芻議電氣工程訓練與電工電子技術教學

劉 建

（天府新區信息職業學院，四川 眉山 620511）

優秀的高職電工電子專業畢業生應該要有豐富的專業理論知識和較強的生產實踐能力， 須掌握安全用電、電工電子技術等方面的知識與技能。高職院校只有在教學中切實做好電氣工程實踐教學工作，才能夠提升電工電子專業學生的實踐能力，保證人才培養質量符合現代化工業生產的要求。分析了電氣工程訓練以及電工電子技術教學現狀，提出了幾點訓練和教學的改進措施，目的是為了提升學生的專業能力和實踐能力，將學生培養成為優秀的電工電子技術人才[1]。

1 電氣工程及電工電子技術概述

1.1 電氣工程概述

在科學技術不斷進步的背景下，有效利用信息控制技術優勢，結合應用電氣化技術、計算機技術與機電技術，可使電氣工程運行質量得到大幅提升。電氣工程作為現代科技領域中一門非常重要的學科，經歷了漫長的發展過程。傳統電氣工程的定義為用于創造產生電氣與電子系統的有關學科的總和。隨著科學技術的飛速發展，電氣工程的概念已經遠遠超出上述定義的范疇。當今的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關的工程行為。電氣工程有效應用了計算機技術并全面結合了軟件技術、硬件技術、機械自動化技術以及電子電力技術等科技成果，屬于一項衡量國家科技進步程度和科技發展質量的標志性技術。由于電氣工程涵蓋的面很廣，因此可以通過不斷應用各種新的科技成果來推動電氣工程行業發展。電氣工程行業在得到快速發展后，又可以通過反哺各行各業，為社會發展做出貢獻。開展電氣工程訓練，應傾向于讓學生掌握用電安全常識，提升實操能力。在高職院校的電氣工程專業教學中，既要注重專業理論知識教學，還要加強學生的實踐能力培養，幫助學生轉變其思維方式，使學生能夠將所學知識運用到實踐中[2]。

1.2 電工電子技術概述

電工電子技術包括電路的概念、基本定律、分析方法等相關內容。電工電子技術專業開設的課程主要有半導體基礎知識、數字邏輯電路基礎、單向正弦交流電路、邏輯代數等。學生只有掌握這些課程知識，才能更好地提升電工電子實操能力，以滿足行業對人才的要求。

2 電氣工程訓練及電工電子技術教學現狀

2.1 電氣工程訓練現狀

電氣工程訓練在電氣工程教學中占據著重要的地位。加強電氣工程訓練，是為了讓學生更多地接觸實踐環境，幫助學生快速掌握實踐操作的步驟與方法，提升學生維護管理電氣工程實驗裝置、設備以及實際應用工程技術的能力。電氣工程訓練是提高學生實踐能力的主要途徑。電氣工程訓練的內容通常包括用電安全常識、電工電子技術等基本知識的實際應用和實踐操作。由于一些高職院校的電子工程訓練安排不夠合理并缺乏實質內容，因此很難達到學生能夠學以致用的效果[2]。

2.2 電工電子技術教學現狀

目前，電工電子技術發展速度較快，并且被廣泛地應用到了相關領域中。由于電工電子技術與很多先進技術聯系密切，因此設置專業課程時應將電工電子技術相關課程作為電工電子技術專業的核心課程。注重電工電子技術實踐教學，有利于培養學生的探索精神和實踐能力。目前，在高職學院的電工電子技術專業教學中，還存在教學手段不先進、理論教學與實踐教學安排不科學、教學內容更新不及時、教學和生產實踐脫節等問題。

3 電氣工程訓練和電工電子技術教學的改進措施

3.1 合理設置電氣工程訓練目標

在設置電氣工程訓練項目時，應注重對學生實踐能力的培養。要根據行業發展的趨勢，及時更新、不斷豐富電氣工程訓練的內容，合理設置電氣工程訓練項目，科學制定電氣工程訓練的規程和目標，以增強電氣工程訓練的效果、提高學生的職業素質和專業技能。在設置電氣工程后期訓練項目時，不僅要注重學生實踐能力的培養，還要注重學生思想品德和職業道德的培養，如：通過增設就業規劃、國際電工培訓等項目，提高學生的職業素質。設置電氣工程訓練項目，應該在確保學生牢固掌握基礎知識的同時提升學生的實踐應用能力。傳統電子電工技術專業課程較多，雖然學生參與的實訓項目比較多，但是理論與實踐結合得不夠。為保證訓練效果，高職院校應該對電氣工程訓練的項目進行科學規劃，教師應根據各訓練項目的目標及時更新訓練內容，并根據新的訓練內容調整教學計劃。應讓學生多參與產品的研發、生產等環節的實踐[3]，為學生提供更多鍛煉的機會，以提升教學質量。

