暢玩低結構：趣玩輪胎

夏萍

摘? 要：將輪胎投放在戶外游戲活動中，對幼兒運動能力的發展具有舉足輕重的作用。滾輪胎鍛煉了幼兒大肌肉群的活動能力，也促進了幼兒手眼協調能力的發展;跳輪胎既鍛煉了幼兒的跳躍能力，又培養了他們的冒險精神;走、鉆、爬等活動為幼兒在動覺、觸覺等方面提供了運動的機會，發展了幼兒的動作技能。總的來說，利用輪胎開展體育游戲活動，促進了幼兒身體的發展，包括幼兒的基本動作、幼兒運動能力的發展，加大了活動力度，使幼兒的力量得到了發展，促進了幼兒大小肌肉群的發展，在協調性、靈活性和平衡能力方面得到了鍛煉，而且滿足了幼兒接受挑戰的欲望。

關鍵詞：輪胎;動作技能;發展

【中圖分類號】G614? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）33-0023-02

Play with Low Structure： Fun with Tires

XIA Ping? （Baiyun Kindergarten，Zhonglou District，Changzhou City，China）

【Abstract】Putting tires in outdoor games plays a decisive role in the development of children's athletic ability. Rolling tires exercises childrens ability to move large muscle groups and promotes the development of childrens hand-eye coordination;jumping tires not only exercises childrens jumping ability，but also cultivates their adventurous spirit;activities such as walking，drilling，and climbing are great for children. Kinesthetics，touch and other aspects provide opportunities for exercise and develop children's motor skills. In general，the use of tires to carry out sports games has promoted the physical development of children，including the development of childrens basic movements and childrens athletic ability，and increased the intensity of activities，so that childrens strength has been developed，and childrens muscles have been promoted. The development of the group has been exercised in coordination，flexibility and balance，and it has satisfied the desire of children to accept challenges.

【Keywords】Tires;Motor skills;Development

陳鶴琴先生說：“孩子是天生好動的，以游戲為生命的。”他的這一說法充分地揭示了游戲是孩子的天性。《幼兒園工作規程》中指出：幼兒園應當根據幼兒的年齡特點指導游戲，鼓勵和支持幼兒根據自身興趣、需要和經驗水平，自主選擇游戲內容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進幼兒能力和個性的全面發展，適應當今幼兒體育運動的發展方向，豐富體育游戲活動，充分發揮幼兒的想象力和創造力，讓孩子們喜愛戶外體育游戲運動，度過一個美好、幸福的童年。

根據園本特色“健康”體育特色開展“低結構材料的開發與利用”等一些列課題。本學期我選擇了輪胎作為游戲材料來開展活動。《綱要》中指出要充分利用幼兒環境、生活中的教育資源開展活動。輪胎是幼兒園中常見的低結構游戲材料，因為材質的特殊性和安全性，且易收集、實用性高，被廣泛運用到幼兒園戶外游戲活動中，深受幼兒喜愛。輪胎經過加工、組合、改造，變化出多樣的游戲玩法，使用起來變化很多，可以創設出豐富的游戲情境，隱藏的教育契機是我們研究的目的。在研究中，結合幼兒的興趣，不同的玩法預設出不同的運動技能，根據幼兒的興趣開展活動。通過活動中各種不同玩法，促進了幼兒各種運動技能的發展，在一系列的活動后，不僅在輪胎的多種玩法上有適合本班幼兒的活動，在運動水平方面有了質的飛躍，促進孩子們在健康、藝術、社會等方面的發展。孩子們在玩輪胎的過程中發生了很多奇妙的故事，輪胎多種多樣的玩法也應運而生。

1.花樣玩輪胎，發展幼兒“滾”的動作技能。

《指南》在健康領域的“動作發展”中提出了促使幼兒“手的動作靈活協調”的發展目標。手的動作的發展對于個體適應社會生活以及實現自身發展具有重要的意義，利用“滾輪胎”來發展手的動作的發展，主要是以鍛煉手部協調和控制能力的發展為目標，很大程度上體現了神經和肌肉的快速與準確反映，是神經控制與調節能力的重要表現。

