高校體育教學中人文理念的有效滲透

張杰

（烏蘭察布職業學院，內蒙古 烏蘭察布 012000）

高校體育教學不僅可以很好地鍛煉學生的身體素質，還能夠促進學生形成一個良好的學習心態和抗壓能力。雖然當下高校體育教學在內容上融入了更多新的理論系統，但是在實際教學過程當中，還存在或多或少的問題，很多體育教學并不重視對學生人文精神方面的培養，倘若高效能夠重視起來，對學生進行人文方面的培養，那么可以很好地鍛煉學生的整體素質，甚至能夠提高全國國民素質的相關水平。因此，在當下高校體育教學當中，體育老師必須要在教學內容上適當的滲入一些人文理念，讓學生深刻地感受到人文精神的強大和魅力。

一、關于高校體育教學中人文理念滲透所存在的問題

（一）缺乏人文理念教育認識

在體育教學活動開展的過程當中，很多體育老師深受傳統教學理念的影響，并沒有從思想上意識到對學生進行人文方面教育的重要性，所以很多老師將過多的時間和精力都集中在了，給學生講解體育基礎知識和技能方面上，學生的體質一般都能得到一個全面和綜合的鍛煉，但是對于一些重要的體育精神和人文理念的了解并不深入。除此之外，學生本身也缺乏對于人文理念的相關認知，在體育理論課程當中很多學生并不認真聽講，認為體育課程只要達到及格或者是獲得學分就可以了。

（二）體育教師缺少人文理念的理解

通過實際的調查可以看出，當下我們國家高校的很多體育老師，他們對于人文理念的理解并不到位。我們要知道老師在學生成長過程當中扮演著一個非常核心的角色，但是我國很多學校的體育老師他們的體育專業能力雖然符合相應的教學標準，但是在人文理念的滲透上依然存在不足之處，如果老師并不能很清楚地了解什么是人文理念，怎樣給學生滲透人文理念，那么學生學習人文精神將會受阻。

（三）體育教學方法落后

雖然在教育改革這一浪潮的推進之下，高校體育教學內容也有了比較全面的改善，但是高校體育課程相對而言教學方法上比較落后，這也是當下體育教學質量不佳的主要原因之一，在設置相關課程當中，很多體育老師只是讓學生進行技能上的簡單訓練，甚至是讓學生自由活動。由此我們也可以看出很多體育老師教學方法比較局限，根本就沒有滲入人文理念。

二、促進高校體育教學中人文理念有效滲透的策略

（一）提高重視度，轉變體育教學理念

想要將人文理念很好的滲透當下的高校體育教學內容上，首先從學校的角度來看，學校不僅要重視起來人文理念教育的重要性，還需要對體育教學理念有一個新的轉變和改觀。除此之外，學校還需要確立一個非常明確的體育教課目標，不僅僅是為了提高學生的身體素質，還要加強對學生人文精神方面的培養。學校要充分的利用不同學科和不同學科之間的巧妙聯系，靈活的滲透人文理念，可以更好地促進學生朝著全面方向靠攏。其次，從教師角度來看，體育老師需要采取更多創新化的教學方法，讓學生重新地對體育課程有一個認識，讓學生深刻理解體育教學不僅僅是為了提高他們的身心素質，還可以很好地培養他們人文精神。老師在開展教學活動的時候，可以讓學生進行小組合作參加一些球類的比賽，這樣可以讓學生深刻地感受到團隊合作、責任分工等內容的重要性，通過一些有趣味性的比賽，不僅能夠讓學生重視起來體育課程還能夠有效地加強學生的人文精神。

（二）提高教師的專業能力和人文素養

想要保證體育教學的質量首先要擁有高素質的體育老師，在體育教學過程當中，滲透人文理念，首先老師需要不斷提高自己的專業能力和人文素養，這樣才能夠更好地指導學生進行相關的學習。學校在聘請體育老師的時候，不僅僅是需要看重老師的專業能力，還需要注意他們的人文素養是否符合相應的標準，另外，在原有的基礎之上，高校也可以通過開展一些定期培訓或者是業績考核的方式，一點一點地提高體育教師團隊的專業能力和文化素養。不斷地加強體育教師團隊的專業力量，可以更好地指導學生進行人文精神方面的學習，共同服務于學生的全面發展。

（三）重視體育教學方式的改革

人文理念的滲透，要想全面地落實到體育教學活動當中，體育老師需要不斷更新和創新自己的體育教學方法，將教學的內容和人文理念進行一個科學的融合。首先老師必須要保證體育課程內容上的多姿多彩，不斷豐富教學內容，采用創新化的教學方法，讓教學活動變得更加多樣性和趣味性。除此之外，老師在給學生講課的時候要注意及時和學生進行溝通和交流，如果學生犯了某些錯誤，老師可以采取幽默的方式指出學生的不足，這樣不僅能夠營造一個輕松的學習氛圍，還能夠保證課堂的效率。

三、結束語

高校體育教學中滲入人文理念對于學生的全面發展而言至關重要，我們要從多個角度不斷完善，就可以很好的提高學生的綜合能力。