新時代高校“形勢與政策”課建設探析

魏麗紅

(內蒙古警察職業學院 政治理論教學部，呼和浩特 內蒙古 010090)

新時代條件下，習近平總書記提出“鑄牢中華民族共同體意識”這一關于加強民族工作的重要論述，這是馬克思主義民族理論中國化的重大創新成果。[1]高?！靶蝿菖c政策”課作為馬克思主義理論宣傳教育的載體之一，要責無旁貸承擔起這一新時代重要歷史使命，下大力氣全方位立體式地教育和引導高校大學生鑄牢中華民族共同體意識，讓中華民族共同體意識在高校根深葉茂，讓高?！靶蝿菖c政策”課成為全面促進民族團結和維護邊疆穩固的重要陣地。

一、深化高校“形勢與政策”課建設的重要意義

(一)適應國際國內形勢發展變化的客觀需要

以鑄牢中華民族共同體意識為主線全面深化高?！靶蝿菖c政策”課建設，是更好地適應國際國內形勢發展變化的客觀需要。當今時代，我們所賴以生存的世界正在經歷著百年未有之大變局，我國發展所面臨的內部條件和外部環境也正在發生著深刻且復雜的變化。世界上的單邊主義和保護主義勢頭有所上升，經濟全球化發展趨勢出現了逆流動向，一些不穩定和不確定的因素也有所增加，各種境內外敵對勢力對我干擾、滲透和破壞力度加大，民族問題和邊疆成為他們阻撓和遏制中國發展崛起的重點，在意識形態領域方面的斗爭出現了更加復雜的局面。面對如此復雜形勢，高校大學生群體不可避免地會產生許多矛盾和困惑，高?！靶蝿菖c政策”課給予正確的教育和引導。高?！靶蝿菖c政策”課必須要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，教育引導高校大學生始終把黨和國家放在心中，始終把中華民族利益和國家利益放在最高利益，從民族復興和國家發展的高度來更好地審視自己、把握自己，積極主動投身于新時代祖國建設偉大征途。

(二)促進民族團結和維護邊疆穩固的必然要求

以鑄牢中華民族共同體意識為主線全面深化高?！靶蝿菖c政策”課建設，是更加全面地促進民族團結和維護邊疆穩固的必然要求。習近平總書記在黨的十八大以來各種會議上多次強調指出“中華民族是一個命運共同體”，在十九大報告中更加明確地提出了“鑄牢中華民族共同體意識”。在黨的十九屆四中全會上提出了要全面系統地開展馬克思主義祖國觀、民族觀、文化觀和歷史觀的宣傳教育等方面的工作，全面系統地打牢中華民族共同體的思想基礎。[3]習近平總書記在2019年舉行的全國民族團結進步表彰大會上特別強調指出，各族人民親如一家是全面完成中華民族偉大復興事業的最根本的保證，我們一定要始終堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，始終堅持抓緊抓好民族團結進步事業的全面健康發展。[4]高?！靶蝿菖c政策”課一定要責無旁貸地承擔起鑄牢高校大學生中華民族共同體意識的重大且光榮的歷史使命，積極主動地推動落實將這一黨的最新理論創新成果能夠在第一時間全方位立體式地進入到學校教材、進入到教學課堂、進入到學生頭腦，從而使中華民族共同體意識在高校更加根深葉茂，使高校“形勢與政策”課真正地成為全面促進民族團結和維護邊疆穩固的重要陣地。

(三)大力提高高校大學生思想政治素質的基本要求

以鑄牢中華民族共同體意識為主線深化高?！靶蝿菖c政策”課建設，是大力提高高校大學生思想政治素質的基本要求。高校大學生正面臨著思想觀念走向成熟的關鍵時期，在思維和認知等方面比較敏感，同時也善于思考和發現問題；但他們的科學理性思辨能力不強，容易受到來自社會上一些不良思想的侵蝕。高校通過以鑄牢中華民族共同體意識為主線進一步深化形勢與政策課建設，能夠使這一思政課程更加貼近社會現實生活和大學生思想實際；通過深入淺出地講解新時代形勢與政策，清晰明了地解析國際國內重大事件，更加全面系統地教育和引導高校大學生了解掌握和學習運用最新的馬克思主義民族理論知識，更加全面系統地教育和引導高校大學生堅定不移地樹立起牢固的中華民族共同體意識；通過全面系統地提升高校大學生的辨別是非曲直的能力和思想政治素質水平，進一步增強他們的民族凝聚力和創新力、民族自信心和自豪感。