（1）直線滾輪胎。“直線滾”就是滾著輪胎沿著某一條線行進。為了達到這一目的，首先讓幼兒在一定范圍內滾好輪胎，設計了游戲“車輪滾滾”，在活動中孩子們唱著開心的歌謠“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小小車兒開起來;骨碌碌，骨碌碌，小小輪胎轉起來”，玩得不亦樂乎，不僅體會到了游戲帶來的快樂，而且鍛煉雙臂控制輪胎的能力;然后要求有目的的滾輪胎，設計了游戲“碰碰樂”，輪胎在兩個小朋友之間傳遞，鍛煉了手眼的協調能力;最后在幼兒掌握好了以后，設計游戲“為小刺猬運果子”，練習了滾動輪胎直線行進，游戲中幼兒不僅要能滾動輪胎行進，而且要沿著直線，這樣對幼兒在手上力度的控制上提出了高要求，幼兒在手眼協調及方向的能力上有了一定的發展。

（2）曲線滾輪胎。“曲線滾”就是沿著曲線滾輪胎。在滾輪胎的時候，直線與曲線的不同在于直線滾只要掌控好向前的力，而曲線滾不僅要控制好手上的力度，同時還要將力用在不同的方向，以改變輪胎的方向。為了練習曲線滾輪胎，所以設計了“穿過小樹林”這一游戲，利用小朋友的椅子設置障礙，練習將胎繞障礙物的滾。在這樣的活動中，障礙物是原地不動的，要求幼兒熟練掌握改變輪胎方向并保持平衡的技能，這樣的練習對之前運動技能有了提高。

利用輪胎來練習“滾”這一動作技能，在活動中設計不同方向的滾，由淺入深，相互銜接環環相扣，讓不同層次的幼兒獲得不同程度的發展，在“滾”的過程中發展幼兒手眼、身體和整體平衡等各方面的能力。

2.花樣玩輪胎，發展幼兒“跳”的動作技能。

跳躍，指兩腳用力離開原地向上或向前跳。跳躍能力的培養，對幼兒來說更為重要，因為跳躍活動能增強幼兒腿部肌肉的力量，發展幼兒的彈跳能力以及身體的靈敏性和協調能力，同時又加強了幼兒的耐力，所以，通過游戲互動，結合幼兒的年齡特點和實際水平，進一步規范雙腳跳的動作要領，由易到難地創設系列游戲活動，綜合提升幼兒的跳躍技能，讓幼兒在每次游戲中都能讓雙腳能力得到提高。

（1）雙腳連續向前跳。以雙肢連續向前跳躍為例，在“袋鼠跳跳樂”的活動中，通過輪胎的不同擺放方法，孩子們在輪胎上跳躍，在練習中掌握雙腳同時起跳與落地跳輪胎的方法.

活動是根據幼兒能力的發展設計的，輪胎完全分開的擺放方法來練習難度相對較小的里外跳;將輪胎連接在一起，增加跳躍的距離，提高了輪胎內圈之間跳的難度;最后將輪胎拉開有一定的距離擺放，進一步增加幼兒跳躍的距離，又一次提升了跳躍的難度，活動趣味性強，又有一定的難度，適合不同能力孩子練習，鍛煉了雙腿的力量和耐力。

（2）雙腳從上往下跳。在單層輪胎玩法的基礎上如何通過玩輪胎讓孩子的創造能力、思維能力得到更好的提升呢？帶著這樣的疑問，老師根據孩子的需要增添了2層疊加輪胎、3層疊加輪胎。這極大激發了幼兒探索的興趣，在一次一次的探索中，我們發現連體輪胎的多變性使得幼兒獲得了更多的動作體驗，幼兒逐漸玩出了更多的游戲花樣。“空中飛人”這一游戲活動中，幼兒首先掌握了從高處往下跳的方法，鍛煉身體的協調平衡能力。先是將輪胎平鋪擺放一層，引導幼兒跳上跳下。在此基礎上，將輪胎兩兩疊放在一起，從疊好的輪胎上一躍而下，體驗“起飛”的感覺，練習從上往下跳的同時，跳下來的幼兒需要爬上輪胎再次往下跳，這樣也發展了爬的運動技能。

