中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的路徑創新

李昂

（鄭州財經學院，河南 鄭州 450000）

習總書記在十九大中提出在新時期我們必須深挖中華優秀傳統文化，展現中華優秀傳統文化的魅力的重要指導理念。在教育行業要想更好的弘揚中華優秀傳統文化，就必須將其全方位的融入文化知識、藝術體育、思想道德、社會實踐教育中的每一個環節，在啟蒙、基礎、職業、高等、繼續教育各個領域加以落實。大學生思想政治教育作為弘揚中華優秀傳統文化的重要環節，現階段還有許多方面可以優化。本文主要探究了將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的創新路徑。

一、大學生思想政治教育中融入中華優秀傳統文化的問題

中華優秀傳統文化歷經了千年的傳承，其是中華民族物質文明、制度文明、精神文明的積累與體現。中華優秀傳統文化對于我國教育行業的深化改革有著重要的意義，發揮中華優秀傳統文化的教育作用，深挖其中的時代價值，是推進大學生思想政治教育水平提升的重要途徑。現階段，在大學生思想政治教育中融入中華優秀傳統文化還存著著一系列問題，還有許多方面可以優化。在新時期，必須理清大學生思想政治教育中存在的問題，并采取相應的優化措施，才能夠推進我國思想政治教育水平的提升。

（一）未意識到中華優秀傳統文化對思想政治教育的重要性

在大學生思想政治教育的過程中，普遍存在著重視程度較低的問題。這主要是因為大學生未意識到中華優秀傳統文化的價值，在學習的過程中缺乏積極性與主動性。現階段，我國各大高校越來越重視專業技能人才、理論研究人才的培養與輸出，對于中華優秀傳統文化教育方面還不夠重視。在大學生思想政治教育方面，無法體現中華優秀傳統文化，缺乏科學性與系統性。在思想政治教育課程中，缺乏中華優秀傳統文化相關的教育資源。在不同專業、不同學科上，針對中華優秀傳統文化的課程也存在著較大的差異。導致中華優秀傳統文化的學習與繼承出現了斷層，不利于中華優秀傳統文化的發展與繼承。

（二）中華優秀傳統文化在思想政治教育中未得到有效實施

中華優秀傳統文化的內容十分廣泛，其思想由淺到深，有著較強的復雜性。中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的融合絕不是生拉硬套。現階段，許多高校已經意識到中華優秀傳統文化對思想政治教育的重要性，但在中華優秀傳統文化的應用上還存在著許多問題。中華優秀傳統文化與思想政治教育的結合比較生硬，無法體現在學生的日常生活以及專業課教學當中。這就導致很多學校在開展中華優秀傳統文化教學工作的過程中，學生出現了中華優秀傳統文化對自己的日常生活沒有幫助的錯誤觀念。這主要是因為高校在開展教學工作時，沒有真正意義上理解中華優秀傳統文化的時代內涵、精神意蘊、規范體系、價值觀念。在師資隊伍的建設上，很多教師自身就缺乏中華優秀傳統文化相關的知識；在教學規劃上，缺乏中華優秀傳統文化相關的教學計劃，導致實際教學中受到了重重阻礙。

（三）中華優秀傳統文化在思想政治教育中缺乏載體

學生之所以在學習生活中無法感受到中華優秀傳統文化的魅力，是因為高校在開展思想政治教育的過程中缺乏相應的載體。中華優秀文化也需要相應的載體去展現與弘揚。在高校校園文化建設方面還有所欠缺，在校園文化的建設中，應該在校園的每一個角落，如建筑、景觀等都體現中華優秀傳統文化。除此之外，大多數高校都缺乏中華優秀傳統文化相關的實踐教育基地，在進行中華優秀傳統文化思想政治教育時仍停留在紙面上，學生無法感受到高校帶來的傳統文化氛圍。在高校校園文化活動方面，大多數活動都更加偏向于娛樂化、專業化，缺乏與傳統文化相融合的活動。即使有與傳統文化相關的活動，也因為缺乏吸引力、設計有缺陷、管理水平差等因素，難以發揮響應的效果。隨著網絡與新媒體的發展，越來越多的高校開始讓大學生通過網絡進行中華優秀傳統文化學習，而網絡有著一定的虛擬性和開放性，許多大學生在學習的過程中，受到其它信息的沖刷，自學難以感受中華優秀傳統文化的魅力，導致思想政治教育水平受到影響。

二、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的創新路徑

高校的思想政治教育工作是由多方面內容構成的，在融入中華優秀傳統文化的過程中，也應該從多方面入手予以優化與創新，發揮中華優秀傳統文化重要的教育作用。

（一）重視中華優秀傳統文化的融入

中華優秀傳統文化是經過千年歷史沉淀下來的優秀文化，其能夠反應中華民族千百年來偉大的奮斗歷程。在新時期的思想政治教育工作上，我們要重視中華優秀傳統的文化的發展與繼承，在應用的過程中決不能生拉硬套。高校思想政治教育的教師要結合時代背景，現代社會發展狀況對傳統文化進行優化，使其能夠適應現階段我國思想政治教育的需求，體現社會主義核心價值觀。要將中華優秀傳統文化與社會主義核心價值觀相結合，推進我國大學生綜合素質的全面發展。在我國高校，大部分大學生都沒有遠大的理想，缺乏學習目標和學習動力，這主要是因為大學生的精神與思想貧瘠，缺乏優秀文化滋潤所導致的。中華優秀傳統文化能夠為大學生提供方向，讓大學生意識到中華優秀傳統文化的力量，給予大學生前進的動力。高校要重視大學生思想政治教育中，中華優秀傳統文化的融入。中華優秀傳統文化有著豐富的內容，高校要提供給大學生一個學習中華優秀傳統文化的平臺。為學生展現中華優秀傳統文化不同的載體、表現方法等，還要為學生展示中華優秀傳統文化強大的凝聚力與號召力，為學生提供中華優秀傳統文化在海外傳播的具體案例，讓學生感受到中華優秀傳統文化強大的影響力。

