家校合作在小學班級管理中的應用研究

周茂林

(霸州市教師發展中心,河北 霸州 065700）

家庭是學生重要的合作伙伴，它強調了我們要與家庭雙向互動，既要幫助家長提高教養素質，又要請家長配合我們的教育與管理，在家校互動中，我們密切了與家長的關系，贏得了家長的理解、支持，更好地發揮了家庭蘊藏的教育資源，使家長的參與意識、角色認識、教育觀念、教育策略都發生了很大變化，真正實現了多角度、全方位、深層次的家校互動，提高了家校同步教育的有效性，共同促進了學生的發展，這也將成為我們提高教育質量的重要資源。家校之間的溝通并沒有那么復雜，親人和老師對學生都是一樣看待。那么，常見的家校合作形式有哪些，它們各自的操作性如何、孰優孰劣，我們作了系列的調查研究：

一、形式多樣的活動，學校與家庭雙贏

活動的內容有聯歡會、運動會、班級活動等。平等的活動，不但密切了親子關系，而且促進了孩子的健康發展。在這些活動中，教師都將教育內容和指導要求融合在開開心心的游戲活動中，向家長提供了互相學習、交流、教育的機會，促使家長提高教養素質和能力，也為孩子和家長提供共同游戲、共同成長的環境和氛圍，增進他們間的感情。這種“以情感為紐帶”“以教育為宗旨”的聯誼活動，使家長增進了和孩子共同游戲的機會，學生開心，家長高興，同時也為學生、老師和家長提供了互動的空間，進一步加強了學校和家庭之間的溝通。

二、家長委員會與家長學校，讓學校管理更加民主化

為了進一步溝通家校聯系渠道，充分調動家長參與學校管理的積極性，體現民主管理，由各班推薦1-2名關心班級工作、熱心為家長服務、教子有方的家長任委員會成員，組成家長委員會。每學期由學校定期召開會議，匯報工作計劃、安排和要求，聽取家長代表對管理、教學等方面的反饋意見，學期末，將學校的各項工作向家長委員會匯報，由此讓家長委員會清楚了解學生各方面的情況，從而實現民主管理和家校共育。

三、家長會及家長半日觀摩活動，拉近彼此聯系的橋梁

家長會有全校性的，也有年級組或班級組織召開的，主要是向家長公布學校近期的工作計劃及主要活動，聽取家長的意見，爭取家長的配合。可以根據教育的需要舉行各種形式的家長會。第一種是向家長公布教育工作計劃，使家長了解教育目的、教育內容，并請家長對教育方案提出意見和建議。第二種是針對學校普遍存在的與家長有關的現象進行專題研究。例如，我們根據對學生日常觀察與家庭調查中發現的問題，就如何培養學生良好的學習習慣問題與家長共同探討。通過共同研究，讓學生與家長一起執行和自我評價，提高了家長參與意識與學生自我規范的意識。第三種是每當遇到較為重大的教育總是或活動時，邀請家長進行協商，征求家長的意見與建議。通過家長會，家長們與教師可以在相互了解的基礎之上實施具體辦法，收到較滿意的教育效果。

四、家長問卷調查，直截了當、一目了然

通過問卷調查，教師能進一步了解家長的教育觀念、教育方法和學生在家庭中的行為表現、心理狀態。還可以定期發放家長問卷，對學校管理、教學、伙食、班級服務質量及孩子最喜歡的教師等進行調查。通過對問卷的分析，了解家長對班級及全校工作的意見和建議，以便及時調整計劃，改進工作。家長問卷調查為我們有針對性地開展家長工作和更好地教育學生提供了可貴的依據。

五、家訪、約談，傳統中有新意

與家長及時溝通是我們的日常工作之一。面談和家訪是最直接、最方便，也是最常用的一種家校溝通方式。教師可以用這兩種方式及時與家長溝通，交換意見，以達到同步教育的目的。家長們主動向老師反映學生在家中的表現，了解孩子在校的情況，和老師共同探討教育方法。隨著現代社會生活節奏的加快，電話訪談更被頻繁采用。孩子可以隨時聽到老師的聲音，家長、老師之間也能及時地了解孩子的情況、相互探討教育方法，不僅方便、及時，深受家長喜愛，也可以收到良好的效果。網上溝通也是一種新型的溝通方式。訪談工作可以根據因人施教的原則，在觀察的基礎上進行不同形式的訪談，讓教師更直觀地了解孩子的性格、習慣及家庭教養氛圍，拉近了家園間的距離，有助于良好家園合作關系的形成。

六、《家長園地》與《家校聯系簿》，方便直觀易于操作

《家長園地》是我們與家長進行交流溝通的窗口和載體。利用這一塊，可以向家長介紹各方面的知識，宣傳一些家庭教育的經驗和信息，告知家長近期內將要學習的知識，以及需要家長們配合的一些事項等。有關個別現象，特殊問題等還可以請家長參與發表意見和觀點，家長們都很積極主動，教師也能收到較好的效果，從而增進了家長和教師、家長和家長之間的有效互動。在《家校聯系簿》中，教師通過每周填寫學生在校發展情況，與家長進行交流，家長也通過聯系冊反饋幼兒在家的情況，以達到家校教育同步。加強了學生與家長科學育兒的水平，并在教育觀念上達成了共識，對學生的培養和教育起到了促進作用。

新的《綱要》，新的形勢，促使學校家長工作的新要求也不斷提高。因此，我們在工作中要本著“熱心、誠心、愛心”的原則，積極開拓家長工作的新視角、新內涵，倡導家校合作，實現家校共育，使我們的工作更科學、更有效、更上一個層次。