新課程背景下如何構(gòu)建初中語文高效課堂

麻國煥

（河北省邢臺市平鄉(xiāng)縣第七中學(xué)，河北 邢臺 054500）

語文課是一門工具課，是學(xué)習其他科目的基礎(chǔ)，是否具有高效的語文課堂直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，對學(xué)生今后一生的學(xué)習也有重要意義。學(xué)生在語文課堂上可以學(xué)到各種語文知識，理解能力和分析能力都可以得到鍛煉，語文課堂是學(xué)生提升語文素養(yǎng)的重要平臺。新課程理念要求我們構(gòu)建高效課堂，發(fā)揮學(xué)習的積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習，積極思考，發(fā)展思維。

一、初中語文高效課堂的界定

高效課堂是教育者教學(xué)的最高追求，也是考察教育者教學(xué)水平如何的重要方面。初中語文教師需要要把高效課堂的內(nèi)涵理解清楚，并高度重視起來，結(jié)合學(xué)生的實際，在實踐中不斷摸索。

（一）高效課堂內(nèi)涵

高效課堂是指在教學(xué)和投入方面最少，但是在促進學(xué)生能力的發(fā)展和素質(zhì)的提高方面達到最大限度和最好效果，進而實現(xiàn)教學(xué)目標的高效率。高效課堂的內(nèi)涵主要包括兩個方面：一方面是指教師給學(xué)生傳授知識的時候高效，另一方是指能夠?qū)處焸魇诘闹R充分掌握，并能夠靈活運用。總之，高效課堂需要在教學(xué)效率和教學(xué)效益兩方面實現(xiàn)最大化，主要包括多學(xué)少教、教學(xué)相長、知識的掌握、明顯提升能力等幾個方面。

（二）高效課堂重要性

一方面，構(gòu)建初中語文高效課堂有利于順利實現(xiàn)教學(xué)目標，是實現(xiàn)新課改、素質(zhì)教學(xué)目標的有效途徑。另一方面，初中生學(xué)習科目多，學(xué)業(yè)繁重，構(gòu)建初中語文高效課堂有利于減輕學(xué)生的負擔，幫助學(xué)生利用更少時間學(xué)習到更多的語文知識，剩下的多余時間用來做學(xué)生感興趣的事情。除此之外，構(gòu)建初中語文高效課堂可以讓師生關(guān)系得到改善，師生交往更加愉快，促進教學(xué)相長。

二、初中語文教學(xué)中存在的問題

（一）教師的教育理念落后

我們現(xiàn)代提倡的是素質(zhì)教育，但是由于長期受到傳統(tǒng)教育和應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致教師在實際的教學(xué)中，還是為了學(xué)生考試得高分而采用傳統(tǒng)的教育方法，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教學(xué)方法落后

時代變化日新月異，我們的生活也在跟著不斷變化著，作為培養(yǎng)人才的教育，必然也需要緊隨時代的步伐前進，否則，怎么能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展和需要的人才呢？因此，在教學(xué)過程中，如果教師還是只采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，效率不高，難以順利實現(xiàn)教學(xué)目標。

（三）教師在語文教學(xué)時，一味地進行灌輸知識，沒注重學(xué)生學(xué)習積極性和主動性的發(fā)揮，沒有為學(xué)生提供質(zhì)疑和探究的時間，沒有自由想象發(fā)揮創(chuàng)造力的時間，

三、打造初中語文高效課堂的策略

針對上面提到的我們初中語文教學(xué)中存在的問題，我們認為解決這些問題就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變低效教學(xué)模式，構(gòu)建初中語文高效課堂。

（一）做好課程導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半。有一個好的課程導(dǎo)入，對于構(gòu)建高效課堂能起到事半功倍的作用。好的課堂導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生學(xué)生的注意力，讓學(xué)生把全部的思緒快速從課間轉(zhuǎn)向課內(nèi)，激發(fā)學(xué)生對本課即將學(xué)習的內(nèi)容的強烈興趣，從而提高教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂。比較有效的課堂導(dǎo)入方法有直接導(dǎo)入法、問題導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法等，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容的需要靈活選擇最佳導(dǎo)入方法。

