人物傳記紀(jì)錄片影像創(chuàng)作研究

周珍南 楊潔 范娟 陳麗玲

摘? 要：朱瑞是中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中紅軍犧牲的最高將領(lǐng)、中國(guó)人民解放軍炮兵奠基人，也是為新中國(guó)成立做出突出貢獻(xiàn)的百位英雄模范之一。該文以青年學(xué)子視角，客觀記述自拍的人物傳記紀(jì)錄片《炮兵元帥朱瑞》，通過(guò)生動(dòng)有趣的視聽語(yǔ)言、客觀真實(shí)的敘事手法、先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)手段等，向觀眾展現(xiàn)朱瑞一生傳奇的經(jīng)歷和在中國(guó)人民解放軍炮兵建設(shè)中建立的豐功偉績(jī)。

關(guān)鍵詞：紀(jì)錄片? ?人物傳記? ?影像創(chuàng)作? ?炮兵元帥

中圖分類號(hào)：G206.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）07（c）-0196-03

Abstract： Zhu Rui was the top general of the Red Army who died in the Chinese Liberation War， the founder of the artillery of the Chinese People's Liberation Army. And one of the hundred heroic models who made outstanding contributions to the founding of New China. In this article，we present Zhu Ruis legendary life experience and his great achievements in the artillery construction of the Chinese Peoples Liberation Army through vivid and interesting audiovisual language， objective and realistic narrative techniques， and advanced digital technology.

Key Words： Documentary; Biography; Video creation; Artillery marshal

朱瑞是中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中紅軍犧牲的最高將領(lǐng)、中國(guó)人民解放軍炮兵奠基人，也是為新中國(guó)成立做出突出貢獻(xiàn)的百位英雄模范之一。他于1946年10月起任東北民主聯(lián)軍和東北軍區(qū)炮兵司令員，被毛澤東譽(yù)為“中國(guó)的炮兵元帥”。1948年10月1日，在遼沈戰(zhàn)役攻克義縣戰(zhàn)斗中犧牲，時(shí)年43歲。以青年學(xué)子視角拍攝的電視紀(jì)錄片《炮兵元帥朱瑞》，通過(guò)對(duì)其生平和他在中國(guó)人民解放軍炮兵建設(shè)中取得豐功偉績(jī)的客觀敘述，將這位智勇雙全、義薄云天的我軍高級(jí)將領(lǐng)形象地呈現(xiàn)在觀眾面前。

1? 人物傳記紀(jì)錄片影像創(chuàng)作特點(diǎn)

人物傳記紀(jì)錄片不是歷史資料的簡(jiǎn)單陳述與羅列，而是拍攝者與剪輯者相繼融入獨(dú)立的思維與藝術(shù)情感，使得客觀記錄的審美價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值兼具，給觀眾帶來(lái)一定的思考。

1.1 人物表現(xiàn)多樣化

德國(guó)電影評(píng)論家克拉考爾曾說(shuō)過(guò)：“記錄與揭示是紀(jì)錄片展現(xiàn)其藝術(shù)性的兩種基本功能。記錄是對(duì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)制，揭示則是在記錄的基礎(chǔ)上增添一些藝術(shù)表現(xiàn)性?！泵總€(gè)人都有自己與眾不同的人生經(jīng)歷，所有的經(jīng)歷磨礪出獨(dú)特的氣質(zhì)和思想，平凡與光輝交映于不同人的人生際遇[1]。傳記人物的人生經(jīng)歷為創(chuàng)作提供了豐富的創(chuàng)作素材與空間，創(chuàng)作者需要把握人物所處的生存現(xiàn)狀與社會(huì)關(guān)系來(lái)表現(xiàn)和突出對(duì)時(shí)代和歷史的思考。紀(jì)錄片的創(chuàng)作題材選擇，往往與制作者個(gè)人興趣、喜好相關(guān)，他們會(huì)甄別、篩選值得表現(xiàn)的人物形象。該片選擇朱瑞作為人物傳記紀(jì)錄片的拍攝題材，通過(guò)多樣化的表現(xiàn)手法來(lái)展現(xiàn)他一生的豐功偉績(jī)。

1.2 聲音語(yǔ)言的豐富性

電視紀(jì)錄片故事的呈現(xiàn)往往需要畫面語(yǔ)言與聲音語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合，聲音語(yǔ)言指在電視屏幕上，凡是能夠表情達(dá)意的一切聲音形態(tài)[2]。紀(jì)錄片中的解說(shuō)詞、背景音樂(lè)、采訪等，都是聲音語(yǔ)言。該片中解說(shuō)詞用較為精煉的語(yǔ)言，作為視聽畫面與聲音上的補(bǔ)充，以滿足受眾對(duì)紀(jì)錄片影像的視聽需求，有助于引發(fā)受眾的情感共鳴。