3.2 采用分層訓練教學法

由于電氣工程訓練的內容較多，而不同學生的理論基礎和實踐能力存在一定差異，因此教師應因地制宜、因材施教，根據學生的實際情況、個體差異采取相應的策略，有的放矢地進行有差別的訓練，以滿足不同學生的學習需求，保證訓練效果。教師可以采用理論結合實踐的方式，將訓練項目分成與專業理論知識要點一一對應的多個訓練單元，根據知識結構層次實施分層訓練。此外，教師還可以根據學生的個體差異實施分層訓練。根據學生的理論基礎和實踐能力差異，將學生分成多個層次，對不同層次學生采取不同形式的訓練教學方法，真正做到因材施教。在低層次學生開展電氣工程訓練時，不應降低訓練標準，應留給學生提升的空間并明確提升的目標，教師既要教育引導學生增強自信并積極參與訓練活動，還要幫助學生提高學習效率、完成訓練項目、達到預期目標。

3.3 電工電子技術教學改革

（1）突出課程實訓的重要性。在電工電子技術相關課程的教學中，應突出課程實訓的重要性，通過實踐教學將理論具體化，使學生將學到的理論知識轉變成實踐操作能力。在課程實訓中，教師應通過合理設計實訓內容并明確實訓目標，讓學生帶著目標參與實訓，幫助學生掌握相關知識與技能，確保實訓效果。

（2）基于實際需求設計課程體系。高職院校電工電子技術專業課程體系通常是根據教學理論框架設計的，雖然較為全面，但是過于死板。按照理論框架面面俱到設計課程體系，不但難以突出重點，而且難以對接新技術、新成果。在教學過程中，學生不知道應該掌握哪些知識，無法抓住學習的重點，也不知道自己未來如何發展。針對這一情況，要轉變觀念，對現有高職院校電工電子技術專業的課程體系進行改革。要根據電氣工程行業實際需求設計課程體系；要根據電工電子技術的發展動態，突出相關課程的教學重點和難點。

3.4 優化電氣工程實訓課

（1）合理設計實訓課。由于電氣工程訓練涉及大量相關學科及相關課程的教學，因此應遵循需要原則合理設計實訓課。在設計電氣工程實訓課時，不僅要使實訓內容涵蓋電工電子技術各個方面，還要與時俱進，根據電氣工程行業發展對專業人才的實際需求合理設計實訓課，切實加強實踐訓練[4]。在訓練過程中，要為學生提供技能競技基地，保證實訓課的直觀性，將抽象理論具體化。例如，電子工藝和電氣裝配是電氣工程訓練的主要項目之一，在設計該實訓課時，可通過調試、監測、控制等環節的訓練重點培養學生的創新精神。

（2）理論和實踐結合。在電氣工程實訓課的教學過程中，應要求學生親身參與分析、測量、制作、加工等訓練項目的實際操作，在實踐體驗中分析和檢驗理論，在實踐操作中掌握專業技能。教師在理論教學中，應根據實踐教學環節中訓練項目的變化及時改進教學方法、調整教學內容，避免理論學習與實踐操作的脫節，有利于夯實學生的理論知識基礎和提升學生的實踐能力。

4 結語

電工電子技術的不斷進步和電氣工程行業的高速發展，給職業教育相關專業的人才培養提出了新的機遇和挑戰。電氣工程行業對專業人才的要求越來越高，既要能夠掌握專業理論知識，又要具備較強實踐能力。高職院校應切實加強電氣工程訓練，改進電工電子技術教學，提升學生的綜合素質，為電氣工程行業培養出更多的高素質應用型專業技術人才。