二、教學任務實際需要

新時代條件下，深化高?！靶蝿菖c政策”課的教學實踐，就必須要在深化教學理念、深化教學內容、深化教學形式上守正篤實，與時俱進，勇于改革，善于創新。

(一)深化教學理念

高校“形勢與政策”課在新的時代背景下要努力踐行守望相助的教學理念，努力培養造就高校大學生具備平等團結互助擔當奉獻的意志品質和鑄牢中華民族共同體意識的思想基礎。要努力踐行立德踐行，緊緊把握當今世界與我國國情的脈搏，敢于直面信息時代網絡媒介上存在的各種負面思想，從而在思想理念上進一步增強高校大學生對國家對民族的更加強烈和更加迫切的認同感。要努力踐行以學生為本的教學理念，充分發揮和調動高校大學生的主人翁地位和主動作為精神，一切思想政治教育的初衷都要堅持從高校大學生的自身思想實際出發，密切關注、及時掌握、全面引導高校大學生的現實感受和認知需求，從而能夠更好地完成進一步增強鑄牢中華民族共同體意識為主線的高?！靶蝿菖c政策”課的現場教學的感染力和吸引力的教學要求，從而能夠達到進一步增強教育和引導高校大學生鑄牢中華民族共同體意識的鮮活生命力和現實感召力的教學目標。

(二)深化教學內容

高?！靶蝿菖c政策”課在教學內容深化方面要更加注重把鑄牢中華民族共同體意識教學實踐與貫徹習近平總書記關于新時代加強民族工作重要論述進行有機地銜接和科學地融合，要更加注重把國內外形勢發展的新動態新變化與我國改革開放以及現代化建設的新實踐新創造進行有機地銜接和科學地融合，有計劃有意識地將當地的民族歷史文化、民族發展團結的經驗做法科學有機地融入高?！靶蝿菖c政策”課的教學體系當中，更加科學有效認真細致地將鑄牢中華民族共同體意識的相關理論知識向高校大學生講清楚、講深刻、講透徹，教育和引導高校大學生奠定扎實可靠的理論基礎，潤物細無聲地讓高校大學生對國家對民族的認同深入思想、深入頭腦、深入靈魂。要注重結合高校大學生的思想和認知特點，更加貼近他們的思想實際、更加貼近他們的學校生活、更加貼近他們學習學業，研究和解答他們思想和認知中存在的熱點、疑點、難點等各種問題，真正讓高校大學生對新時代的形勢與政策理論做到真學真懂，真信真用。

(三)深化教學形式

高?！靶蝿菖c政策”課教學實踐中要旗幟鮮明大張旗鼓地加強和改進鑄牢中華民族共同體意識的主動式宣傳教育和融入式宣傳教育，充分運用課堂沙龍、混合式教學、互聯網+等創新教學模式，讓理論課堂活起來，形成良好教學實踐氛圍。要在教學實踐過程中，組織帶領高校大學生積極開展參觀民族團結進步先進單位、民族團結創建示范區建設等教學觀摩實踐活動；組織當地民族團結進步先進個人到課堂教學一線，與大學生面對面溝通交流，進一步增強大學生對中華民族共同體意識的親切感和認知度。要鼓勵高校大學生充分利用寒暑假期社會學習實踐活動，積極主動地深入到所在地區開展現場調查和研究工作，了解掌握民生問題，通過參與創新項目和社會調查等社會實踐讓高校大學生受到更加鮮活生動的現實教育。

三、教學實踐基礎

習近平總書記在各種會議上多次強調指出，辦好思政課的關鍵在于提高教師素質和加強教師隊伍建設，在于充分發揮和全面調動教師和教師隊伍的積極性、主動性和創造性。[5]新時代條件下，高?！靶蝿菖c政策”課一定要全面系統地加強任職教師隊伍的管理與建設，全面提升任職教師自身能力素質和業務水平，真正擔負起為咨政育人的歷史重任。