1.3 故事情節(jié)的客觀真實(shí)性

紀(jì)錄片求真，不僅內(nèi)容要真實(shí)，情感也要真實(shí)。紀(jì)錄片小組通過(guò)大量查閱資料、觀看相關(guān)紀(jì)錄片、參觀朱瑞將軍紀(jì)念館和朱瑞故居等，全面客觀收集相關(guān)資料。由于歷史人物紀(jì)錄片的主人公在現(xiàn)實(shí)時(shí)空的缺席，解說(shuō)詞往往只起到客觀敘述的功能[2]。所以，選擇合適的采訪對(duì)象成為該片情感表達(dá)的關(guān)鍵。該片以華北軍政干部訓(xùn)練所學(xué)員馬楠的生前錄音和朱瑞將軍女兒朱淮北的采訪視頻，讓觀眾客觀真實(shí)地去感受該片人物形象。

2? 從傳播視角客觀記錄傳記人物

2.1 客觀傳播傳記人物生平故事

一個(gè)好的題材是整個(gè)故事的靈魂。位于宿遷市區(qū)的朱瑞紀(jì)念館，其展廳以朱瑞生平事跡為主線布局，從“求學(xué)尋路”“革命先鋒”“主政齊魯”“戰(zhàn)地炮魂”“逐夢(mèng)蒼穹”“將星隕落”“豐碑永恒”7個(gè)方面，客觀展現(xiàn)朱瑞波瀾壯闊的一生，以及對(duì)炮兵、航空兵和裝甲兵締造所做的卓越貢獻(xiàn)。在拍攝該片時(shí)，通過(guò)相關(guān)視頻畫面來(lái)增強(qiáng)作品的真實(shí)性與故事性。紀(jì)實(shí)性和故事性，在紀(jì)錄片當(dāng)中是兩種不同的創(chuàng)作手法[3]。

2.2 客觀紀(jì)述傳記人物豐功偉績(jī)

畫面鏡頭干凈、純粹，用紀(jì)實(shí)性的手法拍出劇情片的感覺(jué)[4]。該片以青年學(xué)子的視覺(jué)，讓受眾客觀感受傳記人物真實(shí)生活。在紀(jì)念館通過(guò)講解員講述，讓人們了解到朱瑞“救國(guó)尋路、紅軍將領(lǐng)、抗日烽火、戰(zhàn)地炮魂、民族長(zhǎng)城”五大偉績(jī)。朱瑞的一張張真實(shí)的照片、一件件斑駁廢舊的物件、一段段珍貴的歷史事件，讓朱瑞客觀真實(shí)地呈現(xiàn)在受眾面前。

2.3 多維呈現(xiàn)傳記人物現(xiàn)實(shí)生活

真實(shí)重構(gòu)傳記人物故事，讓其更加富有真實(shí)性和藝術(shù)性。在朱瑞紀(jì)念館，通過(guò)攝制，將視聽畫面和解說(shuō)詞有機(jī)結(jié)合在一起，多維還原呈現(xiàn)朱瑞當(dāng)初的現(xiàn)實(shí)生活。比如：該片通過(guò)技術(shù)手段融入了歷史人物鄧穎超、周恩來(lái)等相應(yīng)視聽畫面，從而讓該片的傳記人物更加豐滿。此外，還利用無(wú)人機(jī)拍攝飛翔的和平鴿，運(yùn)用推、拉、搖、移等拍攝手法，宏觀展現(xiàn)朱瑞紀(jì)念館，讓傳記人物穿越時(shí)空，使之與現(xiàn)實(shí)生活得以交融。

3? 創(chuàng)新人文傳記紀(jì)錄片的敘事手法

3.1 采用“故事化”敘事手法

人文傳記紀(jì)錄片以追求真實(shí)感為基礎(chǔ)，為使紀(jì)錄片的內(nèi)容更具觀賞性，常常運(yùn)用“故事化”敘事手法，以提升人物傳記紀(jì)錄片的內(nèi)涵與情感。該片通過(guò)采用“故事化”敘事手法，使原本已經(jīng)逝去的傳記人物，其紀(jì)錄片講述的故事變得不再枯燥乏味，從而使傳記人物故事更加典型、更加生動(dòng)、更加能夠打動(dòng)人心，使受眾更容易實(shí)現(xiàn)情感共鳴。該片通過(guò)采用故事化建構(gòu)方式，將其事件傳記人物、環(huán)境、情節(jié)表達(dá)出來(lái)，使大眾更容易接受。這種“眼見為實(shí)”故事化敘事手法，靈活地實(shí)現(xiàn)了對(duì)時(shí)空進(jìn)行的變換，讓情節(jié)更有條理，讓線索更加緊湊、脈絡(luò)更加清楚、情節(jié)更加嚴(yán)謹(jǐn)，使紀(jì)錄片更有吸引力，也更加容易引起受眾的注意，有利于使觀眾與紀(jì)錄片作品產(chǎn)生共鳴。