（二）加強中華優秀傳統文化的師資隊伍建設

開展思想政治教育工作的主體是教師，教師不僅要完成思想政治教育工作，還要對中華優秀傳統文化加以創新，組織與實施中華優秀傳統文化教育。現階段，很大一部分高校教師在進行中華優秀傳統文化教學的過程中，存在著力不從心的現象。教師在教育的過程中，因自身的中華優秀傳統文化知識還沒有得到更新與補充，在教學的過程中難以發揮教學效果；學校在中華優秀傳統文化教學方面沒有給予教師充分的支持。學校應該組織中華優秀傳統文化相關的培訓，選拔優秀的教師，為教師開拓教學科研的途徑。建設一支完備的師資隊伍，培養一批高素質的中華優秀傳統文化教育人才，為學生提供更好的教學。在進行思想政治教育的過程中，要求教師首先要提升自身的教學能力與教學水平，然后再去深入學習與了解中華優秀傳統文化的內涵與精神特質，在此基礎上選擇合適的授課技能與授課方法。要做好中華優秀傳統文化的講解工作，發揮其教育作用。通過自身的努力推進中華優秀傳統文化與學生日常學習生活的結合。不僅是學校要為高校教師開展思想政治教育提供幫助，教師自身也要進行深入學習與鍛煉，培養自身的中華優秀傳統文化素養，用自己強大的人格魅力與中華優秀傳統文化魅力去感染學生、號召學生，為社會輸出一批具有優秀品質的學生。

（三）建設中華優秀傳統文化教材與課程體系

將中華優秀傳統文化融入到教材與課程體系是近年來教育行業深化改革的重要指導理念，也是推進中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的重要途徑。讓中華優秀傳統文化走進教材，能夠提升思想政治教育的水平。教材作為學生日常學習以及教師開展課堂教學的重要基礎，其在學生日常的思想政治學習生活中一直陪伴著學生。推進中華優秀傳統文化走進教材，能夠讓學生在學習的過程中，潛移默化的培養中華優秀傳統文化意識，實現思想政治教育課程的進步與發展。同時，也要推進中華優秀傳統文化走進課堂，課堂作為大學生接受中華優秀傳統文化的主要途徑，通過教師的反復講解，能夠加深大學生對中華優秀傳文化的印象，更好的理解中華優秀傳統文化。

（四）豐富思想政治教育的中華優秀傳統文化載體

大學生在高校的日常學習生活中，存在著大量的校園文化活動。在校園文化活動中融入中華優秀傳統文化，也是思想政治教育的重要途徑。中華優秀傳統文化本身就是優秀的教育資源，有著較強的時代內涵。在開展校園文化活動的過程中，將中華優秀傳統文化融入進去，豐富中華優秀傳統文化，是高校發展的重要趨勢。現階段，我國的高校大都在進行擴張改建，要在高校內部的宿舍、教學樓、自然景觀、人文景觀、精神文化景觀中體現中華優秀傳統文化，可以利用壁畫、海報、雕塑等形式展現中華優秀傳統文化。在校園文化活動的開展上，可以與中華優秀傳統文化相結合，以大學生喜歡的活動形式，通過競賽、表演等形式，讓大學生主動參與到中華優秀傳統文化的學習當中，在潛移默化中影響大學生。

（五）通過網絡新媒體拓展思想政治教育平臺

現階段，在高校思想政治教育當中，網絡新媒體技術的應用已經成為了一種常態。對大學生而言，網絡與新媒體技術也成為了日常生活中不可缺少的內容。高校在開展中華優秀傳統文化與思想政治教育的過程中，要意識到現階段大學生日常生活以及學習的特點。在高校內部成立相應的網絡新媒體部門，建立網絡平臺，通過公眾號、視頻號等形式，向大學生傳播中華優秀傳統文化。同時，拓寬思想政治教育平臺，利用網絡新媒體技術豐富以往的課堂形式，讓學生形成課上課下同步學習的思想政治教育形式。課上學習中華優秀傳統文化與思想政治教育的基礎知識，課下利用網絡新媒體擴充所學知識。高校可以根據自身實際情況，開展以學生為主體，由學生運營的中華優秀傳統文化及思想政治教育賬號，可以是微博賬號、抖音賬號、微信公眾號等形式，賬號的內容主要是分享學習資源、展現高校思想政治教育成果，弘揚中華優秀傳統文化。以學生為主體，拉近學生與中華優秀傳統文化之間的距離，通過學生與學生之間的互動，縮減學生與思想政治教育的距離感，通過網絡新媒體延伸思想政治教育課堂，拓展思想政治教育新平臺。

三、結束語

本文主要分析了中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育中存在的問題，在此基礎上提出了相應的創新路徑。中華優秀傳統文化能夠幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為大學生提供奮斗的目標與方向，是推進大學生前進的重要動力。高校要重視中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的應用，發揮中華優秀傳統文化的教育作用，才能提升思想政治教育水平，推動我國教育行業的深化改革。