（二）注重課堂互動

良好互動在師生之間進行是高效課堂的顯著特點，在初中語文教學(xué)中，要把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位，關(guān)注什么是學(xué)生自己能夠解決的，什么才是學(xué)生需要幫助解決的，對學(xué)生掌握知識的情況隨時關(guān)注，在此基礎(chǔ)上，教師及時掌握課堂的進度，靈活調(diào)整教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。在教學(xué)方法上可以用提問、小組討論、自主合作探究等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在自學(xué)和互動中積極探究，深入思考，找到答案，提升學(xué)習效果。

（三）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要注意深入淺出

在教學(xué)過程中，雖然主要的教學(xué)內(nèi)容是固定的，但是內(nèi)容學(xué)習的順序是需要教師進行合理設(shè)計的，教師要根據(jù)循序漸進的原則，可以采用深入淺出、幽默風趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。初中生的理解能力相比小學(xué)生已經(jīng)有大的進步，但是畢竟由于閱歷和知識經(jīng)驗有限，對于有些內(nèi)容的理解還是存在一定困難的，這就需要教師轉(zhuǎn)化教學(xué)內(nèi)容，把知識以學(xué)生易于理解的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。比如可以用學(xué)生的日常生活中遇到的情況或者熟知的事物舉例子，把理解存在難度的知識點深入淺出地講給學(xué)生，學(xué)生就容易接受得多，進而順利完成教學(xué)目標。

（四）靈活運用多媒體

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和時代的不斷進步，信息技術(shù)已經(jīng)普遍運用于各行各業(yè)，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)走進校園，成為學(xué)校的基本教學(xué)設(shè)備。多媒體教學(xué)設(shè)備可以化難為易，化繁為簡，化抽象為具體，充分調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官同時參與，激發(fā)學(xué)習的興趣，加深記憶。采用多媒體進行教學(xué)可以許多抽象的理論和知識用比較直觀、具體的方式呈現(xiàn)出來，尤其是多媒體可以突破時間和空間的限制，把古今中外的知識搜集整理到一起，課上展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

如在教學(xué)老舍《濟南的冬天》時，教師可以先播放大連等一些北方城市的冬天景色和濟南的冬天景色的視頻給學(xué)生看;然后讓學(xué)生分組分別介紹大連和濟南的冬天的景色及特點等，最后，教師布置學(xué)生自習研讀課文感受老舍先生對濟南冬天的熱愛，體會修辭手法對重點景物描寫的作用。這樣利用多媒體進行教學(xué)，營造一種活躍課堂的氛圍，幫助學(xué)生理文章，課堂效率高，教學(xué)效果好。

（五）倡導(dǎo)獨立探究學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習的主體地位

授之以魚不如授之以漁。創(chuàng)建高效課堂，很重要的一點就是要把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體性。構(gòu)架高效課堂最忌諱的莫過于教師一味地在課堂上滔滔不絕地講，因為教師的講解是面對多數(shù)學(xué)生，甚至是面對中等水平的學(xué)生的，但是在一個班級內(nèi)，學(xué)生的學(xué)習水平和接受能力是存在不小的差別的。優(yōu)秀的學(xué)生感覺老師講得太簡單，感受到的是重復(fù)和啰嗦，就會逐漸失去聽課的興趣；學(xué)習較差的學(xué)生就會講得老師講得有點難，總是感覺跟不上；學(xué)習中等的不同學(xué)生也是存在聽課差異的。由于教師一直在講，學(xué)生缺乏思考和自由發(fā)揮想象力的時間。因此，教師要善于把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生在自學(xué)、思考、探究中體會學(xué)習語文的快樂，做自己學(xué)習的主人，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生勤思善問的能力和積極探究的精神。只有這樣，才能讓每個學(xué)生都能在原來基礎(chǔ)上得到進步和提高，真正掌握并運用知識，在有效性方面給予課堂教學(xué)以保證，教學(xué)質(zhì)量得到提高，為構(gòu)建高效課堂打下良好基礎(chǔ)。