3.2 以青年學(xué)子視角進(jìn)行創(chuàng)作

對(duì)人物傳記紀(jì)錄片的研究通常都是針對(duì)名品進(jìn)行分析研究，從欣賞者的角度分析研究的居多，而自拍紀(jì)錄片《炮兵元帥朱瑞》是以青年學(xué)子視角拍攝創(chuàng)作并進(jìn)行相關(guān)研究的。將人物傳記紀(jì)錄片創(chuàng)作思路納入敘事研究之中，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合[5]。

一個(gè)完整的作品首先應(yīng)該確定紀(jì)錄片的主人公，通過(guò)對(duì)主人公映射出整個(gè)紀(jì)錄片的主旨和深層用意，從而展現(xiàn)出主人公不凡的歷程以及高貴的品質(zhì)、精神。因此選材要典型，選擇重大的，具有代表性的人物，最好能夠反映出人物特征的事件詳細(xì)描述。在以人物為中心的紀(jì)錄片中，事件是構(gòu)成敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造的基本條件，應(yīng)該通過(guò)典型事件的選取來(lái)突出人物的最大價(jià)值[6]?！杜诒獛浿烊稹芳o(jì)錄片從不同的資料與素材中，提煉、加工出最能體現(xiàn)人物的典型事件，而這些正是朱瑞一生的關(guān)鍵所在。

此外，還要加強(qiáng)人物傳記紀(jì)錄片的細(xì)節(jié)刻畫，以傳遞出相應(yīng)的情感，從而推動(dòng)敘事情節(jié)的發(fā)展。一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、一個(gè)細(xì)微道具的巧妙運(yùn)用都可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。既要“大題小做”，又要“小題大做”。所謂“大題小做”，是選取全局中的一個(gè)小點(diǎn)，或者主人公的某個(gè)人生階段來(lái)解讀;而“小題大做”則是對(duì)一件小事或者微觀的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的研討并從宏觀角度來(lái)分析[7]。

《炮兵元帥朱瑞》的拍攝創(chuàng)作要能體現(xiàn)時(shí)代特征，使人物的形象與個(gè)性非常鮮明。為此，拍攝好人物傳記紀(jì)錄片，需了解人物所處的歷史環(huán)境與時(shí)代背景，把人物置于一定的歷史環(huán)境和時(shí)代背景之中，才能使紀(jì)錄片及其塑造的傳記人物更加具有典型性與真實(shí)感。

4? 以紀(jì)實(shí)影像記錄并傳播時(shí)代精神

4.1 以真實(shí)客觀影像形象建構(gòu)傳記人物

人物傳記紀(jì)錄片最大特征即真實(shí)，它可以真實(shí)完整地將人物的故事展現(xiàn)出來(lái)，它給人的感覺(jué)更加內(nèi)斂，更能夠細(xì)水長(zhǎng)流當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出它所想傳達(dá)出來(lái)的東西。真實(shí)是一種手段，是紀(jì)錄片創(chuàng)作達(dá)到社會(huì)價(jià)值或者個(gè)人價(jià)值的重要手段[8]。在拍攝人物傳記紀(jì)錄片時(shí)，不僅要注重真實(shí)性畫面的攝取，更要注重視覺(jué)美感的呈現(xiàn)。播種愛，傳播愛，讓紀(jì)錄片帶著溫暖，把滿滿的正能量呈現(xiàn)在受眾面前。人物傳記紀(jì)錄片作為一種類型化的影視藝術(shù)表現(xiàn)方式，其創(chuàng)作內(nèi)容多來(lái)源于敘事主體的真實(shí)生活，并借助獨(dú)具特色的影像風(fēng)格完成對(duì)敘事場(chǎng)景和敘事形象的建構(gòu)，以傳遞出豐富的審美和價(jià)值內(nèi)涵[9]。習(xí)近平總書記曾說(shuō)過(guò)：“中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族，和平年代同樣需要英雄情懷。”

4.2 學(xué)習(xí)傳記人物精神品格傳承時(shí)代精神

《炮兵元帥朱瑞》是以青年學(xué)子視角所進(jìn)行拍攝的一部紀(jì)錄片，作為當(dāng)代青年，應(yīng)當(dāng)擔(dān)起肩上的重任，樹立正確的核心價(jià)值觀，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛這片土地，熱愛我們偉大的祖國(guó)。炮兵元帥朱瑞穿梭于槍林彈雨之中，矢志找黨，失去至親之痛，建立炮兵學(xué)校、航天學(xué)校，觸雷犧牲等都是這位民族英雄的人生經(jīng)歷，青少年要學(xué)習(xí)這些革命先烈，發(fā)揚(yáng)民族精神，傳承時(shí)代精神。作為紀(jì)錄片學(xué)生創(chuàng)作者，不僅要為明天記錄下今天的歷史，也要發(fā)掘昨天的歷史，用歷史溫暖現(xiàn)實(shí)，啟迪當(dāng)下?！杜诒獛浿烊稹芬矠閺V大受眾提供了一次了解歷史人物、了解其生平、感悟英雄人物傳奇人生、傳承時(shí)代精神的契機(jī)。

