優(yōu)化教育理念促進(jìn)幼兒教育發(fā)展

李帥明

（河北省保定市唐縣高昌鎮(zhèn)第一幼兒園，河北 保定 072350）

引言

幼兒教育的內(nèi)容是帶有啟蒙性的、廣泛的，幼兒時(shí)期正是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、社會(huì)交際能力的提高、文化知識(shí)廣泛接觸的重要時(shí)期，該期的教育直接影響著孩子們對(duì)世界的認(rèn)知和人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立。優(yōu)化幼兒園的教育理念，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展具有積極影響。

一、創(chuàng)新園區(qū)管理模式

從某種意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的園長(zhǎng)、一批優(yōu)秀的幼兒教師就撐起了幼兒園的半邊天，與此同時(shí)完善的教育教學(xué)設(shè)備、設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)理念就組成了一所優(yōu)秀幼兒園的全部。當(dāng)具備了完善的教育設(shè)施、樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念之后，園區(qū)的管理就顯得極為重要。完備的管理體系不僅影響著師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，更是決定著孩子們能否擁有一個(gè)愉快、平等的求學(xué)環(huán)境。

（一）要想開(kāi)辦一所學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀園區(qū)，首先應(yīng)該完善園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施，改善園區(qū)就學(xué)條件。在資金條件允許的情況下，努力朝著安全、衛(wèi)生、舒適的就學(xué)環(huán)境努力，現(xiàn)在物質(zhì)生活的極大豐富也對(duì)幼兒教學(xué)環(huán)境提出了更高要求，尤其現(xiàn)在的很多孩子都是獨(dú)生子女，甚至父母本身就是獨(dú)生子女，從小就在家過(guò)著錦衣玉食的生活，很多家長(zhǎng)最擔(dān)心惡劣的就學(xué)環(huán)境會(huì)威脅孩子們的身心健康。

（二）教學(xué)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提升也是園區(qū)管理的工作重點(diǎn)，搞好隊(duì)伍建設(shè)、明確管理責(zé)任，讓每名園區(qū)運(yùn)行的參與人員都肩負(fù)起各自的職責(zé)，不論是教師還是后勤人員，每個(gè)人的工作都直接或間接地影響著幾十名孩子的安全健康，定期進(jìn)行師德教育，共同做好保育工作是非常有必要的。

（三）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，定期對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行評(píng)估，對(duì)優(yōu)秀的職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不盡責(zé)的職工進(jìn)行懲處，保證保育的規(guī)范化和正規(guī)化，推動(dòng)園區(qū)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，結(jié)合實(shí)際，制定嚴(yán)格的保育規(guī)章，從根源保證園區(qū)的平穩(wěn)運(yùn)行。鼓勵(lì)教師進(jìn)修，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)教師的責(zé)任管理，打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，提升園區(qū)的教學(xué)水平。

二、探索創(chuàng)新保育教育手段

今年一場(chǎng)突如其來(lái)的“新型冠狀病毒肺炎疫情”徹底打亂了我們的教學(xué)思路，為了響應(yīng)政府對(duì)疫情防控的要求，關(guān)閉園區(qū)采取線上方式進(jìn)行教學(xué)。“疫情”的發(fā)展豐富了我們的教學(xué)思路，線上的活動(dòng)更加豐富多彩，線上教育的推廣也讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)及多媒體在幼兒教學(xué)過(guò)程中的重要作用有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)活動(dòng)從園區(qū)轉(zhuǎn)移到家庭，讓家長(zhǎng)參與其中，直接促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和對(duì)園區(qū)教學(xué)的理解，多媒體課件的應(yīng)用更是豐富了學(xué)生的課堂樂(lè)趣。

三、關(guān)注個(gè)體差異，尊重學(xué)生思想

雖然幼兒時(shí)期并沒(méi)有較高的思維能力，但是人生思想生而有之，每個(gè)孩子都存在個(gè)體間的差異，正是這種差異組成了千姿百態(tài)、豐富多彩的兒童樂(lè)園。在保育過(guò)程中通常那些聽(tīng)話的孩子更容易得到老師的夸獎(jiǎng)，殊不知調(diào)皮的孩子同樣值得我們鼓勵(lì)，雖然調(diào)皮、好動(dòng)的孩子給我們的保育過(guò)程增加了難度，但這正是體現(xiàn)我們專業(yè)素質(zhì)的時(shí)候。人在成長(zhǎng)過(guò)程中總是會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，正確看待、耐心引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤才是我們保育、教育的核心，幼兒時(shí)期并不需要孩子們學(xué)會(huì)多少知識(shí)、了解多少文化，在他們成長(zhǎng)道路上保駕護(hù)航，幫助他們健康成長(zhǎng)才是我們工作的重點(diǎn)。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在人生成長(zhǎng)的初始階段，習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，一個(gè)好的習(xí)慣可以讓我們受益無(wú)窮，一個(gè)壞的習(xí)慣也可能會(huì)影響我們的一生。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在人生養(yǎng)成的重要時(shí)期，再小的惡習(xí)也可能會(huì)在以后的生活中無(wú)限放大，只有勤加關(guān)注，與家長(zhǎng)多加溝通共同督促孩子健康成長(zhǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成也與生活環(huán)境有著莫大的關(guān)系，父母是孩子的第一任老師，因此家長(zhǎng)的言傳身教同樣直接影響著孩子的習(xí)慣，如果家長(zhǎng)臟話連篇，孩子基本不太可能出口成章;如果家長(zhǎng)崇尚暴力，孩子也不太可能成為翩翩君子。因此，要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣離不開(kāi)園區(qū)和家庭的共同努力，在園區(qū)活動(dòng)過(guò)程中，老師也可以設(shè)置一些場(chǎng)景來(lái)引導(dǎo)孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。舉例來(lái)說(shuō)：老師可以偷偷地在一些地方放置一些廢紙、垃圾，然后有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)這些，如果有孩子主動(dòng)將這些廢紙、垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，則獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵小紅花，并在班級(jí)提出表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們不光要監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更要鼓勵(lì)孩子監(jiān)督父母的生活習(xí)慣，形成一個(gè)文明的生活環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)

綜述，時(shí)代的發(fā)展促使我們不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念幫助我們更好地開(kāi)展幼兒保育、教育工作。完善教學(xué)設(shè)施、提升隊(duì)伍素質(zhì)、改善就學(xué)條件，從自身出發(fā)運(yùn)用現(xiàn)代化的管理體制辦學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)，可以促進(jìn)幼兒教育更好的發(fā)展。