格等多方面的評價內(nèi)容，最后在根據(jù)這些內(nèi)容開展全面的評論和分析，從分析中得出結(jié)論。

例如，在對作品《失街亭》開展評論寫作時，多數(shù)學生都會寫到要從馬謖的剛愎自用來告誡自己在日后的生活和學習中，善于聽取他人的建議，這種評論方式顯然是一種讀后感文章。學生只要對文章進行深入分析和研究就可以從中得出很多內(nèi)容，例如，街亭之失，到底是誰的過錯；作者為什么要特意描寫人物的“三笑”“三哭”，并應(yīng)用跌宕起伏的手法來使人感受當時的戰(zhàn)爭場景。

（二）仔細研讀，品味特色?，F(xiàn)階段的文學評論方式和內(nèi)容非常廣泛，因此教師可以指導學生適當選擇一整本優(yōu)秀的書籍進行評價，也可以選擇書籍作品中的某個段落來進行評價；在對某一段落開展評論時，一定要抓住作品中的某個亮點和問題進行全面評價；文學評論內(nèi)容可以是作品的思想內(nèi)容和社會影響；也可以對作品的寫作風格和寫作來開展評價。但是無論從哪個方面進行評價，都要對作品進行深入閱讀和分析，在這個過程中一定要了解文章的中心思想是什么、特點、精華又是什么等，然后再采取點面相結(jié)合的方式中將作品的價值和文藝氣息挖掘出來。由此可以看出對作品進行深入的研讀是開展文學評論的基礎(chǔ)，只有對作品的每一句話有深入的了解和認識，才能對文章做出最全面的評價。

（三）反思重點，深入挖掘。要想提高學生文學論文素養(yǎng)，教師要重點培養(yǎng)學生聚合性思維，然后利用各種資源對學生進行教育和訓練，讓其可以在這些資源中找到答案，以此使教學目標可以順利達成。當主題內(nèi)容確定后需要對評論結(jié)構(gòu)和條件做出科學規(guī)劃，在這個過程中要重點突出思維邏輯，將論題的核心內(nèi)容凸顯出來。要想使論題更加明確，必須要在閱讀中進行深入思考，這樣才能將重點突顯出來。一些初學者在對文學作品開展評論時一般都會將評論重點放在藝術(shù)手法、人物形象以及思想內(nèi)容方面，并且關(guān)注的內(nèi)容會放在形式和內(nèi)容等方面。所以，在實際評論時，要從兩個方面分開來說，在評論到思想內(nèi)容時，要從整體思想來著手，對于主副主題一定要明確好，并將其表示清楚，在評論和表述的過程中一定要從現(xiàn)象和本質(zhì)開始著手，這樣才能徹底把握住文章的中心思想。學生在日常評論中必須要根據(jù)作品的實際情況來進行，這樣不僅可以給讀者一種真實的感覺，同時還可以使作品內(nèi)容更加符合實際。在對人物作品進行評論時，重點一定要放在人物上，積極對文中的人物關(guān)系和人物形象進行重點描寫，如人物的每個動作、神態(tài)、品格等要重點分析和研究，通過這些內(nèi)容將人物的性格和特點充分表現(xiàn)出來，這樣學生就可以在評論中對人物形象更加深入的了解和認識，這對提高學生分析和閱讀能力有著很大幫助。

（四）以小顯大，了解本質(zhì)。在對文學作品進行評論時，一定要使自己的思維保持高度活躍狀態(tài)，并擺脫傳統(tǒng)思想觀念的限制和束縛，這樣才能使自己的評論更加準確和全面，使隱藏在文章中的內(nèi)容可以突顯出來。

例如，在評論到“歷史”相關(guān)書籍和作品時，首先要從文學流派、思潮和文學運動等相關(guān)內(nèi)容開始著手分析。再如在對“小說”作品進行評論時，要根據(jù)小說主要描寫的內(nèi)容，在對涉及到的背景、人物形象、主題等內(nèi)容進行評論，采取這些評論方式可以加深學生對文學作品的理解和記憶，將文章的重點內(nèi)容突顯出來。

（五）協(xié)作交流，激發(fā)思維。同一篇文章不同的讀者會有不同的感受和理解，同樣在評論文學作品時不同的學生也會有不同的評論方式和方法。因此作為教師要為學生營造出更多的交流與合作氛圍，使學生可以根據(jù)作品內(nèi)容開展討論和交流，這樣不僅可以提高學生文學作品評論能力，同時還可以使學生之間相互借鑒，這對豐富自身的評論能力有著重要意義。

例如，在對《與愛無關(guān)一評〈杜十娘怒沉百寶箱〉》作品進行評論時，部分學生會對作品產(chǎn)生反對意見和看法，并寫下一些駁斥的話語。如果教師可以為學生營造出良好的溝通和交流氛圍，學生就可以在其中進行思想碰撞，將一些沒能統(tǒng)一的看法和觀點做充分的討論和交流，以此促使部分學生可以用理性的觀念去正確的理解和看待文學作品，對自己錯誤的觀點和想法進行更正，這樣學生就可以寫出準確真實的文學評論文章。采取這種評論方式不但可以提高學生文學作品評論水平，還可以使學生認識到合作交流的重要性，讓其在日后的文學評論和學習中可以主動與他人進行交流和溝通，通過種合作的方式來解決各種問題，以此在促進學生思維發(fā)育的基礎(chǔ)上提高其綜合素養(yǎng)和品質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，我國有著上下幾千年的歷史文化，這些歷史文化中有著很多優(yōu)秀的文學作品，多數(shù)文學作品中都蘊含著大量的文化和精神財富內(nèi)容，只要能夠?qū)@些文化精華進行深入的分析和評論，就可以在較短時間內(nèi)強化讀寫分析能力，提高文學素養(yǎng)。這對學生的日后學習和發(fā)展有著十分中的意義，因此教師在日常教學中不能僅傳授學生相應(yīng)的知識，還要對學生的文學評論寫作能力進行重點培養(yǎng)和教育，以此確保學生可以在豐富文學積累的基礎(chǔ)上實現(xiàn)文學素養(yǎng)的提升。