4.3 以紀(jì)錄片形式傳播傳記人物精神之魂

愛國(guó)之心，實(shí)為一國(guó)之命脈。對(duì)于人物傳記紀(jì)錄片來(lái)說(shuō)，光陰似箭，歲月流逝，很多事物是沒(méi)辦法保留的，但是傳記人物歷史故事是熔鑄于心的，人物傳記紀(jì)錄片的功能之一，就是在中國(guó)這樣一個(gè)多民族國(guó)家，眾多革命烈士為國(guó)犧牲，革命先烈的崇高精神值得傳承，值得散播在祖國(guó)熱土之上，值得無(wú)數(shù)青少年賡續(xù)精神之魂。紅色信仰感染著青少年，人物傳記紀(jì)錄片對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是傳承的航船?！杜诒獛浿烊稹吠ㄟ^(guò)對(duì)傳記人物的客觀記述，展現(xiàn)典型人物形象，使得觀眾熟悉了解人物，形成情感共鳴。

5? 結(jié)語(yǔ)

人物傳記紀(jì)錄片通過(guò)正確搜尋合適題材后，仔細(xì)研究，在設(shè)置懸念的同時(shí)，為觀眾設(shè)計(jì)情感鋪墊，善于利用故事化的敘事手法，調(diào)動(dòng)受眾的情緒。獨(dú)特的敘事手法有助于對(duì)傳記人物進(jìn)行有效客觀的紀(jì)述，通過(guò)客觀的拍攝視角，有助于豐富紀(jì)錄片的影像風(fēng)格，傳播傳記人物所蘊(yùn)含的精神內(nèi)蘊(yùn)。此外，通過(guò)情景再現(xiàn)等創(chuàng)作手法的運(yùn)用，在合理的情節(jié)安排基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的文獻(xiàn)圖片、相關(guān)人物同期聲采訪等相結(jié)合，在把握事件本身的真實(shí)情況下，在原有事件發(fā)展的始末中，讓情節(jié)設(shè)計(jì)更為故事化。既讓紀(jì)錄片實(shí)現(xiàn)完整地還原事件本貌的作用，也增加了紀(jì)錄片的趣味性?？梢哉f(shuō)，該片通過(guò)對(duì)傳記人物朱瑞的生動(dòng)刻畫，體現(xiàn)其英雄情懷的價(jià)值輸出和民族精神的認(rèn)同感。朱瑞的一生，把斗爭(zhēng)作為自己的生命要素，終其一生都在矢志不渝地頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，可謂是為革命事業(yè)做出了不朽功績(jī)。

（指導(dǎo)老師：劉峰）

參考文獻(xiàn)

[1] 張莉.人物紀(jì)錄片創(chuàng)作中的影像表達(dá)——兼論個(gè)人作品《金城驛站》[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2017.

[2] 馬千里.歷史人物傳記類紀(jì)錄片的情感表達(dá)研究——以《湖南的“劉海哥”何冬?！窞槔齕J].新聞研究導(dǎo)刊，2017，8（20）：173，185.

[3] 段淵.新媒體環(huán)境下的紀(jì)錄片敘事特點(diǎn)[J].西部廣播電視，2017（4）：91，95.

[4] 顏湘君，劉玢.真實(shí)的力量——紀(jì)錄片《生門》敘事策略分析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2018，9（12）：153.

[5] 張玉坤.人物紀(jì)錄片敘事策略探析[D].成都：四川師范大學(xué)，2017.

[6] 馮佳璐.人物紀(jì)錄片的敘事結(jié)構(gòu)分析[D].成都：四川師范大學(xué)，2016.

[7] 馮羅娜.紀(jì)錄片《與舞同行》創(chuàng)作闡述[D].上海：上海師范大學(xué)，2018.

[8] 鄒細(xì)林，鐘媛媛.從真實(shí)到價(jià)值——追尋紀(jì)錄片中世界的意義和人的存在價(jià)值[J].南方電視學(xué)刊，2017（5）：84-87.

[9] 龔詩(shī)堯.文藝美學(xué)視域下的人類學(xué)紀(jì)錄片的創(chuàng)作問(wèn)題[J].東南傳播，2019（9）：1-4.