(一)加強理論修養

新時代條件下，高校“形勢與政策”課要更加注重培植和夯實任職教師深厚的馬克思主義民族理論功底，使他們更加堅定和自覺堅持馬克思主義民族理論的基本立場、基本觀點、基本方法。這就要求我們必須堅持不懈地加強鑄牢中華民族共同體意識，更加深刻地學習和領會習近平總書記關于鑄牢中華民族共同體意識重要論述的思想精髓實質，更加扎實系統地學習和掌握馬克思主義的民族理論與民族政策的基本原理和科學分析方法，更加扎實地系統地學習和掌握我們黨和國家的有關民族和宗教方面的法律法規和方針政策。從而，更加奠定深厚的馬克思主義民族理論底蘊和較高的理論修養水平，用理論的魅力和威力來塑造靈魂、凝聚思想、團結力量，更加有力地促進高?！靶蝿菖c政策”課煥發出強大而鮮活的理論生命力。

(二)加強教學研究

新時代條件下，要提高高?！靶蝿菖c政策”課教學質量，充分依托和全面利用所在的豐富人文歷史等背景條件，認真扎實地開展以鑄牢中華民族共同體意識為主線的種類豐富多彩的相關教學研究活動，及時關注國際國內的形勢與政策變化，及時關注新時代民族團結教育的理論前沿和發展動態，及時關注新時代黨和國家的民族理論和民族政策的最新研究成果。同時進一步加強教科研交流，探討總結教學研究規律，參與編寫課程和教材建設，不斷探索科學高效的教學研究方法。

要堅持從實際出發，積極參與社會實踐，對現實問題進行深入研究，通過全面地、發展地、普遍聯系地觀察和分析問題，堅持不斷地從教學實踐中獲得研究動力、汲取研究營養。要深入教學第一線，了解掌握學生的民族構成和語言文化特點，及時了解掌握學生的思想變化，及時研究和解決教學實踐中出現的新情況、新問題，為以鑄牢中華民族共同體意識為主線的高校“形勢與政策”課教學研究提供最新實踐依據。

(三)保障教學效果

新時代條件下，高?！靶蝿菖c政策”課要注重培養任職教師的親和力、感染力和影響力，時刻關注高校大學生在校期間的所思所學、所想所干，充分利用各種豐富地教學方式和表達方法，用自己的人格魅力打動大學生，用自己的真誠行動去做大學生的好朋友，更好實現任課教師與大學生之間的情感互動，從而把鑄牢高校大學生中華民族共同體意識更好地外化在言傳身教中，更好地內化在教書育人里。要不斷發掘豐富多樣的教學方式，充分利用互聯網、多媒體等網絡信息技術，積極創新高?！靶蝿菖c政策”課教學的模式和載體，在網絡環境中延伸教學陣地，增加課程的趣味性和互動性，使得傳統理論不再枯燥，充分調動高校大學生的學習積極性和主動性，使他們在輕松愉快的學習氛圍中得到知識的積累、理論的熏陶和智慧的啟迪，從而能夠自發、自覺、自強地鑄牢中華民族共同體意識。要積極營造新時代良好的教書育人的人文生態環境，有效調動全校教育行政管理資源，自上而下從根本上打造良好的教育環境，使高?！靶蝿菖c政策”課任職教師更好地履行為黨育人、為國育才、為民族鑄魂、為未來賦能的時代使命與歷史擔當。

總之，新時代條件下，高校“形勢與政策”課在鑄牢高校大學生中華民族共同體意識教學實踐過程中發揮著重要作用。我們要始終堅持把愛國主義精神貫穿于深化改革創新高?！靶蝿菖c政策”課建設的全過程，堅持不懈地在高校大學生的心靈深處播種下愛我中華的種子，努力使民族團結之花開遍高校角角落落，從而為早日實現“中華民族一家親、同心共筑中國夢”這一全體中華兒女所共同擁有的美好愿景做出新的更大的貢獻。