在游戲中，孩子們不斷重復并探索新玩法，根據幼兒興趣我們提供支持，鼓勵幼兒間的相互學習與大膽創造，在戶外體育游戲的活動中會以一個技能為重點，過程中滲透著其他運動技能，多個技能在游戲中得到發展，既鍛煉了幼兒的腿部力量又增強了其挑戰新鮮事物的勇氣。

3.花樣玩輪胎，發展幼兒其他運動技能。

《指南》健康領域“動作發展”部分的教育建議中指出：“具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏，具有一定的力量和耐力。”除了上述舉例說明的運動技能，還可以利用輪胎，發展“爬”“跑”“走”“鉆”等技能。

關于發展幼兒“爬”的技能中，利用輪胎連接成輪胎橋，練習了各種各樣的爬，手膝著地爬、手腳著地爬、匍匐爬;將輪胎壘高變成輪胎山，練習上下爬;利用輪胎當橋墩，竹梯當橋面，練習在竹梯上爬;將一個輪胎平放再把另外一個輪胎豎放在上面，練習鉆爬。

再說說發展幼兒“跑”的技能中，利用輪胎設置障礙物，練習繞輪胎跑;將輪胎連接在一起變成小橋，練習在輪胎上跑;幼兒在一定范圍內，用輪胎從不同方向滾進場地，練習躲避跑。在輪胎上綁上繩索，讓孩子拉著輪胎，練習負重跑等各種跑的技能。

在發展幼兒“走”的技能中，將幾十個輪胎連接在一起變成輪胎路，練習了在輪胎上慢走與快走;將輪胎拉開一段距離設置成障礙，練習了在輪胎間走;通過利用輪胎當橋墩，木梯當橋面，練習了走獨木橋。

在這些輪胎的游戲活動過程中，首先，需要提供給孩子能促進發展的材料，孩子是在與材料的相互作用中主動學習和發展的。因此，要提供適宜的材料，激發幼兒主動探索和發現的欲望。輪胎既是孩子們在日常生活中常見的，又是孩子們喜歡的材料，他們自然對它感到好奇，興趣濃厚，輪胎有一定的探索價值，具有廣闊的創造空間，能夠讓幼兒達到鍛煉身體、發揮想象力的目的。其次，放飛孩子的想象和創造能力，和富有想象力的孩子在一起，教師也要具有一定的想象力，這樣才能提升孩子探究、創造的水平，使材料盡可能發揮最大的價值，也才能和孩子一起更好地享受到創造的樂趣。再次，面對幼兒的自主探究行為，應給予幼兒足夠的時間和空間，并給予適時的支持，如果沒有充分的活動時間，孩子們對輪胎的探究也不會如此深入、全面，由此可見，足夠的時間和空間對于孩子的探究行為十分重要，只有善于等待、善于思考的教師才能欣賞到那美麗動人的風景。

在活動中合理地應用低結構材料--廢舊輪胎，對于幼兒綜合能力的發展起到了促進作用。在教學游戲中幼兒通過自己嘗試玩，到創新玩，再到自主設計玩不僅發揮了幼兒自身的主觀能動性，而在該活動中幼兒自發的跑、跳、走、鉆、爬。對于《指南》中指出需發展幼兒的平衡能力，動作協調、靈敏等都有很好的促進作用，而這也是幼兒體能活動探究式地學習進行了一次很好的嘗試。《指南》中指出幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力，在活動組織過程中，教師嘗試了更多的方法，例如作為一個參與者對幼兒進行啟發式的教育，幼兒在該活動中能分角色，分配任務，合作完成。

花樣玩輪胎，幼兒在身體靈敏性、協調性、力量和耐力都得到了鍛煉與提升，經過一學期的探索，不斷地發掘出了各種各樣的新玩法、新創意，提高幼兒參與活動的興趣，培養了幼兒同伴之間的團體合作精神，提高了幼兒戶外體育活動的積極性。在游戲中觀察、了解幼兒想法，有價值的探索被發現，放手并且支持孩子的游戲，孩子們想自己所想做自己所做，在游戲中帶給孩子更多的發展、幸福和滿足，我們需要不斷地學習和進一步地思考，我們會和孩子一直走在游戲幸福的路上……。

參考文獻

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