（六）合理選擇教學(xué)方法，促進學(xué)生掌握知識

與小學(xué)語文相比，初中語文的課文多，篇幅長，還有的因為時間久遠或者異域文化等的不同，造成學(xué)生難以理解。這就需要教師從學(xué)情、單元目標、具體文章等方面考慮選擇什么樣的教學(xué)方法，有助于學(xué)生理解文章，掌握寫作方法，而不要采用千篇一律的教學(xué)方法。比如學(xué)生對《范進中舉》里設(shè)計到的內(nèi)容就比較難理解，教師可以提前布置學(xué)生進行預(yù)習，了解課文的寫作背景。課上再討論范進的人物特點，范進中舉的意義和真實性，為何現(xiàn)在沒有科舉考試了？文章的寫作目的等。學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習、合作探究等方法，深入研究、理解文章的內(nèi)容和寫作意圖，能夠加深學(xué)生對文章的理解，教學(xué)效果良好。

（七）構(gòu)建民主、平等、和諧、融洽的良好師生關(guān)系，營造輕松愉悅的學(xué)習氛圍

師生關(guān)系是教學(xué)過程中的重要關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極構(gòu)建民主、平等、和諧、融洽的良好師生關(guān)系。師生關(guān)系和諧融洽了，學(xué)生才能相信老師，尊重老師，并積極主動學(xué)習老師所教授的科目，獲得更大發(fā)展，才能提高教學(xué)效率。所以，教師不要做高高在上的王者，而要放下威嚴的架子，主動了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)習，尊重、信任、鼓勵學(xué)生，做好學(xué)生的引導(dǎo)者和服務(wù)者，只有這樣，才能架起師生之間交流互動的橋梁，吸引學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，積極主動地進行學(xué)習，為構(gòu)建高效課堂打好基礎(chǔ)。

此外，師生關(guān)系民主、平等、和諧融洽了，才能營造輕松愉悅的學(xué)習氛圍。而營造這種輕松愉悅的學(xué)習氛圍在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣方面具有重要意義，能使放下一切的壓力和心理負擔，全身心地投入到語文學(xué)習之中去，學(xué)生主動學(xué)習知識，能力才能得到發(fā)展。因此，教師要創(chuàng)設(shè)條件，把學(xué)習氛圍營造得輕松愉悅一些，對待學(xué)生要平等，大膽放手,讓學(xué)生積極嘗試，最大限度地給予學(xué)生充分的活動自由，讓學(xué)生真正成為學(xué)習活動的參與者、探索者和發(fā)現(xiàn)者，讓學(xué)生感受到努力學(xué)習帶來的成就感和成功的喜悅，成為自己學(xué)習過程中的真正的主人。這樣堅持下去，學(xué)生就會逐漸產(chǎn)生學(xué)習過程中的“安全感”，能夠放開自己，能夠主動思考探究問題，敢于在課堂上發(fā)表自己的意見，敢于質(zhì)疑問難，小組合作討論的時候，學(xué)生會積極參與到其中，真正發(fā)揮主體性，從而提高課堂效率。

四、結(jié)束語

總而言之，語文教師應(yīng)從多個方面考慮，多角度出發(fā)，積極構(gòu)建高效課堂。教師要堅決貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，做好教師的引導(dǎo)角色。同時，教師還要能夠跟上時代發(fā)展的步伐，學(xué)習并熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，以便更好地來輔助教學(xué)。教師還要做到因材施教，讓不同學(xué)習水平的學(xué)生都能在自己原來基礎(chǔ)上有所提高，從而完成初中語文高效課堂的構(gòu)建。